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幼儿园教案

时间:2021-07-20 20:39:02 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园教案集合七篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选幼儿园教案集合七篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1. 学习较平稳地拖拉着玩具走。

  2. 能主动表达自己的意愿,并学说“我要”。

  活动准备:

  1. 拖拉玩具人手一件。

  2. 请配班老师把玩具放在活动室门外。

  活动过程:

  1. 主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意,引起幼儿的游戏兴趣。

  3. 配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里,带领他边念儿歌,边拖拉着玩。

  4. 与此同时,主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具,交给另一个幼儿。

  5. 同上形式,两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里,并带领他们边念着儿歌,边拖拉着玩。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、 了解窗花(剪纸)是我国传统的民间艺术,欣赏不同的窗花(剪纸)艺术,激发对剪纸艺术的兴趣。2、 学习用剪刀剪洞的方法制作窗花,在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。

  3、 体验剪出作品的成功与快乐。

  活动准备:窗花(课件)

  收集的窗花(教师剪纸)

  色纸、剪刀、浆糊、白纸

  活动过程:

  1、 介绍剪纸的内容。

  ——欣赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等(课件)。

  2、 欣赏剪纸窗花:动物的、植物的(教师剪纸作品)。

  3、 和幼儿一起剪窗花:

  ——将色纸对折,再对折,再对角折。并在对折线上剪不同的图形,展开后开后,看看图形是怎样的。

  ——让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞,感受图形的奇妙。

  4、 大家都来露一手,请小朋友来露一手自己剪纸的本领。

  5、 贴贴我剪的窗花:将剪好的色纸后面贴上白纸,让大家一起来欣赏,感受窗花剪纸的美妙感觉。

  6、 小结:小朋友对剪纸都有自己的看法、说法,希望大家以后多看看、学学别人的窗花剪纸,这样你的剪纸作品会更漂亮。

  活动延伸:

  我的发现:

  1)、边读边出示我的发现。

  2)、互相谈谈自己的看法。

  3)、谁愿意把自己的发现告诉大家。(如:剪纸与折叠有关等)

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、对平衡现象感到好奇,有探索的欲望。

  2、尝试保持平衡的方法。

  活动准备: 水彩笔,蝴蝶20只;每组回型针、橡皮泥若干。

  活动过程:

  一、第一次操作

  1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上,行吗?

  2、操作探索。

  3、相互交流并演示自己的方法。

  4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用笔作上标记。

  二、第二次操作

  1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  不抵在这个部位,但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上,行吗?

  2、操作探索。

  3、相互交流并演示自己的方法。

  4、得出结论:将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

  三、第三次操作

  1、创设问题情境,引起幼儿探索兴趣。

  在蝴蝶的一侧加上重量,蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗?

  2、操作探索。

  3、相互交流并演示自己的方法。

  4、得出结论:在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。

  重心移动,将手指抵在加重的翅膀一侧。

  四、结束部分

  1、给蝴蝶涂上颜色。

  2、在音乐声中,蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

幼儿园教案 篇4

  运动配景

  每次出游,孩子在“清除”了满背包的食物之后,留在园地上的食物包装盒,老是一片散乱的气象。只管在分开的时间,我们不会忘却摒挡,却也惊慌失措,不敷有序自在。一次,在摒挡快餐盒的时间,忽然发明盒子可以做游戏,于是就网络好带回幼儿园。一起上在想:可弗成以让孩子不随便抛弃这些废包装,来一个化废为宝,同时候接地掩护情况呢?于是,就有了本运动。运动前可以带孩子感觉污染情况所带来的不便利,如参不雅脏乱的市场等等。

  内容与请求

  1、相识乱扔垃圾的伤害,知道掩护本身生存的情况。

  2、实验用差别的粘连要领制造玩具。

  运动预备

  1、小动物“春游"的景象演出。

  2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。

  3、种种包装纸盒以及粘连质料。

  历程与引导

  1、看演出:

  斑马先生带小动物们去嬉戏。正午,各人在小河滨的草地上,边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上,小兔把橘子皮扔到了小河里。

  —用童话演出来表示孩子生存中的题目,比力轻易引起孩子的存眷,引发孩子的爱好。

  2、评论辩论:

  (1)过几天,这里会产生什么事?用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引诱评论辩论。

  幼儿园教育随笔—在评论辩论的历程中,可以用演出中的脚色,举行激发,如斑马先生“这里怎么酿成如许啦”等等。

  (2)你还瞥见那里有污染?

