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幼儿园美术教案

时间:2021-09-20 12:41:48 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园美术教案模板集锦五篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园美术教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园美术教案模板集锦五篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动目标

  1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。

  2、感受中国功夫的动态美,激发幼儿多中国文化的热爱。

  3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景,注意人物的大小变化。

  活动准备

  1、经验准备

  能表现简单的人物动态;看过中国功夫的表演。

  2、材料准备

  教师用材料:挂图“我爱功夫”;关于中国功夫的视频。

  幼儿用材料:操作单页第35-36页;记号笔、油画棒。

  活动过程

  一、情境导入

  1、播放中国功夫的视频,体验中国功夫的乐趣。

  教师带领幼儿排成3-4排,学练视频中简单的动作。

  2、教师介绍中国功夫,引导幼儿了解功夫的用途与意义。

  二、探索发现

  1、欣赏挂图“我爱功夫”,感受练功的人的不同动态表现。

  2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么,图中每个人的动作是怎样的;启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。

  3、发放操作单页第35页,引导幼儿欣赏“创意坊”中的幼儿作品,感受作品的构图方式。

  4、启发幼儿发现把主要的人物画得大点,次要的人物画得小点,先画主要的,再画次要的,这样能体现人物的主次关系。

  教师:说说画面中的人是怎样排列的,哪个人在前,哪个人在后?小画家画的练功的人大小一样吗,为什么?

  三、创作表现

  1、翻到操作单页第36页,鼓励幼儿思考如何围绕主题来构图。 引导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。

  2、教师提出作画要求,幼儿自由创作。

  启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人,将他们画大一点;在画次要的人,注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品的背景上用油画棒添画上简单的装饰线条或色块。

  四、欣赏评议

  在作品栏中展示作品,鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。

  五、结束活动

  引导幼儿收拾、整理材料,并保持环境的整洁。

幼儿园美术教案 篇2

  【活动设计】

  大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度,能够自由想象绘画一些简单的事物,例如,各种花朵、小鱼、简单的小动物等。另外,大班幼儿同伴之间初步开始形成简单的合作。在此基础上,我设计了《魔术喷画》这一活动,让幼儿在已学绘画内容的基础上,学习相互合作,利用浆糊、棉签、喷壶来进行合作喷画。

  【活动目标】

  1、尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画,初步感知喷画。

  2、通过美术活动,培养良好的同伴合作能力与习惯。

  3、体验魔术喷画的奇妙乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  【活动重难点】

  1、重点:用浆糊、棉签、喷壶等材料进行喷画活动。

  2、难点:小朋友之间的合作,如何让幼儿学会分工合作,一起将大幅喷画绘画成功。

  【活动准备】

  1、大铅画纸4张,小铅画纸一张,事先画好的浆糊画一张;

  2、棉签人手一支,浆糊八份,事先调好的碘水颜料喷壶若干。

  【活动过程】

  一、通过魔术导入活动。

  1、师:今天,老师要给小朋友们变一个魔术,看!这是什么?(一张白纸)

  2、师:老师要将这张白纸变成一副漂亮的画,你们相信吗?(不相信、相信)

  3、(出示喷壶)小眼睛看好了,这个喷壶里面装了魔术水,看,老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢?(一副漂亮的画)

  4、这个魔术好玩吗?猜猜看,这个魔术是怎么变的呀?(幼儿自由讲述)

  二、教师示范,幼儿学习喷画。

  1、师:看!这是浆糊,老师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西,画不出来了,再蘸一下,画好后,拿出喷壶,找到小嘴巴,离画远一点,喷一喷,看好看的画就变出来了。

  2、哪个小朋友也想来试一试呢?

  3、请小朋友上来试一试,老师在旁边讲解操作,先用棉签蘸浆糊,在纸上画,棉签上没有浆糊了,再蘸一下,画好后,拿一个喷壶,找到喷壶上的小嘴巴,对准画,在离画纸稍远一些的距离进行喷画。喷的时候注意不要朝着一个地方一直喷。

  三、讨论合作绘画内容。

  1、这个魔术你们学会了吗?(学会了)

  师:第一步怎么做?(先用棉签蘸浆糊画画)

  师:第二步干什么?(用喷壶在离画远一点的地方喷魔术水)

  2、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的喷画。现在请你们商量一下,你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

  2、每组请一个小朋友来说一说,你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

  (例如,画春天的小朋友XX负责画地上的事物,XX负责天上的事物等等)

  3、现在我们用浆糊和喷壶变魔术吧。变魔术的时候要注意:

  (1)用浆糊画画的时候要画的大一些,找纸上空的地方画画,够不着可以站起来画。

  (2)喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷。

  四、幼儿操作。

  1、幼儿开始绘画,教师巡回指导,要求幼儿画的大一些。

  2、画的时候注意,别的小朋友画过的地方不可以再画了。

  3、全部画好后,请你选择自己喜欢的颜色进行喷画。

  五、展示作品,并评价。

  1、每组找一个小朋友说一说,你们变得是什么?是怎样变出来的?

  2、小朋友你们变的漂亮吗?我们去把这个本领交给班里的小朋友,好不好?

