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幼儿园中班《三只小猪》教案

时间:2021-08-12 14:42:25 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班《三只小猪》教案(9篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班《三只小猪》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《三只小猪》教案(9篇)

幼儿园中班《三只小猪》教案1

  活动目标:

  1、对表演《三只小猪》产生兴趣

  2、能进一步熟悉故事情节,掌握角色对话。

  3、在游戏中明白做事不要图省力。

  活动准备:

  1、知识准备:听过该故事

  2、物质准备:小黑猪,小花猪,小白猪,猪妈妈,灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

  指导要点:

  1、复习故事内容

  ①结合背景图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。

  ②通过提问进一步理解故事情节

  师:故事里有只个动物?他们分别是谁?发生了什么事?什么叫草房子?

  砖房子是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?

  围绕重点讨论:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?(巩固词:坚固)(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实);你们觉得哪间房子最好?你们最喜欢哪只小猪?为什么?

  2、教师帮助幼儿一起回忆对话

  教师旁白讲述,同时帮助幼幼儿练习对话内容

  3、情景表演

  教师扮演大灰狼和猪妈妈,让幼儿分成三组分别扮演小黑猪,小白猪,小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。

  4、请几个能力强的幼儿,上台表演。

  5、结束活动,请幼儿回去回忆故事内容,为下次表演作准备。

幼儿园中班《三只小猪》教案2

  活动目标:

  1、欣赏故事,了解故事内容,知道砖房子最结实的道理。

  2、能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。

  3、积极参与小猪盖房子的活动,体验帮助他人的快乐。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备:

  "三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。

  活动过程:

  一、儿歌导入

  儿歌《小兔子盖房子》导入。

  提问:小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?

  二、观看视频

  观看视频,提问:

  1、故事里有谁?他们用什么材料盖了一间怎样的房子?

  2、盖好房子又发生了什么事情呢?

  3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?

  4、大灰狼有没有把砖房子吹到?后来他想了什么办法进入砖房子,结果怎样?

  通过幼儿的回答出示图片

  三、完整倾听老师讲述故事

  完整倾听老师讲述故事,提问:

  1、如果没有砖房子,三只小猪会怎么样?

  2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后,他们会怎么做?你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?

  四、儿歌游戏

  帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏"盖房子"

幼儿园中班《三只小猪》教案3

   活动目标:

  1、充分利用各种材料装扮角色,注意相互协助。

  2、拓展故事情节,丰富表演内容。

  活动准备:

  三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景:自制头巾、裙子、披风等道具。

  指导要点:

  1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

  2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

  3、提出表演要求。

  (1)生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。

  (2)用心装扮自己所扮演的角色,注意相互帮忙。

  4、幼儿分组游戏。

  5、评价:

  学习评价自己或他人的表演情况。

  6、抛出问题:

  怎么摆放道具更便于我们收拾?

幼儿园中班《三只小猪》教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地表演。

  2、运用连贯的语言,适当的动作、表情,表现角色性格特征。

  3、懂得遵守游戏规则。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等。

  活动过程:

  出示小猪头饰,引出今天游戏的主题。

  教师讲述故事,幼儿认真倾听。

  以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。

  故事里有谁?发生了什么事情?

  让幼儿学习故事中角色的对话。

  鼓励孩子表演故事中的动作、表情。

  幼儿分组表演,师指导。

  提醒幼儿讲述对话应大声,清楚。

  注意角色的出场顺序。

  鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。

  提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听,不打断、不影响。

  活动反思:

  语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境,经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣,从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话,为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路,运用多种教学手段,设计合理的提问及做出有效应答,这些都是上好每节语言课的前提和重要保障,这是我上完这节活动的重要感受。

幼儿园中班《三只小猪》教案5

  活动设计背景

  幼儿在建筑区玩耍时,听到几个幼儿发生争执:有的说木头房子好,有的说纸箱房子好,有的说稻草房子好,还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途,增强幼儿的生活经验。本活动有动有静,动静结合,再综合课件帮助幼儿理解故事内容,能得到很好的效果。

  活动目标

  1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

  2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学重点、难点

  教学重点:增加幼儿的生活经验。

  教学难点:对房屋材料的认识。

  活动准备

  1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

  2、《三只小猪》的故事课件。

  3、纸、蜡笔若干。

  活动过程

  1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览,师幼谈话引出课题。

  教师:今天我们看到了我们所居住的房屋,你们发现用什么材料可以建房子呢?

  幼儿:木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

  教师:今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们,出示画面,它们是谁啊?

  幼儿:三只小猪。师:对啦,今天我们就来听听三只小猪的故事。

  2、出示课件,教师有表情地根据画面讲故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

  3、幼儿带着问题听故事第二遍,边讲边提问:三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢,为什么?故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?幼儿自主讨论,师幼互动。

  4、根据幼儿所积累的生活经验,教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观察我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论:我们居住的房屋用处可大了,不仅结实美观,而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

  5、活动延伸:小小设计师----让幼儿自己设计房屋,讲述自己设计房屋的功能,并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

  教学反思

  本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

幼儿园中班《三只小猪》教案6

  活动目标

  学会观察图片,初步理解故事内容。

  知道做事要认真,不要图省力。

  初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备

  物质准备:角色手偶,故事情节图片。

  活动过程

  一、认识故事主要角色。

  1.幽示角色手偶。

  引导语:这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样?

  幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。

  教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

  2.引入故事。

  引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。

  二、欣赏图片,猜想故事情节。

  1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。

  (l)幼儿自由观看,教师巡回指导。

  引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。

  (2)幼儿交流。

  提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?

  幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。

  幼答2:我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。

  幼答3:小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。

  2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。

  (1)幼儿自由观看,教师巡回指导。

  引导语:大灰狼是怎么做的?结果怎样?哪种房子经受住了大灰狼的破坏?这说明了什么?

  提问:面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?

  幼答1:小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

  幼答2:小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。

  幼答3:小花猪的砖房最牢固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。

  (3)猜想:故事的结果会是什么样的呢?

  幼答1:大灰狼被三只小猪打败了。

  幼答2:以后大家都会学小花猪盖砖房。

  教师:大家真棒!学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢?让我们一起来欣赏。

  三、完整倾听故事,分享交流。

  1.教师完整讲述故事。

  要求:安静地倾听,比比和自己刚才看图片猜想是不是一样;想一想,故事告诉我们一个什么道理。

  2.分享交流。

  教师:你最喜欢故事里的谁?为什么?

  幼答1:我最喜欢小花猪,因为它盖房子很认真,最牢固。

  幼答2:我也最喜欢小花猪,因为它不怕苦,不怕花力气。

  问题2:如果你将来成为了建筑师,你要怎样盖房子呢?

  幼答:要不怕苦,不图省力气,要动脑筋,盖牢固的房子。

  小结:小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习,认真动脑筋,不怕苦不怕累,不图省力气,这样才能把事情做好。

  活动延伸

  1.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶,建筑材料投放到语言区,让幼儿进行情境表演。

  2.开展《三只小猪》的故事表演游戏。

  活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现,引导幼儿通过观察和讨论,逐步领会故事的主要内容,从而激发幼儿观察和表达的兴趣,深化对故事的理解,达到活动效果。活动材料虽朴实、简单,却实用、富有典型性。

  小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园中班《三只小猪》教案7

  【活动设计】

  现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了《三只小猪盖房子》这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,知道用砖盖房子最结实的道理。

  2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

  【重点难点】

  本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

  【活动准备】

  故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。

  【活动教法】

  为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

  【活动学法】

  我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。

  【活动过程】

  整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的'故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。

  第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。

  提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?

  有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。

  1、故事里面都谁?

  2、三只小猪都用什么盖的房子?

  3、谁的房子最结实?

  第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

  1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。

  2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?

  第三环节:幼儿简单复述故事内容。

  请幼儿大胆地讲述故事。

  第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。

  增加幼儿对故事的印象,并讨论:

  你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

  第五环节:表演《三只小猪盖房子》。

  选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。

幼儿园中班《三只小猪》教案8

  【活动目标】

  1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。

  2、 体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。

  【活动准备】

  ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。

  【活动流程】

  一、 三只小猪比高矮

  导语:你们喜欢玩什么游戏?今天我们来和小猪一起玩游戏,你听过"三只小猪造房子"的故事吗?故事里讲的是什么呢?玩游戏之前先来认识这两只小猪。

  1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。)

  提问:这两只小猪谁高谁矮?(引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮,绿蝴蝶结的小猪高)你是怎么知道的?

  小结:在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。

  2、 小猪们不同意,去掉遮挡物

  提问:现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平时是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公平)

  小结:比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。

  3、 取出第三只小猪

  提问:现在第三只小猪也到了,谁最高,谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。

  小结:高矮是通过比较才知道的,而且比的方法有很多种。

  二、 三只小猪造高楼

  1、 取材料和提要求

  导语:三只小猪今天又要造房子了,请你们来当小小建筑师,建筑师是干嘛的?那你们愿意给小猪造房子吗?可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求:每个建筑师取五块砖,不能多。不能少。第二个要求:要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了,而且每个建筑师都有一块黄的小工地,请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。

  2、 造高楼

  提醒幼儿用五块砖来盖房子,鼓励幼儿尽快盖好房子,节约时间。

  提问:为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?

  用三块砖来探索不同的摆法:最高的,比较高的,最矮的。

  小结:原来砖块摆的不一样,高度也不一样,竖着摆最高,侧着摆比较高,躺着摆最矮。

  3、 比高矮

  导语:高楼造好了,现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。

  提问:那栋楼最高?(现高矮不明显的楼房)问:怎么能比出它们的哪个最高?

  师用身体来帮忙,逐个比较,并用即时贴做标记。

  小结:高矮差距不明显是可以利用自然工具,来进行比高矮。

  三、 收拾学具

  师:交给你们一个重要的任务,请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来,然后来找老师,下次我们再玩。

  【反思】:

  活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。

幼儿园中班《三只小猪》教案9

  活动目标:

  1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

  2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

  活动准备:

  三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景。

  指导要点:

  一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

  二、想一想、说一说:

  1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?

  2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?

  3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子,小猪害怕、着急地逃命等片段。

  4、幼儿分组表演。

  5、评价:

  说一说自己或同伴的游戏情况。

  教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

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