  —把视线引向孩子的四周生存,使评论辩论的话题变得有实际意义。

  (3)怎么样才不让污染涌现?(可以用小猴等来引诱评论辩论)

  小动物演出:

  先生(小结)情况污染的害处,并按各人评论辩论的效果,处置惩罚和收拾这些包装盒等垃圾。

  二、操纵废料,实验制造

  斑马先生出示用纸盒制造的玩具(猫头鹰),激发爱好:这是用什么做的?

  评论辩论制造要领:这么多盒子是怎么酿成玩具的?

  先容:这里有很多我们嬉戏时网络来的包装盒,你们也尝尝做个玩具,这里另有很多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉……你尝尝哪些是你用得着的。

  幼儿制造,先生引诱。

  —引诱孩子偶然识的制造,酿成有目标的制造,由于,有的中班孩子,还会目标不明白地做到那里算那里,如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的表示,就制造小猪了。

  别的,提醒孩子粘连得只管即便牢一些。

  三、玩具展览

  1、幼儿园教案将做成的玩具放在一路展览。

  2、先容本身的玩签字称、质料。

  3、先容并评论辩论:奈何粘连才会更牢一些。

  —这个运动后,险些天天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来,于是,课堂里多了一个大筐,供孩子网络、储存利用。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1.初步了解生活中许多物体呈格子状,感知格子的特征。

  2.体验玩格子的乐趣。

  3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展。

  活动准备:

  1.课件、多媒体设备。

  2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱,人手6个棋子。

  3.布置"寻找周围象格子形状的物体"之任务。

  活动过程:

  一、情境导题,了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

  1. 看课件,猜一猜礼物(格子)。

  师:今天天线宝宝给我们带来一件礼物,看看是什么呢?(放课件,至出现格子)2. 寻找和回忆生活中的格子师:你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的?(启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方)3.续看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。

  二、感知8个格子的特征,和8个格子玩游戏。

  1. 那这个格子到底是什么样的呢?看看相同的小格有几个,横线有几条,竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线,从左往右数竖线,并小结:原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。

  2.看课件中的一个棋子,说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)3.我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏,请小朋友拿出棋子摆在你的格子上,看谁放得又快又好!

  4.和8个格子玩追逐游戏,感知方位及空间,棋子由1个、2个、4个、6个递增。

  三、感知9个格子的特征,和9个格子玩追逐游戏。

  1.师:8个格子,6个棋子,一点儿都难不住你们,想不想挑战更难一点的格子?画面出示九格,问有几格,它是什么样,由几条横线、几条竖线组成的?

  小结:九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。

  师:格子想跟你做游戏,他跳到哪儿?你就追到哪儿?谁的棋子放对了,就捉到了。

  2.请幼儿翻到 9格的格子图,玩追逐游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上,速度加快。

  3.玩格子转转转、棋子跳跳跳的游戏。

  规则:幼儿的格子不能转,等画面中的格子停下来后,重新移动棋子。

  四、玩棋子捉迷藏的游戏。

  1.出示魔棒,介绍游戏规则:现在格子上所有的棋子都躲藏起来了,老师说出棋子躲藏的位置,请幼儿用魔棒在对应的格子上点出来,如果点对了,会显示出笑脸,点错了,会出现警报。

  2.幼儿玩棋子捉迷藏的游戏,反复进行几次。

  五、导入延伸活动:在12个格子上玩跳一跳的游戏。

  1.画面出示12个格子 ,老师同时出示大KV板,介绍规则:请6个小朋友来当棋子,电脑上调皮的棋子跳一跳,上来的6个小朋友快快地找到自己的位置,在这12个格子上站好。

  2.邀请6个小朋友合作游戏一次。

  3.提出游戏要求:要想玩好这个游戏,需要我们大家仔细观察,共同合作,你帮我、我帮你。下课以后我们到操场上一块儿玩好吗?

