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幼儿园中班区域教案

时间:2021-11-17 16:32:01 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园中班区域教案3篇

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园中班区域教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】幼儿园中班区域教案3篇

幼儿园中班区域教案 篇1

  活动目标:

  1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

  2、乐意共享自己的和别人的快乐。

  活动材料准备:

  音乐区:钢琴、铃鼓、响板

  动手区:编制板、细纸条

  认知区:小动物图片若干

  实践区:火腿肠,小刀

  游戏区:娃娃家所需材料

  计算区:数字卡片、计算题板、水笔

  探索区:鸡蛋若干

  生活区:筷子、小碗、菜、鞋带

  活动过程:

  一、 导入主题

  1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)

  2、 要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。

  3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗?

  二、幼儿自主活动

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

  3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

  4 活动记录:

  今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。

  三、师生交流共享:

  1 让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)

  2 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。

  3 共同收拾各类教玩具。

幼儿园中班区域教案 篇2

  设计意图:

  “爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

  活动目标:

  1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。

  2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

  3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

  4、让孩子体验区域活动的快乐。

  活动准备:

  前期准备:

  知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

  材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

  孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事,饮食文化等等。

  活动材料准备:

  美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

  将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

  图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

  活动过程:

  一、谈话导入环节

  小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

  你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

  你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

  二、介绍各区域材料及活动要求

  角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。

  美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。

  图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。

  三、幼儿自主选择区域进行活动。

  四、教师观察与指导幼儿活动。

  角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

  美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。

  图书角:鼓励幼儿大胆用画、贴等方式合作制作图书,协助幼儿装订等工作。

  五、组织幼儿收拾材料。

  要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。

  六、评价幼儿活动情况。

幼儿园中班区域教案 篇3

  一.活动目标

  1.通过实践和讨论,使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

  2. 幼儿共同分享成功后的喜悦,使幼儿感受愉快的活动情绪。

  3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。

  4.通过观看图片,引导幼儿分析、讨论,懂得朋友间交往的方法。

  5.幼儿能与同伴协商:“我能和你一起游戏吗?”或者“我们交换着玩好吗?”等,掌握简单的分享策略。

  二.分区目标:

  1.操作区 (晾衣服) :能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点,给衣服排队;能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的;能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。

  2.数学区(找朋友):能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置;能力一般的幼儿能完整的讲述:“几个**,可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。

  3.语言区(小信封):能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌;能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌;能力强的'幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。

  4.双语角(卡片游戏):根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片,幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。

  5.转盘游戏(夏天里的运动):幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。

  6.认知区(夏天的果实):幼儿能说出各种不同的果实的名称,并能相互提问,分享自己所掌握的内容。

  7.3.3.3:幼儿能初步掌握1-8的步骤,能以比赛的形式开展,共同感受成功的喜悦。

  活动准备:活动区角创设

  (1)做做玩玩:棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。

  (2)剪刀、胶水。

  (3)3.3.3:3.3.3学具。

  三.活动组织与指导

  活动过程:

  (一)出示图片,引起兴趣:

  今天老师收到了一封信,我们来看看信里的内容?

  (二)观察图片,引导讨论:

  1. 看看照片上的小朋友发生了什么事?

  2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们?

  (三) 创设情景,幼儿体验:幼儿自由结伴,分别到已创设的活动区域自由选择玩,

  1.操作区 (晾衣服) :幼儿正确的摆放圆点,给衣服排队。

  2.数学区(找朋友):幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置,能完整的讲述:“几个**,可以用数字几来表示”。

  3、重点区角:语言区(小信封):幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听,并能与同伴协商交换区角内容。

  4、双语角(卡片游戏):幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。

  5.转盘游戏(夏天里的运动):幼儿能根据字卡和图片,讲述自己所认识的各种不同的运动,并能与同伴合作讲述。

  6.认知区(夏天的果实):幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。

  7.3.3.3:幼儿能准确的做出1-8的步骤。

  8.重点区角:手工区:

  (1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。

  (2)幼儿在活动过程中,教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。

  (3)鼓励幼儿遇到问题能相互协商,不与同伴争抢。

  (4)启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域,能与同伴友好协商:“我也想玩这个游戏,我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

  (四)幼儿相互介绍自己的活动情况。

  幼儿说说自己刚才和谁一起玩的?玩了什么?怎么玩的。

  (五)重点指导:引导幼儿与同伴一起友好的游戏,分享自己游戏的喜悦,能和同伴协商共同或轮流进行游戏。

  (六)个别指导

  引导小朋友在自己完整的讲述后,能帮助其它小朋友,和他们一同游戏。

  鼓励幼儿能与同伴友好的玩,不与同伴争抢玩具。

  反思:孩子们在区域活动中学会了分享、谦让,孩子们在玩中学,以游戏的形式,情景化的表演,让孩子不知不觉得学会了知识,掌握了技能。

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