  【教学反思】

  该活动,本来是白色的画,最后变成五彩缤纷,孩子们的兴趣是很浓厚的,在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是,在喷画过程中,还是会出现一些问题,例如,有的小朋友力气比较小,喷壶按不出水;还有的小朋友拿喷壶的'方法不对,导致喷出来的效果不是很好,这些细节值得推敲。

  小百科:喷绘一般是指户外广告画面输出,它输出的画面很大,如高速公路旁众多的广告牌画面就是喷绘机输出的结果。输出机型有:NRU SALSA 3200、彩神3200等,一般是3.2米的最大幅宽。

幼儿园美术教案 篇3

  设计思路:

  小朋友都喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程,用绘画的形 式表现出来,了解连环画的形式,会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,制作成连环画,并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

  活动目标:

  1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了解故事的主要情节。

  2、会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,并能通过绘画表现出来,制作成连环画。

  3、与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

  3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

  活动过程:

  一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

  1、播放录音,再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

  2、提问:小蝌蚪刚生下来是什么样子?

  小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?

  小蝌蚪去找妈妈,先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?

  小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈,鱼妈妈,乌龟妈妈,鹅妈妈,在大家的帮助下,终于找到了自己的妈妈。

  二、讨论:怎样制作连环画?

  1、师:小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的故事,按次序装订起来,就成了一本连环画。)

  2、怎样来做连环画呢?

  ①.画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。

  ②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

  ③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》,画在封面上,让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

  ④.装订。

  三、请幼儿欣赏图画书,边思考边讨论绘画方法。

  教师:这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?

  四、播放故事,幼儿绘画,制作连环画,老师巡回指导,给予及时的帮助。

  教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

  难点:与同伴分工合作完成任务。

  五、幼儿之间互相欣赏、交流。

  教学反思:

  在上好一节课时,我们一定要做好活动准备,包括了物质准备,我做了40个小蝌蚪的头饰,让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图,让每个孩子在视觉上体验美的乐趣,受到美的熏陶。同时要做好经验准备,课前我问孩子们,看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事,虽然是少数的孩子,但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容,于是我在网上找到了这个动画片,还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片,没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看,并且要求再看一遍,连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过,所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪,他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了,接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程,有条件的话,家里养几只小蝌蚪,让孩子亲身观察,没有的话可以看图书和上网了解,虽然这个知识点不是活动目标的内容,但是通过这个活动,可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的,也可以引导家长在家如何教育孩子,都教育什么。老师也要有经验准备,做好预设问题,熟记教案,把每个环节可能出现的问题都要预想到,做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高,兴趣很浓厚,尤其是让两个孩子到前面做示范,画蝌蚪,两个孩子都不想回去了,孩子没有用过棉签画画,所以很好奇,兴趣很高。美术活动,一定要把要求提明确,画画要求,卫生要求,把可能发生的问题都要想到,对幼儿要提出要求。

  小百科:蝌蚪(英文:tadpole ) 古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体,又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪,身体呈纺锤形,无四肢、口和内鳃,生有侧扁的长尾,头部两侧生有分枝的外鳃,吸附在水草上,靠体内残存的卵黄供给营养。

幼儿园美术教案 篇4

  活动目的

  1.尝试用多种材料进行印画创作。

  2.欣赏、评价自己制作的小背心上的图案,享受创作的快乐。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备

  1.纸团、纸卷、瓶盖、各类印章(比如蔬菜印章)等。

  2.水粉颜料、擦手毛巾。

  3.有漂亮图案的背心一件,服装纸样或废旧的白色背心每组一件。

  活动过程

  1.教师请幼儿欣赏有漂亮图案的背心,认识上面的色彩。

  2.出示服装纸样或白色背心,引发幼儿制作小背心的积极愿望。

  3.出示纸团和颜料,请幼儿尝试印色,教师讲解印色方法。

  4.幼儿印制小背心。

  (1)幼儿自由分组,共同做好印色前的准备工作。

  (2)幼儿开始印色,教师随时指导,提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色,注意保持画面、桌面、衣服的干净。

  5.引导幼儿欣赏评价作品。

  活动延伸

  待作品晾干后,投放在角色区内,供幼儿使用。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标:

  1、通过自己的观察了解指印的特点

  2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想

  3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验

  活动准备:

  1、自制指印画PPT一份

  2、幼儿绘画用品人手一套

  活动过程:

  一、欣赏作品,激发幼儿兴趣今天,老师带来了一副特别的画,大家一起来欣赏一下好吗?(树叶)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?

  有纹络(叶脉)不光这叶子有纹络,请小朋友伸出小手,看看我们的手指头,你发现了什么?

  (可能有的小朋友看的不是很清楚,我们想办法,把它印下来好吗?)

  二、引导幼儿探索:

  1、教师现场演示一个指印,让幼儿观察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出来的)

  2、我们的手印能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!

  三、教师教画过程

  1、老师请小朋友伸出自己的小手,看一看,我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

  现在老师请小朋友想一想:这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同吗?

  老师来试一试,看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印,然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化,而且它们大小不一。)

  2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它几个可根据你的需要灵活地交换印用,还有我们的手指头,不仅可以正着印,也可以横着、斜着、两个三个指印重叠,或是整根手指全用上,反正有许多不同的印法。)

  3、老师提出几个画指印画的几个注意事项:小朋友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多,太多的就会就会看不出形状,而且画面不美观,还有不能压的太重或太轻,不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太轻了,还有最重经手要干净。

  4、老师教画今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后,最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。

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