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幼儿园美术教案

时间:2021-11-10 11:12:15 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园美术教案范文汇编十篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园美术教案10篇,欢迎大家分享。

精选幼儿园美术教案范文汇编十篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动目标

  1、观察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。

  2、迁移已有的作画经验,探索画小橘子的不同方法。

  3、大胆尝试,感受旋转涂抹的快乐。

  活动准备

  1、幼儿会使用棉签。

  2、各种各样的橘子。

  3、红色、橘色、黄色的水粉颜料,颜料盘,棉签若干。

  4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。

  活动过程

  1、教师用变魔术的情境出示小橘子,引导幼儿观察。

  (1)教师:看看,老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?

  (2)教师:咦?这里还有一个,是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?

  ●教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子,引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

  2、出示作业纸和作画的材料,幼儿探索画小橘子的不同方法。

  (1)教师出示画有水果篮的作业纸。

  教师:这里有一个水果篮,可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?谁愿意做魔术师上来试一试?

  (2)教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。

  教师:第一个魔术师是先画一个椭圆形,再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦!

  要点提示

  1)第一种方法:先画出椭圆形外轮廓,再在轮廓线内涂染。

  2)第二种方法:由内向外做扩散旋转,涂抹成小橘子的外形。

  3)第三种方法:由外向内做收缩旋转,涂抹成小橘子的外形。

  3、幼儿作画,教师指导。

  (1)教师继续添画橘子,引导幼儿将篮子里装满橘子。

  教师:一个大大的橘子,好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。

  教师:大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了! (教师一边创设情景,一边示范画小橘子)

  (2)幼儿作画,教师个别指导。

  4、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。

  教师:你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?

  活动建议

  ☆区角活动 美术区:提供油泥,幼儿制作小橘子。

  ☆环境创设 将幼儿的作品布置在展览区供幼儿互相欣赏。

  ☆家园共育 ①家长可以带幼儿认识、品尝不同品种的橘子,了解一些用橘子制作的食品。②亲子活动:和妈妈、爸爸一起用橘子皮串项链。

  【评析】

  在这节教学活动中,教师通过变魔术的情境,激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的过程中,教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法,丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。正是有了前期的充分观察、认识,幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。

幼儿园美术教案 篇2

  可爱的小鸡(水墨画)

  【设计思路】

  中国水墨画,是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术,在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色,用毛笔蘸墨画画。可大可小,可粗可细,可干可温,挥洒自如,变化无穷,痛快淋漓,中班幼儿的思维以具体形象思维为主,他们观察事物的能力也有明显的提高。小鸡是小朋友喜欢,又熟悉的小动物,教他们画小鸡,比较容易,幼儿学得快、学得牢,也学得轻松。很适合幼儿作画大胆,构思夸张的特点。

  【活动目标】

  1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点,表现小鸡的外形特征和不同姿态。

  2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。

  3、培养幼儿喜爱民间美术的情感。

  【活动准备】

  1、教学挂图“群鸡”,带领幼儿观察小鸡的外形特征及动态。

  2、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。

  3、操作材料“小鸡”,活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。

  【活动过程】

  一、引导幼儿观察小鸡,激起幼儿兴趣。

  1、教师从盒子时拿出三只小鸡,让小朋友观察,并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡,请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成?长得怎么样。

  幼儿回答后教师总结:小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴,肚子底下长着两条细细的腿。

  2、引导幼儿欣赏“群鸡”图。

  出示图画“群鸡”:提问:你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的?它们在做什么?

  教师鼓励幼儿结合自已平时对小鸡的了解,理解国画中各小鸡的动态,充分发挥幼儿的想像力。

  3、出示动贴绒小鸡,变化小鸡的各种不同姿态,引导幼儿进行观察,提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。

  二、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法

  1、今天老师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。

  2、教师示范:先用毛笔蘸上水墨,让毛笔躺下来,稍稍用力画出小鸡的头和翅膀,翅膀比头画得大一点,再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴,胸,肚子和爪子,最后用笔尖(像跳一样)点出鸡的眼睛。

  三、交代要求,幼儿作画,教师指导

  鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像,它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方?在干什么?

