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幼儿园中班语言优秀教案《小路沙沙》含反思

时间:2023-11-29 18:15:04 宜欢 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园中班语言优秀教案《小路沙沙》含反思

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言优秀教案《小路沙沙》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言优秀教案《小路沙沙》含反思

  幼儿园中班语言优秀教案《小路沙沙》含反思 1

  活动目标:

  1、欣赏散文,仔细观察图片,根据画面理解散文内容。

  2、丰富象声词:踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  教学挂图、磁带或CD

  活动过程:

  一、谈话引入。

  小朋友,你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。

  二、出示第一幅图片,引导幼儿感受秋天,欣赏和描述画面的景色。

  1、看看图片里有哪些树,秋天到了,它们有什么变化?

  2、树林里的小路是什么样子的?

  3、引导幼儿回答后,与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。

  三、鼓励幼儿猜测接下来的内容,并大胆讲述出来。

  1、在铺满了五彩树叶的小路上,会有谁来呢?

  2、鼓励幼儿大胆猜测,并说说自己的想法。

  四、老师逐一出示后在幅图片,引导幼儿观察并讲述图片内容。

  1、谁走过了小路,它在干什么?

  2、铺满了树叶的小路发了出什么样的'声音,像什么呢?

  3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。

  4、教师依次出示下一幅图片,引导幼儿观察和讲述。

  5、师生把三幅图连起来讲述。

  五、教师出示散文的最后一幅图片,组织幼儿讨论,理解散文内容。

  1、风儿来了,小动物们在干什么?

  2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路,他们会愿意风儿来吹跑树叶吗?

  3、小动物们挡住了风儿,说了什么呢?

  六、欣赏散文。(听CD)

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

  幼儿园中班语言优秀教案《小路沙沙》含反思 2

  一、活动目标:

  1、欣赏散文,在阅读好消息传送的过程中,了解春天的有关信息,感受春天的意境。

  2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系,萌发对文字的兴趣。

  二、活动准备:

  1、带领幼儿观察早春大自然的变化,激发他们关注季节特征的兴趣。

  2、绘制春天背景图及有关角色(微风、白云、小鸟、蜜蜂等)及相应文字。

  3、配乐录音带。

  三、设计思路:

  现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动,在春天刚刚来到我们身边的时候,我选择了这个教材,能更好的让孩子了解春天的特征,在感受散文优美语句的同时,也能深切的感受春天美丽的景色,同时我运用了不同的教学形式,让幼儿在编排图画和文字的过程中,对孩子的整个散文的理解程度能更深一步,也能更好的有助于帮助孩子学念散文,在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中,能够充分的让孩子发挥他们的表现能力,使孩子大胆的在集体面前展示自己。

  四、活动流程:

  引出主题,引导入趣——欣赏散文,感知理解——学学演演,表达表现——活动延伸。

  1、引出主题,引导入趣。

  (1)引出主题:教师出示文字“好消息”,问幼儿这是什么字?认识吗?

  (2)引导入趣:分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息?

  2、欣赏散文,感知理解。

  (1)欣赏散文:先让仔细倾听,能够完整的欣赏散文,试着初步了解散文的内容。

  (2)感知理解:提问:

  现在大家都知道了是个什么样的好消息啊?

  那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀?

  (3)幼儿再次欣赏,教师边出示教具边朗诵。

  让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的?

  (2)在教师进行演示后,教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。(请个别的`幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。)

  3、我们也来尝试排一排。

  (1)教师分给幼儿两套不同的卡片教具。(一套是图片的,一套是文字的)

  (2)幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容,好消息传播的顺序进行排列。

  (3)在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。

  学学演演,表达表现

  1、学学演演:

  (1)请幼儿看着排好的文字顺序,跟着老师学学这篇散文。

  (2)让幼儿选择自己喜欢的角色,听着配乐录音表演散文内容。

  2、表达表现:

  教师请全体幼儿自主的进行讲述,为什么大家都说“春天来了”是个好消息?

