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幼儿园优秀教案

时间:2021-10-05 09:25:27 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园优秀教案模板集锦七篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的幼儿园优秀教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的幼儿园优秀教案模板集锦七篇

幼儿园优秀教案 篇1

  活动设计

  线在生活中随处可见,我们在班级的“材料超市”也投放了一些线,幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等,发现线可以用来做各种游戏,可以用不同的方式做出不同的造型。另外,前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》,从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要,我设计组织了该活动,引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程,感知新奇独特的艺术表现方式,体验创意表现的乐趣。

  在设计“跟着线走”这一活动时,我通过PPT课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程,欣赏一根线创造的有趣画面,获得审美体验,并为大胆表现打下基础。在整个活动中,我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置,尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造,使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

  本活动分为以下三个环节:

  第一环节:欣赏绘本《跟着线走》的PPT课件,感知用线进行艺术表现的独特方式。教师通过PPT引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程,欣赏用一根线所创造的有趣画面,感知用线进行艺术表现的独特方式,感受用线造型的美感,丰富其想象力,为下一环节积极、大胆地表现打下基础。

  第二环节:创意制作,体验用线创作的乐趣。教师鼓励幼儿运用一根线在有粘性的操作画板上大胆想象、表现跟着线去旅行的不同场景,体验用一根线创作所带来的奇思妙想和乐趣。

  第三环节:欣赏交流作品,感受成功的快乐。教师引导幼儿通过欣赏作品,不仅体验到线条变化的丰富,增强审美能力,而且感受到成功的快乐,并产生了进一步创作的愿望。

  活动目标

  1、欣赏用一根线所创造的有趣画面,感知新奇独特的艺术表现方式。

  2、尝试用线表现不同的造型,体验大胆想象、创作的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿前期经验准备:

  在“材料超市”中投放各种各样的线,供幼儿自由活动时玩;活动室门外有一块穿线板,供幼儿玩穿线游戏。

  2、教学具准备:

  (1)教师用的PPT课件(绘本《跟着线走》的画面),粘性画板一块,毛线一根,音乐《菊次郎的夏天》,绘本《跟着线走》。

  (2)幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。

  活动过程

  一、欣赏PPT课件,感知用线进行艺术表现的独特方式

  1、教师出示PPT课件,引出话题。

  师:看,这是什么?最近我们一直在玩穿线的游戏,今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看,环游大世界。

  2、幼儿感受用线造型的魅力。

  (1)画面一:大海

  师:猜一猜,线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示PPT课件中大海及帆船的分解图,幼儿跟随分解图自由猜想。)

  师:这片大海和这些小帆船是什么变的?

  师():神奇的线带我们来到了大海边。真有趣!

  师:这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜想。)我们跟着线出发吧。

  (2)画面二:天空

  师(放音效):听,什么声音?(飞机声。)看,我们来到了什么地方?(天空。)

  师:怎么没有飞机呢?(教师逐步演示PPT课件中的分解图,幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。)

  师():这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇!

  (3)画面三:动物园

  师:现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?

  (教师针对幼儿的回答及时回应,如:有弯弯曲曲的小蛇,有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)

  (4)画面四:小农庄

  师:线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西?(如美丽的小树林、漂亮的小房子等。)

  (析:在该环节中,幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时,教师通过动态演示线的变化过程,引导幼儿理解用线变出不同物体的方法,解决了造型表现的难点问题;在欣赏画面三和画面四时,教师通过不同维度的画面,拓展幼儿的视野,拓宽他们的想象空间。)

  3、师幼互动,演示用线造型的过程。

  师:这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线,会带我们去哪里旅行呢?我们可以看到什么呢?

  师:这里有一块神奇的魔术板,谁来试试看?

