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幼儿园优秀教案

时间:2021-11-24 16:39:46 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园优秀教案模板汇编七篇

  作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的幼儿园优秀教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的幼儿园优秀教案模板汇编七篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标

  1、 发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。

  2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。

  3、 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  活动准备

  1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

  2、 教具:0~9数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等,水彩笔等。

  3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料:如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。

  活动过程:

  一、复习认读数字,出示数字说:“数字宝宝来我们班做客,看谁来了。”

  二、找一找:发现物品上的数字

  1、 数字宝宝来和我们捉迷藏,请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

  2、 相互交流:

  (1) 你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)

  (2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途)

  师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?

  2、 幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

  3、 观看录像,了解生活中更多的数字。

  师:你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?

  ① 幼儿再次发现、寻找并思考:数字的用途。

  ② 交流:鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

  4、 小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,有的用于表示商品的价格,有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等,给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?

  三、玩一玩:数字组合游戏,体验数字与自身的关系。

  1、数字组合法:数字宝宝要和我们玩游戏,看它们变变变

  “1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,还可以表示你的生日呢!如20xx年6月1日

  2、 幼儿分组来数字组合游戏,体验数字与自身的关系。

  (1)组合汽车车牌号

  (2)给房子编号

  (3)制作名片(填写电话号码)

  (4)填写包装袋(重量、生产日期、)

  3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标

  1、让小朋友们养成打招呼的好习惯。

  2、让幼儿知道打招呼的方式又哪些。

  活动准备

  各种打招呼的图片,教学用PPT课件。

  活动过程

  一、老师和小朋友们问好。

  1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……!”

  2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀?”(握手)

  3、教师“嗯,握手是一种打招呼的方式。握手不能乱握,要用自己的右手握对方的右手,动作要轻,不能攥的太紧,时间不能太长,而且一般都是女士先伸手,男士不能先主动握女士的手,这样不礼貌。”

  4、教师“那你们知道人们之间为什么要打招呼吗?”

  5、幼儿发表自己的想法。

  6、教师小结:打招呼是为了表达感情,表示礼貌。这样人们就会快乐,愿意在一起,可以说话聊天,一起吃饭,学习等等。

  7、中国人除了喜欢用握手的方式打招呼,老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖,表示问好。首先两个教师进行演示。

  8、请幼儿两个人一组,对中国打招呼的方式进行讨论和表演。

  二、教师出示外国人打招呼的图片。

  1、教师出示:两个英国人一男一女以吻手的方式打招呼的图片

  2、教师提问“小朋友们你们看他们在做什么?”(叔叔在亲阿姨的手)

  3、教师“那你们知道叔叔问什么要亲阿姨的手吗?”

  4、幼儿自由发言,说出自己的看法。

  5、教师“你们看他们是中国人吗?”(不是,是外国人)

  6、教师“恩,他们是英国人。他们国家在男士碰到女士的时候,打招呼的方法,就是要求男士要吻女士的手被,吻一下,轻轻拿起女士的手还要轻轻的放下。这是英国人最常用的打招呼的方式。”

  7、教师邀请幼儿上前表演英国人打招呼的方式。

  8、教师出示:两个毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的图片。

  9、教师:“这是两个毛利人,小朋友知道他们他们为什么要这样了吧?”(在打招呼)

  10、教师“恩,这个国家的人和英国人又不一样了,他们喜欢在打招呼的时候,相互碰碰对方的鼻子,但同样要轻,不然鼻子就要出血了。”

  三、请小朋友们开动脑筋想象、创造还有那些可以打招呼的方式。

  1、教师“小朋友们,现在就请你们开动脑筋,想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”

  2、幼儿两两一组互动交流,教师边参与边观察。

  3、小结:请小朋友说说你创造了哪些打招呼的方法?

  四、播放音乐伴奏《找朋友》。

  教师“让我们一起边唱边来找朋友,到了“敬个礼”的地方我们要把词改掉,换成其它打招呼的方式,每次都不能一样哦!看谁变得多,朋友认识的多。”

  五、活动延伸:了解一些国家和民族饮食方面和中国有什么不同?

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,有感情地朗读诗歌。

  2.感受诗歌意境,并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1.图片:蓝天、月亮、星星、云朵、河流

  2.经验准备:在天气晴朗的夜晚,请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河",感受蓝天的神奇,引发幼儿产生联想。

  指导要点:

  1.活动重难点:理解诗歌内容,学会有感情地朗读整首诗歌。

  2.指导要点:通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容;并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。

  活动过程:

  1.导入引题

  师:你们知道蓝天里都有些什么吗?(调动幼儿已有经验进行讲述

  2.欣赏理解诗歌

  (1)教师有感情地朗读诗歌一遍,让幼儿初步感知诗歌内容。

  提问:弟弟问蓝天,都问了谁?(启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片)

  (2)结合背景图教师再次朗读诗歌,让幼儿进一步理解诗歌内容。

  提问:弟弟对月亮说了什么?(引导幼儿用诗歌里的句子来说)以同样的`方法提问"弟弟对星星(云朵、银河)说了什么?并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"

  (3)结合背景图,幼儿跟读整首诗歌。

  提问:为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"?

