幼儿园中班数学教案：大家来排队（通用11篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案：大家来排队，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇1
教学目标：
1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。
2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
教学准备：
5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
教学过程：
1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
“今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？”——出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，我们来给小动物排好队吧！”
指导孩子把小动物排成一横排。
3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”
（让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的'位置。
4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。
手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”
“请你把排在第二的动物拿给我。”
“小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
5、可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。
能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
6、待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”
“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇2
活动目标：
1、通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动过程：
一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
预测结果：
A、所有小组都失败
B、有的成功、有的失败
1、针对预测：
A、引导幼儿讨论：发生什么情况？为什么小球不能顺利的拉出来？
B、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。
2、再次进行游戏，体会秩序的重要性。
二、出示排队幻灯片。
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？
三、观看flash《汽车站的故事》
1、观看flash动画（上）说一说flash宝宝怎么了？发生了什么事情？引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。
2、观看flash动画（下）通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。
四、知道11日是"自觉排队日"并
1、提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2、观看课件了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。
五、游戏《找错改错》
指出并改正图中小朋友的`错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。
六、争当排队日小志愿者。
情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。
七、结束。
活动反思：
幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇3
讲授目的：
1、实验按肯定纪律列队，体验排序的纪律和要领。
2、开端创建幼儿的序数观点，并能从差别的方位正确说出动物的地位。
讲授预备：
5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
讲授历程：
1、用可爱的小动物来引起幼儿的爱好。
“本日有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？”
—出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2、“本日小动物要和我们玩列队的游戏，我们来给小动物排好队吧！”
引导孩子把小动物排成一横排。
3、分离从两个差别的偏向（左、右）引诱孩子正确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来报告我，从这边数，小兔排在第几？”
（让孩子答复并指出小兔地点地位，如孩子答复对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）……让孩子熟习从左边肯定全部动物的地位。
4、幼儿园教案换个偏向（从右边）让孩子说出动物的地位。
手指向右边：“如今我们从这一边数，排在第一的是谁？”
“请你把排在第二的动物拿给我。”
“小狗排在第几？”用差别的提问方法让孩子学会从差别的'偏向确认动物的正确地位。
5、可以将小动物摆成列的情势，再让孩子确认动物的地位。
本领强的孩子可连系数字卡来表现动物的地位。
6、待孩子记清动物的分列次序后，用盖布将动物挡住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；早年边数第一个动物是谁？”
“从后边数第一个动物是谁？”孩子答复后揭开布查验是否准确，幼儿手工制作牢固孩子的序数观点。
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇4
设计意图：
排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过一学期的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。
《大家来排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在故事的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。
活动目标：
1、通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。
活动准备：
教学PPT活动过程：
一、分组游戏《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。
1、今天老师给小朋友带来了好吃的.糖果，你们想吃吗？谁想吃啊？哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧！
2、谁拿到糖了，请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢？
3、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。
4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，而且我们手都挤在一块儿伸不进去，谁都拿不到糖，小朋友们想个好办法，一会儿我们来分享糖果。
二、出示排队幻灯片引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？
三、故事牵引，提炼经验
1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯，它们应该怎么做呢？
2、谁来帮助它们排队呢？
3、小动物们都排好队了，可是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么办呢？
4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不对，为什么？
5、刚刚小动物是怎么排队的，你觉得它们排的好不好？
6、你觉得是小动物排的好，还是小朋友排的好，为什么？
7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、知道11日是"自觉排队日"并提问