  (析:教师通过提问,一方面帮助幼儿拓展视野,从不同维度去想象,另一方面也借此了解幼儿的想法。另外,教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动,起到了示范的作用。)

  幼儿可能出现的情况:能想象出一根线去旅行的地方,但不会表现自己的想法。

  预见性教育策略:

  ●了解幼儿的想法,引导幼儿在操作画板上共同摆造型。

  ●引导幼儿摆好造型后用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

  师():这根线真有趣,带我们来到了××(地方)。

  二、创意制作,体验用线创作的乐趣

  1、幼儿明确创作要求。

  师:现在请你们和一根线一起出去走走,看看它会带你们去什么地方旅行,你们看到了什么东西。

  2、幼儿创作,教师指导。

  教师重点关注以下三个方面:

  (1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。

  幼儿可能出现的情况:有的幼儿表现物体时用一根线可能有余,有的幼儿表现物体时用一根线可能不够。

  预见性教育策略:

  ●对于用一根线有余的幼儿,教师可鼓励其注意画面布局,要求幼儿撑满画面,或可引导幼儿用多余的线表现物体内部的细节,如花纹等。

  ●对于觉得一根线不够用、无法表现完整物体的幼儿,教师可鼓励幼儿再连接一根线进行表现。

  (2)幼儿能否表现出不同的、多样的物体。

  幼儿可能出现的情况:表现的物体比较单一,有可能只会模仿教师的范例。

  预见性教育策略:

  ●了解幼儿的想法,进一步拓展幼儿的思维,引导幼儿从不同维度去想象。

  (3)幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。

  幼儿可能出现的情况:毛线在操作画板上有脱落或翘起的现象。

  预见性教育策略:

  ●引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

  三、欣赏交流作品,感受成功的快乐。

  展示所有幼儿的作品,引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。

  延伸活动:幼儿自主阅读绘本。

  师:今天我们跟着线去旅行,去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢?(出示绘本《跟着线走》,鼓励幼儿进一步阅读,跟线一起去旅行。)

幼儿园优秀教案 篇2

  设计思路:

  《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一(只是一只兔子),形象生动、可爱,让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书,由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它,带它去家里做客去航海,他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书,如果将它介绍给孩子的时候,我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志,了解各种标志的意义,从而拓展幼儿的知识。二是从艺术方面出发,让孩子自己动手设计标志,制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释,利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等,发展幼儿的语言表达能力。结合本班幼儿的特点,我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动,幼儿猜测故事里的标志是什么意思,从而引出生活中各种各样的标志,知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图(各种标志)幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。

  活动目标:

  1.大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容。

  2.认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。

  3.乐意表达自己的想法,并愿意倾听同伴的猜测。

  活动准备:

  1.草地背景图一幅

  2.兔子标志一个

  3.《兔子先生去散步》PPT一个

  4.五个大标志图,二十四份小的标志拼图。

  活动过程:

  1. 出示草地背景图,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》

  师:绿草地上有一所小房子,猜猜会是谁的家,你是怎么知道的?

  幼儿大胆猜测可能是谁的家。

  总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标志。(在草地上贴上人物兔子先生)

  师:那它是兔子先生呢还是兔子小姐?你怎么知道?哦,原来它是带领带的兔子先生,看的真仔细,能从小地方发现秘密。

  师:我们和它打个招呼吧:兔子先生你好!

  2. 以故事情节为线索,联系生活经验,展开想象,试着根据事物的主要特征想

  象各种标志的意思。

  (1)师:这一天,兔子先生出门去散步,什么叫散步?知道吗?(到外面去走走)

  你们想去和兔子先生一起去散步吗?(想)

  (2)播放课件:

  兔子先生从家里出来,要到外面去走走。一出门就看到一个标志。咦?这标志好奇怪啊?我们好象有点知道的,但兔子先生从来没看到过,有点难了,你猜是什么?这个形状象什么?(什么东西是这种形状?)

  小结:标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞,上面是平坦的桥面。

  师:我们小朋友平时过桥要注意些什么呢?上桥、下桥的桥面很陡,我们要怎么做呢?对,要慢慢走,小心摔跤。瞧,这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。

  (3)继续播放课件:

  他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志,这个也看不懂!小朋友当你遇到不懂或不知道的事情,你会怎么做?(幼儿尝试求助)

  小结:遇到困难不要急,动动小脑筋,也可以去求助别人,互相帮助。可是,兔子先生没有看懂,他继续往前走。

  ①什么声音?哎呀,兔子先生怎么样啦?摔到什么地方啦?

  ②哦,原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走,结果掉进了洞里,你们猜猜接下来会发生什么?

  ③这是谁啊?

  咦!小老鼠来帮忙了。你们猜,他和小老鼠会怎么样?

  小老鼠邀请兔子先生到他家里做客,他们一起去看海,你看这是什么标志?(鼓励幼儿大胆猜测)最后一个就是好朋友的标志,他们成了好朋友。

  3.认识各种生活中常见的标志。

  师:这个故事好听吗?你们喜欢吗?为什么?

