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幼儿园教案

时间:2021-10-26 09:56:41 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园教案集锦四篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案5篇,欢迎大家分享。

有关幼儿园教案集锦四篇

幼儿园教案 篇1

  活动目的:

  1、 将正方形的纸对折后,根据水果的特征,撕出各种的水果。

  2、 能在教师的启发下创编简单的《摘果子》舞。

  活动准备:

  1、 各种的水果实物(柿子、桔子、梨、苹果等)

  2、 布置好“果园”的情境

  3、 各色正方形的蜡光纸;浆糊、抹布每组一份

  活动过程:

  一、 谈话,引入课题。

  师:你们见过哪些水果?它们长的什么样?

  二、 带领幼儿参观“果园”。

  师:这些水果是画的吗?有什么不一样?

  三、 教师结合实物示范讲解撕贴方法。

  1、 先将正方形的纸对折后进行撕贴。

  2、 撕贴时要根据水果特征,如有的水果上大下小,有的水果要加蒂等。

  四、 教师讲解粘贴的要求。

  1、 将撕好的水果反过来在边缘抹上浆糊,贴到水果树上。

  2、 不同的纸上画有不同的树,一棵是柿子树,一棵是苹果树,一棵是桔子树,一棵是梨树;让幼儿将相应的水果贴在树上。

  五、 幼儿自由选择与水果相应颜色的纸,撕出不同的水果。

  六、 创编《摘果子》舞。

  1、 教师运用语言引起幼儿创编的兴趣。

  师:“果园里的水果丰收了,我们一起去帮忙摘,好吗?(幼儿随着音乐的快慢做小跑步),有的树叶挡住了水果,我们怎么摘呢?你们的头上都流汗了,怎样擦汗动作才美呢?摘水果的时候可以一个人摘,也可以两三个人一起摘,我们怎么跳呢?摘了这么多的水果,心里是怎么想的?怎样告诉大家?

  2、 幼儿随音乐将自己编好的“摘果子“舞完整地跳一遍,鼓励创编和别人不一样的动作,并随音乐做优美的动作。

  七、 随音乐边跳边退出活动室,自然结束活动。

  师:好了,让我们把水果运回家吧!

幼儿园教案 篇2

  教学要求: 1、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.

  2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,

  装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.

  教学准备:各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.

  教学过程:一. 出示各式手帕,让幼儿欣赏.

  1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

  2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子)

  二. 装饰手帕,幼儿作业

  1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).

  2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)

  3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.

  4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.

  5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少

  三.评讲幼儿作品

  1.我们看看这些手帕颜色怎么样?

  2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

幼儿园教案 篇3

  活动目标

  1、 了解煮面条过程中面条的形式变化,并能用夸张的肢体动作形象的模仿和表现。

  2、 发挥想象,体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣。

  3、 激发幼儿的活动热情,使之体验自由表达和创造的快乐。

  4、 根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  教学重点、难点

  能体验用夸张的肢体动作形象的模仿和表现内心感受的乐趣。

  活动准备

  1、 知识准备:在家观察过父母煮面条的过程,品尝过各种口味的面条。

  2、 材料准备:煮面条的`录像,大筷子一双,彩带若干,音乐

  3、 场地准备:用彩绳在地上围成一个大圆圈(煮面条的锅),两个小圆圈(碗)

  活动过程

  一、 热身游戏:舞动的彩带(引导幼儿用肢体语言来自由表现音乐的情节,调动幼儿的兴趣)

  二、 观察煮面条的录像片,让幼儿了解面条的形态变化过程。

  烧开水——(直的)下面条——观察面条的变化——加冷水,观察面条的变化(冷却、停止不动……)——水开后,再观察发生什么变化(变软、扭曲、缠绕)——盛面条放入碗中。

  三、 请幼儿自由讲述在录像片中的发现。

  四、 引导幼儿体验用身体动作表现煮面条的过程。

  面条下锅——身体僵直地跳入锅中;

  水开了——用身体表现面条变软、缠绕;

  用筷子搅拌——用身体表现变换方向扭曲;

  用筷子挑起面条——用身体表现舒展;

  加冷水——用身体表现冷却倒下,停止不动;

  水再次沸腾——用身体表现奔跑;

  煤气关了——用身体表现静止不动;

  教师用筷子把面条夹入碗中——用身体表现舒展后静止。

  五、 在音乐中再次体验表现面条。

  在音乐的伴奏下,教师扮演厨师,幼儿扮演面条,共同来完成面条被煮的全过程。让幼儿再次被音乐所带动,尽情表现面条的形态变化。

  六、请一名幼儿扮演厨师,老师和其他幼儿一起扮演面条, 再次表现煮面条的情景

  七、放松活动:《面条喷喷香》

  以模仿吃面条来进行放松活动,使幼儿进入冥想之中,并自然地结束活动。

  八、延伸活动:

  建议幼儿与家长共同来制作拌面。

  教学反思

  本次活动我是从幼儿身边熟悉的事物——面条着手,让幼儿了解只要有一双善于发现的眼睛,美是无处不在的。

  活动开始,让孩子观看煮面条的录像,这一步首先是帮助幼儿回顾和整理自己有关煮面条的经验。面条在锅中翻滚的形态,激发了幼儿表现的欲望。

  接着的提问环节,我通过一些提示语,引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅——变软——搅拌——挑起——沸腾——加冷水的过程,让他们想象着自己就是锅里的面条,从中体验到音乐表演活动的快乐。在这个表演中,我配上和活动相适应的音乐,欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景,舒缓的音乐表现面条变软,被挑起的情景,我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的兴趣,事实在活动中,这一个音乐起到了非常重要的作用。

  最后,我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表演活动中,幼儿变得更加兴奋和投入。当看到部分幼儿表演的不充分时,我故意“捞起”面条说:“太硬了,好像还没熟”,从而起到了提醒幼儿的肢体不够柔软、更加激发了幼儿表演的积极性。

  整个活动下来,觉得幼儿的兴致很高,许多幼儿的表现力都超过我的想象,最后我都对他们进行了表扬和鼓励。

  小百科:面条起源于中国,已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单,食用方便,营养丰富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已为世界人民所接受与喜爱。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

1、观察图片,感知窗子内外人们的不同行为表现。理解:新鲜、垃圾的含义。

  2、观察画面的变化,学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。

  3、知道不能乱扔垃圾,要注意公共卫生。

  活动准备:

  幼儿用书、实物投影仪

  活动过程:

一、教师出示幼儿用书,并用实物投影仪放大,让幼儿观察画面的内容,说说图上讲了什么。

  二、教师可采用提问的方式引导幼儿观察画面,讲述画面的内容。建议提下列问题:

  1、楼房里住着谁?它们打开窗子做什么?

  2、小猴、小猫和小狗闻到臭味后,怎么做的?

  3、小兔又是怎么做的?

  4、后来,小猴、小猫和小狗式怎么改正错误的?你喜欢谁?为什么?

  三、教师带领幼儿看图连贯、完整地讲述画面内容。

  四、组织幼儿结合自己的生活经验谈谈:

  教师:如果你是小兔子,你闻到臭味后,会怎么做?

  教师:如果你在马路上,发现别人乱丢瓜皮,你会怎么做?

  知道要做一名讲卫生,爱劳动的好孩子。

  五、音乐活动“我有小手”

  教师:我们每个人都有一双小手,能做许多事。如果你发现地上有垃圾,你会怎么做?

  幼儿就唱:我用扫帚扫扫地,我用扫帚扫扫地。

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