1、提问幼儿北京为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2、观看标志，了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。（北京将每个月的11日定为自觉排队日，告诉每个人不管是上车、买东西、做游戏都要像"11"一样有顺序的排列。）
五、运用经验、再次体验今天大家表现都非常棒，现在老师要把糖果和大家一起分享，那你们知道怎么分享糖果吗？
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇5
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：
1、教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
活动过程：
一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的`？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）
②可以用数字几来表示？
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）
（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”
幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”
教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”
幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”
二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
提问：
①楼房一共有几层？用数字几来表示？
②第一层在哪里？（下面）
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？
三、游戏：排队
当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。
四、小结
今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇6
活动目标：
1、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
活动准备：
1、游戏“分动物卡片”所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。
2、小动物教具。
3、排队幻灯片。
活动过程：
1、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。
1）出示盒子：老师今天给小朋友们带来了很多动物宝宝，它们听说我们小朋友要去春游，它们也想去，小朋友们，你们愿意带它们去吗？想带它们去的小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧。
2）引导幼儿讨论：为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片？
3）鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。
2、讨论：日常生活中哪些地方需要排队？
1）出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？
2）教师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
3）平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的`时候等。（并出示图片引导幼儿观看）
3、游戏：小动物排队上滑梯
1）师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。
小结：排队要一个跟好一个排整齐。
2）师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应该排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队。
小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。
3）师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。
4）教师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。
4、巩固排队的要点。
1）师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？
2）巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
5、欣赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才讨论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小朋友，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。”
6、带动物去春游
请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好习惯。
7、延伸活动：
制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇7
设计意图：
中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。
基于以上分析，我从故事情境切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，鼓励幼儿在活动室张贴小标记，以起到提醒的作用。同时，和幼儿讨论怎样纠正一些排队中经常出现的问题，并设计“排排队，我最棒”小擂台，将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。
活动目标：
1.知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。
2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3.体验遵守排队规则的快乐。
活动准备：
1.“宝宝去春游”情境幻灯四张。
2.排队的小标记若干。
3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。
活动过程：
一、导入活动。
师：春天到了。看，小托班的宝宝们去儿童乐园春游了。
二、观察图片，了解排队的好处。
1.情景一：宝宝们在马路上乱糟糟地奔跑。
师：怎样才能安全地去儿童乐园呢?
小结：原来排队可以避免发生一些危险。
2.情景二：抢票。
师：要怎样做才能很快地拿到门票?
幼儿示范排队。
小结：原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：宝宝们挤在儿童乐园门口。
师：我们一起来告诉宝宝们，要怎样进去呢?
小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过。
三、给活动室中需要排队的地方贴标记。
师：在我们的活动室里，也有很多地方需要我们排队，请你找找需要排队的地方，把这些小标记贴上去。
1.幼儿自主张贴排队标记。
2.幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里?为什么?
四、观察讨论插队、掉队的现象。
1.出示图片：这些宝宝们也排队了，可是为什么发生纠纷呢?
2.讨论：别人插队怎么办?
怎样才能不掉队?
五、拓展经验，了解生活中的排队规则。
师：在我们平常生活中，还有哪些地方也需要排队呢?
1.超市结账(排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队)
2.上下楼梯(靠着右侧走)
3.晃晃桥(同一个方向排队，依次玩)
4.公共汽车(先下后上)
5.电梯(先出后进)
六、宣布“宝宝去春游”的故事结尾。
师：排队在我们生活中无处不在。刚刚你们讨论的话，小托班的宝宝们也记住了。春游回来的路上他们排好队，一个跟着一个，靠着右侧走，可安全、可神气了。
七、出示图表，启动“排排队，我最棒”小擂台比赛。
八、游戏：去儿童乐园，巩固排队规则。
活动延伸：
将“排排队，我最棒”小擂台比赛渗透到一日活动中，以强化幼儿遵守排队规则的意识。
活动反思：
本次活动的灵感来自于《幼儿教育》(2015年3月)上的一个方案设计《八只小熊去春游》。但考虑到中班幼儿对排队已经有了一定的认识和体验，也为了使活动更具可操作性，我们根据本班幼儿的'实际情况对该方案进行了相应地补充与调整。