  延伸活动,迁移运用

  老师也有一个好消息春游去,我告诉一个幼儿,让她把这个好消息传递给其他的孩子,鼓励幼儿说一说,试一试。

  幼儿园中班语言优秀教案《小路沙沙》含反思 3

  活动目标:

  1、理解诗歌中乌龟不愿意说话,给它造成的窘境。

  2、在玩指偶的过程中,再现诗歌情景,并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

  3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动重难点:

  理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦,激发想说,敢说、愿意说的愿望。

  活动准备:

  1、挂图三幅。

  2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

  活动过程:

  一、引题,乌龟不理我

  1、猜谜语师:今天我们班来了一位小客人,是谁呢,别着急,猜出谜语你就知道啦。听好了:小小碉堡,露出腿脚,谁在里面缩头缩脚”。(乌龟)

  2、请出小客人“乌龟”,引出诗歌《乌龟怪脾气》。

  师:哟,真棒。一猜就中,让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

  师:我们可以向小乌龟打招呼,怎么说:小乌龟好。(幼儿自由回答)

  师:可能没听见,再请一个小朋友来大声的跟它打招呼(幼儿:小乌龟好。)

  师:奇怪了,我们跟他打招呼,问问题,小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。

  (乌龟怪脾气,见谁都不理)师:乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来看看。

  二、乌龟怪脾气

  1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

  师:图片(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。

  师:太阳红艳艳,乌龟忙爬山。

  师:乌龟碰到了谁,蜗牛是怎么说的?(蜗牛说:“山路陡!”)

  诶,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。

  那乌龟会听吗?为什么它不听,它又是怎么做的.?一直往前爬(蜗牛说:“山路陡!”乌龟不理蜗牛,)

  师:(图2)看、这回他又碰到了谁,猜猜看它又会怎么说?(青蛙说:“山路滑!”)

  诶,滑是什么意思?

  对,滑是路滑,容易摔倒的意思,这回乌龟听了吗?(没,青蛙说:“山路滑!”乌龟不理蜗牛)

  (图3)乌龟爬到半山腰,呀,发生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得头昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看乌龟的头上都冒金花了。

  乌龟摔到山谷底,有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他,因为乌龟还是不说话)。对,乌龟还是不说话,乌龟不说话,有谁来救他?

  2、学念儿歌。

  (1)师:这是一只怪脾气的乌龟,老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌,名字叫《乌龟怪脾气》,小朋友们一起来说一说,名字叫?请仔细听一听?(教师朗诵儿歌,幼儿倾听)

  (2)师:这只乌龟呀脾气可真是怪,我们也一起来念念儿歌。(教师和幼儿一起朗诵)

  (3)看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶,我们一边玩指偶,一边念儿歌,把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上,把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)准备好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌,开始。

  (4)小朋友们念的都很不错,但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时,没有拿出蜗牛的指偶,当我们念到蜗牛时,蜗牛的指偶出来,青蛙的指偶藏起来,当念到青蛙时青蛙的指偶出来,蜗牛的指偶藏起来,我们再来试试看看,看这次玩的是不是比第一次好。

  (5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌,男孩子仔细听,仔细看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。

  (6)现在请男孩子边玩指偶边念儿歌,女孩子仔细听‘仔细看,看看女孩子玩的怎么样?

  师:小朋友们说的都很棒,老师为你们拍拍手。

  师:小乌龟这个怪脾气好不好,不好,刚才好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗?等下,我们再去想想、说说,我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去,好吗?

  活动反思:

  《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动,这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有,有个别性格比较内向,不愿开口或不善交流的孩子,当他们遇到困难和挫折时,不会主动地与他人诉说,不会主动寻找老师或同伴的帮助,使问题不能及时、很好地得到解决,这个语言活动蕴涵的教育价值高,借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。

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