大树家族来排队幼儿园教案
活动目标：
1、引导幼儿通过比较物体的大小、高矮和长短，了解连续量的传递关系。
2、发展幼儿的逻辑推理能力。
活动内容：
《大树家族来排队》
活动准备：
教具准备：
故事挂图《大树家族来排队》；树家族卡片；圆形卡片；数棒卡片。
学具准备：
能粘贴成从粗到细的三个圆柱体的长方形的纸；胶棒。
活动过程：
一、导入活动：
教师出示故事挂图《大树家族来排队》，讲故事并引导幼儿回答问题。
教师："是谁第一个发现了秋天姐姐？"
"树公公带着谁向秋天姐姐问好啊？"
"大树家族里谁的个子是最高的？"
二、集体活动：
1、教师出示大树家族卡片，让大树家族排队，引导幼儿了解连续量的传递关系。
（1）教师出示大树家族卡片，引导幼儿按照从高到矮的顺序排列。
教师："树公公要带领着它的家族排着队迎接秋天姐姐，它们应该怎样排呢？"
（2）教师引导幼儿比较树的高矮。
教师："树公公比树爸爸高，树爸爸比树宝宝高，那么树公公和树宝宝相比，谁高呀？"
（3）教师小结：物体从高到矮排列。如果第一个比第二个高，第二个比第三个高，那么第一个一定比第三个高。
（4）教师引导幼儿将大树家族从矮到高排列，并小结：如果第一个比第二个矮，第二个比第三个矮，那么第一个一定比第三个矮。
2、教师出示三张大小不同的.圆形卡片，引导幼儿了解连续量的传递关系。
（1）教师引导幼儿将三个大小不同的圆形按照从大到小的顺序排序，并引导幼儿说出：第一个比第二个大，第二个比第三个大，第一个一定比第三个大。
（2）教师引导幼儿将圆形从小到大排队，并引导幼儿说出：第一个比第二个小，第二个比第三个小，第一个一定比第三个小。
3、教师出示从大到小三张数棒卡片，引导幼儿进行排序。从中发现连续量之间的传递关系。
三、操作活动
教师引导幼儿将学具中的三个长方形粘贴成圆柱体，并将圆柱体从粗到细进行排序。请幼儿相互之间说一说连续量的传递关系。
四、延伸活动
1、园内延伸：
（1）教师出示三块从大到小的积木，引导幼儿进行排序。发现连续量之间的传递关系。
（2）教师指导幼儿比较三位身高、体重不同的幼儿，并进行排序。发现连续量之间的传递关系。
2、家庭延伸：
家长可引导幼儿用家中不同的物品感知连续量的传递关系，例如比较爸爸的衣服、妈妈的衣服和宝宝的衣服。
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