  3.朗读诗歌

  (1)跟读2-3遍。(教师要用自己的情绪去感染幼儿。)

  (2)多种形式(如分组、轮流)朗读。(把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。)

  4.讨论

  (1)蓝天里,除了有月亮、云朵、星星、银河外,还有些什么?(引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想,并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。)

  (2)你们会问蓝天什么问题呢?

  (3)你喜欢诗歌里的小弟弟吗?为什么?

  师:蓝天里藏有好多的秘密,你们想知道答案吗,答案全部藏在书本里,你可以从书里获得很多很多的知识。

  评价要素:

  是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。

  活动建议:

  1.可以采用多媒体的方式,引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面,感知理解诗歌内容。

  2.在日常活动中,鼓励幼儿阅读幼儿用书,有感情地朗诵诗歌。

  3.建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。

  附儿歌:弟弟问蓝天

  夜晚窗台前弟弟问蓝天:

  高高的月亮,你离咱有多远?

  轻轻的云朵,你会不会变雨点?

  闪闪的星星,你为啥数不完?

  长长的银河,你有没有大轮船?

  月亮笑眯眯,星星眨眨眼,

  好像告诉小弟弟,答案藏在书里面。

  活动反思:

  本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的内容入手,无论在幼儿知识储备方面,还是教师教具准备方面,各项工作做得细致完善,因而在活动进行时孩子们积极参与,理解诗歌内容,创造性思维得到了进一步发展,活动取得较好的效果,能达到预定的教育教学目标。

幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标:

  1.通过幼儿参与活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。

  2.引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。

  3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。

  4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备:

  1.纸、胶水。

  2.《云彩和风儿》PPT

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.师:“今天老师带小朋友去看一些有趣的东西,你们想看吗?”(想)

  2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿

  提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。)

  (2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?

  小结:云会动是因为天空中有风,风一吹白云就会移动

  二、 欣赏散文诗,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境

  1.引导幼儿闭上眼睛,听散文诗朗诵《云彩和风儿》。

  提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

  2.欣赏第二遍

  老师播放《云彩和风儿》的PPT,帮助幼儿体验理解。

  根据散文诗的内容提问:

  (1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?

  (2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

  (鼓励幼儿用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述)

  3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》,引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

  4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样了”来表述。

  三、幼儿自选材料,创作有趣的云,并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗

  1.教师操作。动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力,仿编散文诗

  2.幼儿动手操作,进行合作仿编

  3.展示幼儿作品。

  活动反思:

  什么是云?云是地球上庞大的水循环的有形的结果。因为云反射和散射所有波段的电磁波,所以云的颜色成灰度色,云层比较薄时成白色,但是当它们变得太厚或浓密而使得阳光不能通过的话,它们可以看起来是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一样的。每一次外出活动,他们都会指着天空说:“你们看,今天的云像一朵花。”孩子对于云有着很大的兴趣,所以选择了这节活动。

  这是一节散文活动,孩子感受云朵在风的影响下进行改变是多么的生动有趣。整个活动大致分了三个环节。第一个环节是回忆环节,把幼儿在日常活动中观察到的现象进行讲述,同时激发幼儿参与活动的兴趣。第一个环节幼儿就特别的兴奋,已经急不可待的讲述自己的观察内容。我觉得第一个环节还是很成功的。

  第二个环节是理解散文内容,幼儿通过观察画面,听教师朗诵感受云朵和风儿的有趣。我在讲述的时候,幼儿听的比较认真。里面有一些描述性语句比较难,幼儿在表述的时候讲述不出来,这一点我觉得可以理解。在活动中幼儿和教师积极进行互动,活动的现场效果还是不错的。

  第三个环节是游戏环节,教师扮演风,幼儿扮演云朵。当风吹的时候,云朵开始变,幼儿玩的是非常兴奋。这个环节我觉得有一点不足,在变好之后,幼儿讲述的比较少,这一方面需要加强。

幼儿园优秀教案 篇5

  活动目标:

  1.探索棒的各种玩法,尝试迎面接力,掌握递接棒的方法。

  2.体验游戏中耐心等待的心情以及团体活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1.木棒、纸棒

  2.红、黄、蓝、绿四根接力棒

  活动过程:

  1.小棒操:教师表演“魔术小棒”;开始时,教师左右手分别快速抓放小棒,(小棒竖着)。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐的放慢速度,让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

  2.幼儿拿小棒,自己动手操作。

  3.做小棒操:便有节奏的念儿歌边做操“魔术小棒,胸前玩玩,一二一二,魔术小棒,下面玩玩,一二一二;魔术小棒,左边玩玩,一二一二;魔术小棒,右边玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:两手在胸前分别抓放小棒;下面玩玩:幼儿两脚分开,头向下弯腰,两手在下分别抓放小棒;左边玩玩:左脚朝左跨出弓步状,两手朝左分别抓放小棒;右边玩玩:幼教朝右跨出成弓步状,两手朝右分别抓放小棒)