  幼儿先观察操作材料,后在其空白处作画,教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿掌握用笔方法

  四、总结评价

  教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。游戏:“小鸡小鸡在哪里”。

  活动建议:

  教师的活动小鸡是磁性的,便于教师和幼儿操作。

  活动延伸:

  1、提供给幼儿水墨画的工具材料,巩固小鸡画法。

  2、班级养植角,饲养小鸡。

  3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿态的小鸡。

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标

  ⒈通过欣赏各种小伞图片,感知伞面的色彩美及造型美。

  ⒉愿意大胆在伞面上创作,体验参与美术活动的乐趣。

  活动准备

  ⒈小伞每个幼儿一张。

  ⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。

  活动过程

  一、情景导入⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样?

  ⒉最近森林里经常下雨,小动物都来小猪的店里买伞,我们也去小猪店里看看有哪些小伞?

  二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美(ppt演示)㈠欣赏单色伞⒈原来小猪店里有这么多伞,你觉得它们怎么样?

  ⒉它们是什么颜色的?上面还有什么呢?

  ⒊除了这些伞,你还看到过什么颜色的伞?

  ㈡欣赏双色间隔伞⒈小猪说:"我这里还有一些伞,需要说出魔语才可以看到,魔语是小伞小伞变变变。"⒉在这把伞上你看到了什么颜色,红色和黄色是怎样排列的?

  ⒊还有没有其它的小伞呢?这把伞是哪两种颜色间隔排列的?

  ⒋小结:刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个,有规律的排列围起来的,双色间隔伞也很美。

  ㈢欣赏小伞的造型美(ppt演示)⒈小猪悄悄地告诉老师,它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢?赶快来念魔语。

  ⒉猜猜我是谁?你是怎么看出来的?它是什么颜色的?让我们一起来学做一只可爱的小猫。

  ⒊你们喜欢这种造型的伞吗?小猪店里还有没有呢?一起来说魔语。

  ⒋它又是谁?我们来学学做一头小奶牛。

  ⒌小结:刚才我们欣赏的这两把动物伞,与我们前面看到的伞有什么不同呢?这些动物伞你觉得怎么样?

  三、创作小伞⒈刚才我们欣赏了许多小伞,有的是一种颜色加上图案的单色伞,还有两种颜色排列的双色伞,还有动物造型的伞,瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮?

  ⒉幼儿自由说一说。

  ⒊教师交代要求:现在请你用蜡笔来帮忙,可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞,自己想好了就可以去设计了。

  ⒋幼儿创作,教师指导。

  四、讲评⒈这么多小伞,你最喜欢哪一把?为什么?

  ⒉小朋友设计的小伞真漂亮,让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧!

幼儿园美术教案 篇4

  活动准备:

  绿、粉、黄色绉纹纸头,胶水,绘画工具。

  活动与指导:

  1、组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化,不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。

  2、用油画棒在作业纸上画出不同的树木,教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。

  3、将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团,分别沾在发芽的树枝上。

  4、注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾,不要只沽一边,学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

  活动建议:

  1、组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化,多看几种树的发芽后再进行此活动。

  2、可在教育活动前将各色纸团团好,减少集体活动时间。

  3、在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

  4、可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。

  日常生活根据季节多引导幼儿深入自然,了解自然,产生热爱好奇的情感,愿意表现自己的感受。

  家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动,提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标:

  1、感受孔雀尾巴的造型美与色彩美。

  2、学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  1、节假日与父母一起去动物园看看孔雀。

  2、查阅有关孔雀的资料,初步了解孔雀,会跳舞蹈《金孔雀》。

  3、PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。

  活动过程:

  一、谜语导入:

  花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱。

  请小朋友猜一猜,这是什么动物?(谜底是孔雀。)

  二、游戏体验:

  听音乐,学学孔雀跳舞,用肢体去体验、感受孔雀的美。

  三、图片体验:

  提问:孔雀哪里最漂亮?它的尾巴像什么?孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的?还有什么样的东西是这样的?

  四、儿歌体验:

  小孔雀,穿花衣,

  走来走去好神气,

  忽然开了五彩屏,

  和我比比谁美丽。

  五、绘画体验:

  用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子,手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧!

  六、评价展示:

  看看好朋友画的孔雀漂亮吗?漂亮的话就在星星榜涂上颜色吧!

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

幼儿园美术教案 篇6

  目标:

  1. 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  2. 学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

  3. 通过对京剧中人物的动作,激发幼儿学习的兴趣。

  准备:

  脸谱(贴于墙面,孙悟空,二郎神,包公);京剧碟片;道具(旗、宝剑、刀);幼儿面具;

  过程:

  1.看电视,引起幼儿兴趣

  师:小朋友,今天呀,我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我,电视里放了些什么?