幼儿园教案 篇6

  1 猴子捞月亮

  活动目标

  1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。

  2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。

  3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。

  活动准备

  1、配乐故事《猴子捞月亮》。

  2、每桌一盆水,一只手电筒。

  活动流程

  1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。

  ----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)

  2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

  当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并让幼儿讨论:

  (1)猜猜他们是怎样捞月亮的?

  (2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?

  3、接着欣赏故事,教师进行提问:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?

  (3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?

  (4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?

  (5)最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?

  (6)听了这个故事,你懂得了什么道理?

  4、分小组进行小实验《水中成像》。

  用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察:“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

  5、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

  6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

  活动延伸:让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解。

  2 神奇的玻璃

  活动目标

  1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。

  2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

  3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化。

  活动准备: 放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事磁带。

  活动流程

  1、师生谈话:

  (1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)

  (2)小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)

  2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题:

  (1)小白兔在玩时捡到了什么?

  (2)他有什么惊奇的发现?

  (3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。

  3、出示放大镜。

  请幼儿摸一摸,看一看,从而感知“玻璃”的神奇之处,知道放大镜能将物体放大,然后启发幼儿讨论:怎样利用这块“神奇的.玻璃”战胜大灰狼。

  4、看图书听故事。

  老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》,进一步理解故事内容,然后提出问题:

  (1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?

  (2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?

  5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

  (1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处:看近的物体时,物体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

  (2)组织幼儿进行生活经验讲述:小朋友还在什么地方见过这样的镜子,请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。

  6、师生进行讨论:

  小朋友知道了凸透镜的模样和用处,想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿讨论回答)然后老师总结:平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

  活动延伸

  小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧,巩固对哈哈镜知识的掌握。

  3 醒来后的惊喜

  活动目标

  1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征,大胆想象讲述画面内容。

  2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

  活动准备

  1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

  2、父亲、儿子的图片各一副

  3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

  活动流程

  一、开始部分

  分别出示图片“父亲”与“儿子”,鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

  二、基本部分

  教师分别出示挂图或幼儿用书,引导幼儿理解故事内容,根据需要进行提问:

  (1)图1 假日的第一天早晨,儿子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你从哪看出来的?

  (2)图2 爸爸和叔叔在做什么?他们为什么这样做?

  (3)图3 画面上都有谁?儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?代表什么意思?爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

  (4)图4 设置悬念

  a出示没有背景的第四幅画,请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子,醒来后会有什么感觉?鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

  b出示有背景的挂图,请幼儿讲述:这是什么地方,景色怎么样?儿子心里怎么想?爸爸为什么躲到树后面?

  c教师看图完整讲述故事,帮助幼儿理解“轻手轻脚”,并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱,可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

  三、结束部分

  结合自己生活经验,鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事,感受父亲对自己的关爱。

  活动延伸:

  怎样对父亲表达自己的爱

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。

  2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

  3、对镜子感兴趣,有探究的欲望。

  活动准备:

  平面镜 动物玩具 音乐,各种透镜、面镜。

  活动过程:

  一、照镜子,了解镜子的特性。

  1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。

  2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

  3、小结交流:你发现了什么。

  二、了解镜子的特征及用途。

  1、师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?

  2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

  3、(出示镜子)这是什么呀?

  4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

  5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

  三、探索发现生活中的镜子。

  师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

  四、镜子反光实验。

  1、幼儿分组探索。

  2、小结。

  五、游戏:小动物照镜子。

  1、第一次操作,发现动物数量的变化。

  2、第二次操作,发现如何变化。

  3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。

  六、拓展经验。

  1、平面镜真奇妙,我们发现了好多平面镜的秘密,在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子,你知道有哪些?

  2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的秘密。

  活动延伸:

  1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。

  2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

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