为了考察活动效果，我在平行班进行了一次试教。首先利用故事情境引导幼儿认识排队的好处，然后请幼儿在本班活动室找寻需要排队的地方并贴上标记，再拓展经验，引导幼儿认识人们生活中是如何排队的，最后启动“排排队，我最棒”的擂台赛。但课题组老师们听课后认为：排队是幼儿的已有经验，教师花了大量的精力去强调排队，而生活中真正频繁出现的问题――插队、掉队，在活动中却没有得到体现和重视。
于是在第二次实施活动时，我对各环节作了一些调整：在认识了排队的作用后，和孩子们一起观察插队和掉队的场景图，请幼儿讨论并提出解决方案。活动结束时，增加了小游戏“去儿童乐园”，使排队这一文明习惯在幼儿的行动中得到巩固和强化。
经过这样的调整，活动的设计思路更加清晰，内容也更加丰富和完善：首先，让孩子们明白为什么要排队;其次，针对幼儿生活中出现的问题进行和解决和纠正;最后，把排队延伸幼儿的社会生活之中。孩子们在观察、讨论、游戏中大胆表达自己的想法，真切感受和体验排队带来的方便和快乐，从而在以后的学习、生活中认同并遵守这一规则。
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇8
活动目标：
1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程：
一、出示一堆萝，引出排队
1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？
2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！
3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？
二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？（排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。）怎样排队呢？
小结：是的`先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
三、学习排队
1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）
2、听什么声音？（录音：哎呀我的萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
四、学做胡萝卜
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗？看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。
哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。
教学反思：
我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇9
活动目标
1、巩固十二生肖的排列顺序。
2、巩固数字1—10。
3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。
活动准备
1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字。
2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。
活动过程
一、全体幼儿站四队
教师：今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？
但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？
二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。
1.和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。
2.请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。
3.管理员检查观众是否坐对了痤位。
三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的'顺序。
1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的数量）
2、十二生肖站队。
（巩固十 二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？
3、请小朋友分组来排队。
4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？
5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）
四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇10
活动目标：
1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序（数量在7以内）
2、培养幼儿通学会独立地取放、整理操作材料和正确的使用操作材料。
活动准备：
教具：图片高矮不等的6个娃娃（见图一）
学具：
分类盒6个，雪花插片若干个，幼儿用书画面二
活动过程：
1、集体活动。
A、 给娃娃排队，出示高矮不等的5个娃娃，“谁来了？”“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗，哪里不一样”“谁来给娃娃排排队”
B、请一名幼儿日来排队，排完后请他说说是怎么排的
C、再出示一个娃娃“这个娃娃排在哪里好呢？”启发幼儿按序排队。
2 、小组活动。
第一组，给娃娃排队，提醒幼儿用不同的方法给娃娃排队；
第二、三组，看数字贴纸球。“在做这两组活动时，请小朋友看清楚数字再做”。
第四、五组，会变的数卡。“今天数卡上的数字和以前不同了，请小朋友看清数字后再按数送点子宝宝。然后再翻卡片，添好点子宝宝之后再说说：几添几是几。”第六、七组，依样接画：先要说说怎样做的，再检查一下。
3、活动评价：
A、展示第一组幼儿的作业，请幼儿说说是怎样给娃娃排队的.。
B、表扬能主动整理材料的幼儿。
活动反思
我班幼儿在集体活动中表现很好，孩子们基本上都能说出一组图形的两种共同特征，但在孩子动手操作时反映出一些问题，部分小年龄的幼儿须老师个别辅导。本次活动，在小组活动中，我鼓励幼儿用不同的方法进行排序，使幼儿在探索中发现，物体的排序可以从小到大，也可以从大到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在集体活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿接受的差异方面来考虑的，初步培养了幼儿的可逆性思维
幼儿园中班数学教案：大家来排队 篇11
活动目标：
1.按一定的规律给蔬果排队。
2.进一步感知蔬果的外部特征。
3.培养幼儿对蔬果的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具进行排列。
活动过程：
一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。
师：小朋友你们会排队吗？那你们是怎么排队的呢？今天老师带来了一些水果，它们也想排队，请你们看看老师是怎样给这些水果排队的。
1.教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？
师：请小朋友来观察一下第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？（让幼儿自己发现这些水果ABAB的排列规律）
2.出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？
师：小朋友我们再来看看这幅图是怎样排列的，第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？（让幼儿自己发现这些水果ABBABB的排列规律）
小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，第二张图片是ABBABB的规律。
二、让幼儿按照ABBABB的排列规律，找到相应的`蔬菜在桌面排队。
师：老师还准备了一些蔬菜在你们的桌子上，请你们帮它们排排队。
1.根据蔬菜的颜色进行排列：1个红的（番茄），2颗绿的（青菜）；
2.根据蔬菜的长短进行排列：1根长的（豇豆），2根短的（毛豆）；
3.根据蔬菜的形状进行排列：1个弯的（茄子），2个直的（胡萝卜）。
三、延伸活动：请幼儿尝试运用其他的规律给玩具排队。
师：区角里还有很多玩具，小朋友也可以帮它们排排队。小朋友可以用今天学过的规律或者其它的一些规律给玩具排排队。
活动反思：
今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
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