  这个故事确实很好听,还很有趣,让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志,你认识他们吗?

  (出示生活中常见的标志说一说)

  师:这个标志上有些什么,它是什么意思呢?你在哪里见过这个标志?

  总结看来呀,这个标志在我们生活中很重要。

  4.玩拼图,寻找生活中的标志。

  师:今天这些标志也来到了幼儿园和小朋友玩起了捉迷藏,他们藏在你的小椅子下面,你能拿出来拼一拼,把它们找出来吗?

  幼儿尝试拼图,巩固对这些标志的认识。

  5.根据标志,为兔子先生联想一个简单的故事情境。

  师:现在每个小朋友手里都有一个标志,如果兔子先生又去散步了,看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢?你能编一个小故事吗?比如兔子先生在哪里看到了这个标志,他会怎么做呢,会发生什么呢?

  6. 延伸活动:尝试合作设计新标志,续编新故事。

  师:我们小朋友现在知道这么多的标志,那如果兔子先生又要去散步了,你能为它设计一些新标志吗?又会发生什么新故事呢,接下来的游戏活动中我们一起来试试吧。

幼儿园优秀教案 篇3

  一、活动目标

  1、掌握1——10的顺数和倒数。

  2、知道顺数时是逐一增加,倒数时是逐一减少。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备

  小狗过桥图片一张、1——5数字卡片,各种方形积木,花片若干,操作卡片6份。

  三、活动过程

  1、开火车——复习5以内的顺数和倒数

  老师:“今天,我们要到小狗家做客,一起开火车走吧!”一边开一边玩口头数数游戏,如出示数字卡片5,老师顺数12345,幼儿倒数54321;

  2、小狗过桥

  (1)欣赏彩桥

  “小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友,可是一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥,你们看看,工人叔叔是怎样设计这座桥的?”(幼儿自由讨论,教师总结)

  桥由许多小方块组成,这座桥中间高,两边底;上桥和下桥的台阶都是10级。

  教师:“桥的第一个台阶用1块砖砌成,第二个台阶用2块砖砌成,……第十个台阶用10块砖砌成。”(1可以表示有1块砖,也可以表示第一级台阶,2可以表示有2块砖,也表示第二级台阶,……)

  (2)数台阶

  教师:“小狗开始过桥了,我们一起帮它数一下,上桥时走了几级台阶,下桥时走了几级台阶?”

  幼儿:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上桥走了10级。

  10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下桥时也走了10级。

  教师:数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

  教师:小狗回家时已经走在第五级台阶了,小朋友帮它继续上、下桥好吗?(将小狗放在另一级台阶,让幼儿帮助它回家,练习接着数数。)

  3、幼儿操作

  (1)编号码:八位数的电话号码,要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填,也可以倒数着填。(倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填)

  (2)数花片:幼儿从1开始横向摆出小花片,逐一增加,一边摆一边数数,直到10。接着倒数,每次拿起一个,再数数,练习倒数。(10人)

  (3)搭高桥:合作搭建彩桥,一边搭一边数数。(4人)

  四、游戏《火车呜呜响》

  小百科:倒数(reciprocal / multiplicative inverse)读(dào shù),是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数,记为1/x,过程为“乘法逆”,除了0以外的'数都存在倒数, 分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数,0没有倒数。

幼儿园优秀教案 篇4

  设计意图:

  体育活动室内有一根拔河用的绳子,这是当年为亲子运动会购置的。孩子们对这根又粗又长的绳子很好奇,经常上前拉拉、摸摸。后来,我们将绳子放到操场上,孩子们开心极了,围着绳子跳来跳去,创造了许多不同的玩法。根据中班幼儿活泼好动、乐意接受挑战的特点,我们创设情境,利用绳子设计了体育活动“过河”,让幼儿在运动和游戏中愉悦身心,锻炼体能。

  目标:

  1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

  2.提高爬、跑、跳的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。

  3.在难度逐步提高的游戏中,主动参与,大胆尝试,挑战自我。

  准备:

  1.大绳一根,鳄鱼胸饰一个,平衡步道、沙包若干,筐一只。

  2.活动前布置好场地。

  过程:

  一、小蝌蚪变变变

  1.我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘,来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。

  2.教师边示范边讲解这一热身运动的动作,幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下:(1)身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体;(2)蝌蚪长出两条后腿:身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;(3)蝌蚪长出两条前腿:四肢匍匐爬行;(4)变成青蛙起跳:模仿青蛙跳跃的动作,做全身运动。

  二、青蛙跳田埂

  1.现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。

  2.教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等,如下图所示),设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下:

  (1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈腿全蹲,保持平衡。

  (2)根据幼儿的活动情况变化难度,也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况,并给予适当的鼓励和帮助。

  (3)用塑料圈在活动场地边做小池塘,请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节,全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)

  3.幼儿自由活动,教师巡回观察,通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了,你怎样跳过去”等),使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量,适时集中请个别幼儿展示动作,并讲解动作要领和安全保护知识,在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。

  三、青蛙过小河

  1.青蛙越长越大,本领也越来越大。对面田里有许多害虫,现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽,有的地方窄,你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼,你敢不敢从鳄鱼身上跳过去?

  2.教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河,让幼儿根据自己的活动能力跳过小河,巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学动作完成一定的目标,进一步锻炼体能。

  第一次活动:幼儿自由跳过小河,教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,是用什么方法跳过去的。要求注意安全,避免冲撞。

  第二次活动:教师通过增设下雨、河面变宽等情景,提高跳小河的难度。幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

  第三次活动:教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼,双膝微屈仰卧河中,幼儿依次跳过河捉到害虫,再从鳄鱼身上跳回来,将害虫放到指定的筐里。

  3.幼儿依次游戏,教师根据幼儿的能力,通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。

  四、青蛙回池塘

  1. 今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂,过小河,捉害虫,掌握了很多本领。大家累了吧,我们再把绳子围成池塘,休息休息吧。

  2.小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游,用绳子模拟水波晃动,并相互拍腿放松,休息嬉戏。

  3.简单点评活动情况,表扬幼儿的勇敢。

  4.师幼收拾场地,结束活动。

幼儿园优秀教案 篇5

  教学目标:

  1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

  2.知识目标:培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。

  3.能力目标:培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

  教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。

  教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

  教具准备:挂图、录音机、电子琴。

  一、 导言: 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想) 师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。 师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

  二、看图讲述 师:请小朋友向老师这样坐好,看

  1. 画面(出示图一) 问:小朋友,画面上都有什么呀? 幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名) 问:金色的房子是什么样的? 幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。 问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。

  2. 画面(出示图二) 师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么? 幼:答。 师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。

  3.画面(出示图三) 师:大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?正在干什么? 幼:答。 师:她们在做什么呢? 幼:答。 师:他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?我们来看第四幅图。

  4. 出示图四 师:请小朋友看画面,他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说? 幼:答。 师:小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。

  5. 出示图五 师:请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么? 幼:答。 师:她想什么呢?她又是怎样做的呢? 幼:答。 师:她是怎样做的呢? 幼:答。 师:这时谁看见她了?你们想知道吗? 幼:想。 师:请小朋友看第六幅图。

  6. 出示图六 师:请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的? 幼:答。 师:小姑娘是怎样做的呢? 幼:答。 师:小动物听了,他们是怎样做的呢? 幼:答。 师:他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

  7. 出示图七 师:请大家仔细看画面,说一说他们在做什么? 幼:答。 师:他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说? 幼:答。

  三、组织教学,请小朋友坐好。认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。

  四、指明幼儿看图讲述故事。

  五、间休

  六、指明有感情的讲述故事。 师:小朋友们,我们学习讲解了金色的房子这个故事,你们懂得了一个什么道理?谁能说一说? 幼:答。 师:这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩,小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢? 幼:答。

  七、大家说的真好,下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?