  幼儿观看后提问:

  师:小朋友,你们知道电视了放了些什么?你以前有没有看过?

  幼儿回答

  师:电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗?

  幼:不一样

  师:电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样?

  幼儿回答

  老师小结:刚才我们听到的音乐叫京剧,是我国的传统艺术,只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术,你瞧,他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样,尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

  师:它呀,有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?

  幼:想

  2.幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称

  师:小朋友,你们看,老师带来了几张京剧脸谱,我们一起来观察一下,好吗?

  幼:好

  A:第一次观察

  师:在观察之前,老师要提一个小小的要求,请你们把你看到的,觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家,好吗?

  老师和幼儿一起探讨

  老师小结:小朋友真聪明,找出了许多有趣、特别的地方,现在老师再请你们去找一找,有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方,好吗?

  B:第二次观察

  幼儿讲一讲

  老师小结:小朋友真能干,又有了新的发现。刚才有的小朋友找出了颜色,你们知道这些颜色是为了好看吗?

  幼儿回答

  师:老师来告诉你们,这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。

  师:又有小朋友说,他们左边和右边脸的图案是一样的,我们也来看一看,好吗?

  老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请幼儿来看一看。

  师:你们发现左边和右边是不是一样的?

  幼:是

  师:对了,它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的

  3.京剧脸谱的夸张

  师:现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子

  幼儿找到后小结:这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,你们知道做戏的人为什么这么画吗?这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

  4.欣赏额头上有特殊图案的脸谱

  师:小朋友瞧,老师这里还有几张脸谱,你们能猜出他是谁吗?

  一一出示脸谱

  师:他是谁?你从什么地方看出来的`?

  如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。

  5.和幼儿一起听音乐玩京剧

  师:小朋友,现在呀,老师和你们玩个游戏,请小朋友闭上眼睛

  老师头戴面具

  师:孩儿们,我来啦!你们想不想和我一起来演戏呀?

  幼:想

  师:我为你们准备了一些面具,来,戴上吧!

  幼儿自由选择道具进行演戏。

幼儿园美术教案 篇7

  【设计意图】

  小班下期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段,尚未有丰富的绘画经验与绘画技能,还存在有的幼儿不怎么敢动笔、害怕绘画活动的现象。因此,培养小班幼儿对绘画活动的兴趣,通过贴近生活的艺术活动,让其“感受并喜爱生活中的美”;通过有趣的作画方式,让其“喜欢参加艺术活动”;通过提供多种材料,让其“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”(——摘自《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标);让幼儿在充分感受、体验的基础上创造美并发现其乐趣,体验成就感等都显得尤为重要。

  在春暖花开的季节,我们开展了《春天在哪里》的综合主题活动。通过亲子踏青、观察角分享、欣赏交流等系列“寻找春天“的感受体验活动,孩子们对春天有了一定的认识和感受。在此基础上,选择孩子们生活中常见的材料(蔬菜水果切面、树叶、小玩具、衣夹等),让幼儿尝试印画,在“玩”中感受、体验和创造美,提升幼儿的审美感受力与审美表现力。

  【活动目标】

  感受春天色彩、形态各异的花的美,喜欢参加美术活动。尝试选择生活中的材料,通过蘸、移、印的方式作画,表现春天的花。体验创作活动的乐趣,通过玩色游戏,提高审美感受和审美表现力。

  【活动准备】

  1、经验准备:欣赏过春天的花,喜欢春天;幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的经验。

  2、物质准备:

  教具准备:轻音乐、《春天的花》欣赏ppt;

  学具准备:画有草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料(玩具类——玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类——藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类——大小不同的纸团)湿抹布、棉签等;

  【活动过程】

  1、欣赏ppt《春天的花》,感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征,激(1)(2)发幼儿的作画兴趣。

  (1)鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好

  师:春天来了,各种各样的花都开了,看看都有什么颜色、形状的花,你喜欢哪一朵?

  (2)激发幼儿的作画兴趣

  师:春天的花园那么美,我们也来画一画好吗?