  4.玩纸棒:初始纸棒,清幽而说说怎么玩纸棒,幼儿自由的玩纸棒,探索各种玩法。

  5.幼儿相互交流不同的玩法(拋接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等)传小棒

  6.前后穿小棒:幼儿分成4—6组,每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听教师的信号(击鼓),从对首开始一个接一个前后快速传接小棒。

  左右传小棒:从对首开始左右一个接一个快速传接小棒。

  向下传小棒:从队首开始,幼儿两脚分开,头向下弯腰,一个接一个快速在两腿间传接小棒。

  头上传小棒:从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

  7.游戏中,要求幼儿听到信号后,才能传接力棒。幼儿分成人数相等的红黄蓝绿4队,队首幼儿分别拿着红黄蓝绿小棒。听到击鼓声,每队队首幼儿立即跑出,先绕着障碍物s形跑,接着跳过小河,到达指定地点返回,跳过小河,绕过障碍物s形跑回,到起点处将小棒传给第二个人,然后拍到队尾,第二个人接过小棒开始出发。以哪队先完成接力赛,且落棒次数少为胜。

  8.活动结束:在进行传小棒游戏时,教师可渐渐加快击鼓的速度,激发幼儿加快传棒的速度。游戏时的组数可逐渐减少至3组、2组、1组,传递的人数则逐步增加,从而延长等待的时间。

幼儿园优秀教案 篇6

  主题探究活动:美丽的太阳光(科学)

  活动目标:

  通过自主的探索、观察,发现太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  2、学习探索发现太阳光颜色的方法:如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等,激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。

  3、初步尝试记录实验结果,通过有层次的记录培养幼儿完整、系统、慎密的思维方式。

  活动准备:

  实验用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

  记录:记录表《美丽的太阳光》;含赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色笔4组;

  活动过程:

  一、发现问题,激发幼儿探究的欲望:

  师:太阳光是什么颜色的?(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

  你是怎样发现的?(肥皂泡、玻璃杯等)

  教师引导幼儿探索、发现:想一想还有什么其它的方法可以看到太阳光的颜色呢?让我们一起来发现太阳光的颜色吧!

  二、解决问题(发现问题的解决方法,培养幼儿的观察、记录能力。)

  1、小组活动前的准备:(交代常规、方法)

  (1)出示、介绍各种实验用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干,请孩子们用这些物品进行实验,观察太阳光的颜色。

  (2)分组:将幼儿分为5组,教导孩子学会与同伴合作,培养团队精神。

  (3)交代记录方法:教导幼儿正确的记录方法。

  2、小组活动:(实验、观察、记录)

  (1)观察太阳光的颜色:各小组拿取实验用品,分组观察太阳光的颜色。

  (2)记录表格《美丽的太阳光》:将发现的问题、解决问题的方法、实验的结论记录在表格中。(培养幼儿记录的能力和完整、系统、慎密的思维方式。)

  三、结束活动:

  记录完毕后,每组幼儿将实验用品、记录用具整理后交给老师。

  将各组的记录表展示在黑板上,下一课时分享。

  ——第二课时:分享、交流记录表

幼儿园优秀教案 篇7

  设计意图:

  幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验,故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后,向大家介绍交流,用个体经验去丰富集体经验。

  并尝试用吸管吹画,进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识,体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。

  活动目标:

  1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。

  2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

  活动准备:

  1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。

  2、幼儿吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

  3、多媒体课件

  活动过程:

  (一)分享记录:感受风的特征

  1、前几天,大家完成了一个“请大家找找风”的任务,并把自己找到的“风”的记录下来,今天我们一起来介绍一下吧。

  2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。

  3、师:虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、

  用我们的身体感受到风的存在。

  (二)多媒体欣赏:感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风,用多媒体的形式表现出来。

  对幼儿的经验进行提升。

  (三)创作吹画:感受风儿的影子

  1、师引发创作欲望:请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

  2、作吹画,进一步感受风的特征。

  3、分享、交流:我的风儿把五彩的颜料变成了。

  反思:

  1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来,并用自己的方法进行记录。孩子们说到了:眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。

  运用多媒体课件对孩子们的经验进行归纳:

  根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风:红旗在飘动;烟在飘动;窗户里的窗帘在动;树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风:龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风:鼻子呼吸有风的感觉;电风扇吹动身体感觉凉快;嘴巴吹蜡烛等。

  2、运用吸管进行作画,是孩子们最感兴趣的!个个按耐不住欲试的激情:可以玩颜料喽!

  用吸管来画画,还可以用自己喜欢的颜料来吹画,真是好高兴哦!通过吸管的吹动,使自己喜欢的颜料跑动起来,并变出各种图案像……

  整个交流过程,孩子们轻松自然愉悦。

  很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。

  找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程,老师把幼儿的记录

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