  八、总结: 请小朋友坐好。 今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后,把故事讲给爸爸、妈妈听。

幼儿园优秀教案 篇6

  【活动目标】

  1、锻炼手的小肌肉群,训练观察力;

  2、培养合作意识和竞争意识;

  3、巩固分类、排序的知识。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  【活动准备】

  1、混有红、黄、蓝、绿的各色小棒若干束(每2幼儿一束)

  2、操作演示用的彩色小棒(稍长、稍粗)一束。

  【游戏规则】

  师:这个游戏可以2个人玩,也可以几个人玩,大家可以先商量,由谁来撒小棒。

  挑小棒的第一条规则是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,端立在桌面,松开手,让小棒自己散落在桌上。

  挑小棒的第二条规则是:小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来,每次只能挑一根,挑小棒时不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,机会就要让给下一个人挑棒。

  挑小棒的第三条规则:大家轮流挑小棒,直到小棒完全挑捡完,最后数数谁的小棒多,得多的为胜。

  教师游戏指导老师巡视幼儿的游戏,有针对性地及时给予恰当的指导:引导幼儿互相协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒;对能力强的小组或先挑完的小组,老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类,按各种颜色小棒的多少进行排序。

幼儿园优秀教案 篇7

  活动目标:

  1、了解特有的中国印章文化,学习运用相关的词汇大胆地进行表述,。

  2、尝试用陶泥制作印章。

  3、激发作为中国人的自豪感,和对北京奥运会的向往之情。

  活动准备:

  课件(幻灯片、视频),印章若干,陶泥、刻刀、印泥、纸

  活动过程:

  一、欣赏印章,导入活动。

  1、今天,老师准备了很多印章,我们一起来欣赏。请你看一看,印章是用什么做的?有哪些形状?上面刻了些什么?(幼儿自主观察、盖印)

  2、教师小结:印章的材料多种多样,有水晶、石头、牛角、木头等等,印出来的图案也是形状各异,有正方形、长方形、圆形、还有根据材料自身的形状雕刻而成的不规则形。

  二、欣赏印章上的汉字,了解印章上汉字的特点。

  1、印章上面还刻着奇妙有趣的文字,我们一起来看大屏幕。(看幻灯1)

  提问:这个印章上刻了几个字?这些字给你什么样的感觉?猜一猜是什么字?

  2、(看幻灯2)我这儿还有一幅图片,写的就是印章上的字,我们一起来看一看,比一比,这四个字和印章上的字有什么不同?(丰富词汇:篆书、圆润流畅)

  小结:印章上的文字和我们平时写的字不一样,是中国书法中的一种字体,叫篆书。

  3、(看幻灯3)欣赏其它印章作品,了解篆书及特点:篆书的种类很多,有的劲瘦挺拔,有的笔画圆润、流畅,有的风格浑厚、有的典雅平和,但每一种都非常美丽,富有装饰性。

  4、印章印出来的文字和图案是什么颜色的?你喜欢红色吗?为什么?(丰富词汇:中国红、喜庆、吉祥、热情)(红色是中国人崇尚的色彩,红色是太阳的颜色,红色代表着生命和新的开始,红色是喜悦的心情,红色是活力的象征。)

  5、(出示两块印章)我手里的两枚印章都刻着一个“大”字,但藏着一个秘密,请你们看一看、猜一猜。(教师走一圈,幼儿观察、回答)

  小结:这两块印章上刻了同一个字,但是用了两种不同的刻法。有的把文字和图案保留,是凸出的,去掉不要的部分,这种刻法叫阳刻;有的是把文字和图案去掉,是凹进去的,叫阴刻。(教师盖印两枚印章,演示两种刻法的效果)。

  三、欣赏中国印。

  1、印章还是我们中国特有的一种艺术文化。艺术家们将北京奥运会的会徽就设计成了印章的形式,叫中国印。(看视频)

  2、(幻灯)你看到中国印上有什么?是一个什么字,代表什么?这个字象什么?这是一个怎样的人?(奔跑、舞动的人)

  小结:这枚中国印有个好听的名字,叫“舞动的北京”。这个奔跑、舞动的“人”张开双臂,好像是中国敞开胸怀,欢迎世界各国的人们到北京来,读解这座城市的历史风貌,感受这个国家的现代气息。红色是圣火的颜色,是中国对世界的祝福和盛情。

  四、创作体育图标。

  1、艺术家不仅运用了印章的形式设计出了北京奥运会的会徽,还设计了体育图标“篆书之美”。(观看幻灯)你知道是哪些运动项目?学一学动作造型。

  2、你们想不想也来做一枚体育图标的印章?

  1)介绍工具:陶泥和刻刀。

  2)教师示范:用刻刀的细头勾画你喜欢的体育图标,再用刻刀的粗头去掉图标部分。

  3、幼儿操作。

  4、展示幼儿印章作品。