  2、介绍印画的材料(幼儿日常找的有花纹的材料),示范印画的方法。(教给幼儿基本的操作方法)

  (1)选一个喜欢的材料,用大拇指和四指抓紧上半部;

  (2)轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料;

  (3)将蘸好颜料的材料转移到画纸上(注意不滴漏)再轻轻按压,根据自己的想法印出自己喜欢的花的造型;

  (4)拿起,将印过的材料放回同色的盘子,不混色,以便其他人使用;选择不同的材料印画美丽的花,丰富画面。

  3、幼儿自由选择材料创作,教师指导。

  (1)以“为小花园添上美丽的花”为题,再次激发幼儿作画兴趣。提出活动要求:

  ①注意尽量不将颜料弄脏手,可用布擦干净;

  ②一边做要一边动脑筋,想一想怎样印花才会更美丽;

  ③都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。

  (2)幼儿创作,教师分层次指导:

  ①鼓励幼儿选择自己喜欢的材料用正确的方法印画小花;

  ②鼓励能力强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品;

  4、欣赏评价:

  (1)将幼儿作品连成小花园挂起,共同体验分享成功的快乐。请幼儿相互

  介绍自己制作了哪些小花。

  (2)与作品合影,自然结束。

幼儿园美术教案 篇8

  活动目标:

  引导幼儿用油画棒画直线条,激发幼儿对绘画的兴趣。

  活动形式:集体活动或小组活动。

  活动准备:

  大幅背景图,小鱼粘贴,双色油画棒等

  活动过程:

  1、创设以“猫妈妈”带“小猫”去捉鱼的游戏情境,帮助幼儿进入活动。

  观察池塘中的鱼,找找自己喜欢的鱼,激发幼儿对活动的兴趣。

  2、教师示范画鱼网,在示范中引导幼儿观察双色油画棒画线条的特点。

  也可让幼儿在作画前边念儿歌边徒手练习画线条。

  3、带领幼儿边念儿歌边用双色油画棒在小鱼身上画“鱼网”。鼓励幼儿大胆作画,用语言表达自己的想法。

  4、作画完成后,引导幼儿将小鱼从背景图上撕下来,放入小水桶,进一步体验游戏的乐趣。

  观察评价:

  观察幼儿在活动中的兴趣如何,使用双色油画棒画线条是否有困难,是否能恰当地使用材料,是否能在活动中说出自己的想法。

幼儿园美术教案 篇9

  活动目标:

  1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。

  2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。

  3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、小人国分段长卷画。

  2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。

  活动过程:

  一、看看说说"小人国"的故事。

  1、回忆故事。

  师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!

  2、出示课件,教师复述故事。

  (1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

  (2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

  (3)你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

  二、观察尝试表现

  1、教师示范印画小人的方法。

  (1)教师通过儿歌示范印画小人。

  教师:"现在, 金 老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"

  (2)添画人物细节。

  教师:"接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,"小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!"

  (3)变化手指及手指方向表现小人。

  教师:"伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!"

  (4)个别幼儿示范。

  教师:"小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?"

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

  2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。

  四、分享交流。

  你教师:"哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

  五、结束。

  教师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!

幼儿园美术教案 篇10

  活动目标:

  1.学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。

  2.愿意参与绘画活动,体验活动带来的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿绘画操作卡,勾线笔、油画棒。

  2.有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。

  活动过程:

  一、谜语《小鸡》引题

  圆脑袋,尖嘴巴,会捉虫,会吃米,唱起歌来叽叽叽。(小鸡)

  二、欣赏小鸡,讨论演示小鸡的画法

  1.出示小鸡图片,观察小鸡的外形特征。

  2.谁来告诉大家,你看到的小鸡是什么样的?小鸡会干什么?(捉虫……)

  3.师幼合作画小鸡

  (1)画蛋宝宝

  师:鸡妈妈很能干,生了许多个蛋宝宝,谁来帮忙把它画下来。(提示:起点与终点要连接牢)

  幼:幼儿画蛋宝宝

  (2)画小鸡

  师:鸡妈妈开始孵小鸡了,她把蛋宝宝都抱在自己的怀里,整天地孵呀孵……蛋壳啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚 )

  尾巴也长出来了(画尾部)。好了,一只小鸡出壳了,它高兴地跑到草地上,看看有没有好吃的东西。

  幼:笃笃笃,又一个蛋宝宝啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚 )尾巴也长出来了(画尾部)。一只可爱的小鸡也出壳了,他好象要去找爸爸呢!

  (3)给小鸡宝宝穿花衣

  引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。

  三、幼儿操作:画小鸡

  1.幼儿操作要求:画蛋宝宝时,要注意蛋宝宝之间的距离。

  2.教师巡回指导,引导幼儿画出小鸡的各种动态,均匀地涂色。

  四、展示作品、评讲:

  1.幼儿展示作品,分享可爱的小鸡。

  师:哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样?在干什么?(从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评)

  2.歌表演小鸡出壳,活动结束。

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