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幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》

时间:2021-10-04 08:35:19 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》3篇

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》3篇

幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》1

  活动目标:

  1.通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

  2.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  小动物、背景图、幼儿操作纸、笔

  活动过程:

  1.创设情境,诱发兴趣。

  (1)一年一度的动物狂欢节开始了,森林里的动物都来参加了,我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?

  (2)幼儿分别说出每个动物的数量。

  2.自主参与,探索新知

  (1)进入绿色们的要求:狂欢节的管理员说,这次动物这么多,需要分批进入,首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法:依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇

  (2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入,他们分别是:7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

  (3)还有很多小动物想参加,管理员说忙不过来,请小朋友来帮忙。

  (4)幼儿操作,根据能力操作材料的分配,圈完贴上墙。

  (5)教师总结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。教师进行校对

  3.游戏固新知:

  (1)小动物们都区分了单双数,邀请幼儿一起前往,进入单双数的舞池,幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)

  (2)游戏"抱双,躲单"。

  老师报10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到一个朋友抱抱。

  4.参加好舞会回家乘车去,按单双号乘车,结束活动

  活动反思:

  《认识10以内单双数》是一个数学活动,其主要目标是:初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过:“游戏时幼儿的生命”,我设计的这个活动,抛开了以往陈旧的教学模式,整个活动以游戏贯穿,让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中,我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展,启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

  在取得成功的同时也存在一些不足,在活动中幼儿与老师的交流多了,幼儿与幼儿之间的交流少了,不能很好的进行交流与沟通,这一点在以后教学中会多加注意。

  总之,整堂课下来,课堂氛围很好,幼儿也很投入,回答问题也很积极,幼儿都表现出浓厚的兴趣,并积极投入到探索活动中来。

幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》2

  活动目标

  1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数,正好数完的数是双数,数完还剩一个的数是单数。

  2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

  3.初步培养观察、比较和反应能力。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备

  1~10的实物卡片、数字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

  活动过程

  (一)通过“摸珠”游戏,体验感知单双数的'含义。

  1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子,然后两个两个地将珠子放在筐里。

  2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子,用数字表示它们的数量。

  归纳小结:像1、3、5、7、9这样两个两个地数,还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数,正好数完的数叫双数。

  (二)在游戏与操作中区分单双数。

  1.寻找身边的单双数。

  2.分组操作。

  准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。

  圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。

  分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。

  转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

  扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。

  3.集体游戏。

  抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

  活动反思

  在教学“10以内的单双数”时,教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动,让他们充分感受和体验事物间的数量关系,并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验,促进其逻辑思维的提高,这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为,本案例做到了以下五点:

  1、紧扣活动目标,有效设置了活动环节。

  2、创设生活化、游戏化情境,有效激发了幼儿的学习兴趣。

  3、准确把握教学语言,形成了有效的师生互动。

  4、提供有效的操作材料,促进了幼儿主动建构知识。

  5、面向全体幼儿,实现了集体教学活动效益的最大化。

幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》3

  活动目标: 1.幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

  2.培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。

  3.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

  活动准备: 小动物、背景图、幼儿操作纸、笔

  活动过程: 1.创设情境,诱发兴趣。

  (1)一年一度的动物狂欢节开始了,森林里的动物都来参加了,我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?

  (2)幼儿分别说出每个动物的数量。

  2.自主参与,探索新知

  (1)进入绿色们的要求:狂欢节的管理员说,这次动物这么多,需要分批进入,首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法:依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇

  (2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入,他们分别是:7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

  (3)还有很多小动物想参加,管理员说忙不过来,请小朋友来帮忙。

  (4)幼儿操作,根据能力操作材料的分配,圈完贴上墙。

  (5)教师总结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。教师进行校对

  3.游戏固新知:

  (1)小动物们都区分了单双数,邀请幼儿一起前往,进入单双数的舞池,幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)

  (2)游戏“抱双,躲单”。

  老师报10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到一个朋友抱抱。

  4.参加好舞会回家乘车去,按单双号乘车, 结束活动。

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