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《小纸片站起来》幼儿园教案

时间:2021-09-23 14:36:33 幼儿园教案 我要投稿

《小纸片站起来》幼儿园教案

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的《小纸片站起来》幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小纸片站起来》幼儿园教案

《小纸片站起来》幼儿园教案1

  活动目标:

  1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

  2、让幼儿自主探索使纸站立的方法,激发其对纸探索的欲望。

  活动准备:

  幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张

  活动过程

  一、故事导入(幻灯片出示)

  1、师:来,老师给小朋友们讲一个故事。

  小纸片生来扁扁的,非常孤独它好想像小鸡一样站起来,来看看外面的世界有多美!

  2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)

  (评析:利用幻灯片中的形象画面,激发幼儿的兴趣和探索欲)

  二、幼儿讨论

  1、师:小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?

  2、幼儿自由讨论

  3、师:小朋友有那么多好办法,下面大家试一下。看谁的办法最多。

  三、幼儿自主探索活动

  1、幼儿第一次探索

  (1)幼儿操作,教师指导。

  (2)分享探索成果。

  2、幼儿第二次探索

  (1)再次投放材料——剪刀和胶水师:今天还请来了两位好朋友给大家帮忙,剪刀和胶水,大家用时一定要注意安全和卫生。好,下面咱们看谁的办法最多。(幼儿操作,师指导)

  (2)分享成果。

  (评析:这两次探索活动的进行,使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片,使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;第二次探索:又投放了辅助工具剪刀和双面胶,幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示,幼儿间相互分享,使孩子们感受到了成功,使其更有信心进入下一环节,而且两环节后的幼儿小结,幼儿也清楚的表达出来了。)

  3、幼儿第三次探索

  (1)出示城堡,幼儿感受纸的变化。

  师:今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观,一所城堡,小朋友观察一下它是由什么做成的?

  (2)幼儿讨论。

  (3)教师提出问题,幼儿操作。

  师:城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的,下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型,把它变成一张纸。

  师:你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?

  师幼小结:长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。

  小纸片又提要求了,它们说请小朋友再想办法使他们站起来,请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型,看哪个组能使纸片站的好,组合得漂亮。

  4、幼儿合作制作成型的纸站立模型,教师指导。(每组投放篮子,篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。)

  5、参观作品。幼儿讲解,相互分享。

  (评析:城堡环节中幼儿通过拆合纸片,进一步感受纸片的变化:一张纸片可以变多种形状,幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验,而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来,请每组五个小朋友重新组合漂亮模型,当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型,他们在组合小组模型时有些单一,于是在最后这一环节我又在每组投放了纸,供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节,也体现了幼儿间的合作能力,同时,在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。)

  四、小结:

  小朋友们表现真棒,不但想了好多办法使小纸片站起来了,而且还用它们组合了漂亮的模型,纸片站立的奥秘多不多?好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗?

  (评析:这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点,发挥了幼儿的自主性,教育活动中的每一个环节,都是紧紧围绕教育目标进行,而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。)

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的'结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

《小纸片站起来》幼儿园教案2

  活动目标:

  1、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

  2、幼儿自主探索使纸站立的方法,激发探索的欲望。

  活动准备:

  1、幻灯片、手工纸30张左右、剪刀每人一把、双面胶每组两份、纸篓五个、展台。

  2、摆放好城堡模型一个 备份手工纸若干张。

  活动过程:

  一、故事导入(幻灯片出示)

  1、师:老师给小朋友们讲一个“小纸片”的故事。

  故事:小纸片生来扁扁的,非常孤独。它有一个梦想:能像小鸡一样站起来,看看外面的世界有多美!

  2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)

  二、幼儿第一次探索:让纸片站起来。

  1、师:小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢?

  2、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸,你可以用他们,也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。

  注意:

  1)纸片站满5秒钟才算成功。

  2)要想出和别人不一样的让纸片站起来的方法。

  师:现在请小朋友轻轻地站起来走过去。

  3、幼儿自主探索活动,教师巡回指导。肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出不同的方法。提醒幼儿要让纸片站满5秒钟才算成功。

  4、集体欣赏作品。

  作品放在桌子上,老师带领幼儿一桌桌欣赏作品,共同评价。

  师:这张小纸片是怎么站起来的?能不能站满5秒钟呢?我们一起来数数。

  (老师有意将好的注意提出来讲。)

  三、幼儿第二次探索:立体变平面。

  师:小纸片真高兴啊!它还给小朋友们准备了一处美丽的景观,一所城堡,小朋友观察一下它是由什么做成的?都有哪些形状?像什么?

  1、出示城堡,幼儿感受纸的变化。

  2、幼儿讨论

  3、教师提出问题,幼儿操作

  师:小朋友说得很好,这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子。有圆柱体、正方体、长方体的城墙,城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的。

  师:纸宝宝说它站得好累啊!好想躺下来休息一下啊!

  师:下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型,用剪刀将这些立体的图形变成一张平平的纸,送到黑板上来让他休息一下。

  师:变的时候想一想,你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?

  (教师将完成的纸贴到黑板上。)

  如:扇形是怎么变出来的?帽子,谁有办法再把他变成帽子。

  4、师幼小结:长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。

  师:我们来找一找,有没有不符合要求的纸片?请小朋友上来纠正一下。

  5、教师小结:小朋友们表现真棒,不但想了好多办法使小纸片站起来了,而且还帮助小纸片休息了一下,纸片站立的奥秘真多啊?咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗?

  四、活动延伸:由平面再变立体。

  1、(出示图片)还有一张神奇的纸片,他会变成什么呢?

  纸片上有什么?线?什么线?骨折线,往里面折,还是往外面折?

  (往里面折)

  还有什么?数字。这数字代表什么?(折的顺序)

  2、教师小结:我们折的时候要先折骨折线,再贴双面胶,按顺序折。最后它会变成什么呢?我们回教室慢慢做好吗?(无锡市东北塘幼儿园 许丽娜)

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