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幼儿园美术教案

时间:2021-07-14 19:19:34 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园美术教案模板集锦5篇

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园美术教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】幼儿园美术教案模板集锦5篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动目标:学习画弧线,并组合成小花伞的外形,有目的的装饰小花伞。

  活动准备:小花伞范例,记号笔、油画棒、绘画纸。

  活动过程:

  1.演示与思考。

  师:⌒这是什么线?象什么?⌒⌒象什么?⌒⌒⌒⌒⌒一条连着一条,变成了?上面画条大弧线,又变成了(伞)。伞还缺什么?(伞顶和伞柄)。

  师:伞画好了,怎样让它变漂亮?

  2.欣赏与讨论。

  出示范例:小花伞。

  师:你喜欢哪一顶小花伞,为什么?

  引导幼儿发现第一把伞的伞面上有花边,花边的图案是有规律的间隔排列,另一把伞的颜色有深有浅,排列是有规律的。

  师:谁会用到小花伞?什么时候用?

  3.幼儿创作,教师指导。

  师:我们来设计一顶小花伞,把它画在纸的中间,画得大一些。有了小花伞,你会干什么,也可以画下来。

  提醒幼儿把伞画得大一些。

  鼓励幼儿丰富画面,尝试画出撑伞的人等。

  4.活动评价。请幼儿介绍自己的画。

  谁动了我的奶酪

幼儿园美术教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机,感受折纸的乐趣。

  2、学习将折好的飞机按大小排序。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、事先折好的大小不同的飞机。

  2、大小不同的长方形纸若干。

  3、折飞机步骤图。

  活动过程:

  1、教师出示折好的大、小纸飞机,让幼儿自由观看、玩耍,激发幼儿折飞机的愿望。

  2、幼儿自由探索折飞机的方法。

  (1) 教师出示折飞机的步骤图,引导幼儿自己看图解折飞机。

  (2) 教师重点向幼儿示范难折的部分,如:机翼的折法。

  (3) 幼儿再次看图解折飞机,教师巡回指导。

  (4) 教师引导幼儿思考:怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

  3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

  (1) 引导幼儿自由排序,可以按照从小到大的顺序排列,也可以按照从大到小的顺序排列。

  (2) 可以多人合作一起进行排序。

  4、展示自己的作品。

  布置飞机展,互相欣赏同伴的飞机。

幼儿园美术教案 篇3

  活动背景

  幼儿《美术》书上面就有棒棒糖这个课程,这堂课,正好通过幼儿最喜欢的棒棒糖来展开,让幼儿自主的进行绘画,棒棒糖也是可以很简单的画出来的物品,正好满足小班的幼儿。

  活动目标:

  1、能用封闭圆形表现棒棒糖,并尝试用多种色彩进行涂色。

  2、感受用各种色彩作画的快乐。

  活动准备:

  各色棒棒糖若干、幼儿活动材料《美术》第三页,彩色笔。

  活动过程:

  (一)超级棒棒糖导入,引起幼儿的兴趣

  1、出示棒棒糖。

  师:看看我手上拿了什么?(棒棒糖)

  师:你们吃过棒棒糖吗?你吃过的棒棒糖它是什么形状的?什么味道?

  小结:棒棒糖有各种各样的形状和味道,有的像个小球,有的扁扁的圆圆的,它们都有一根小棒,可以拿在手里慢慢吃。

  (二)教师示范:圆圆的棒棒糖

  师:这么漂亮的棒棒糖,我真想把它画下来。请你看看我是怎么画的。线段的头和尾要连接在一起,不留缺口。(请幼儿一起徒手试一试。)

  师:棒棒糖的花纹以圆圈为主,可以画蜗形线,也可以画套圆。然后我们就可以给棒棒糖图上漂亮的颜色了。注意哦,颜色可不能突出糖果外面哦。

  (三)幼儿尝试用封闭的线条表现棒棒糖并进行涂色装饰。

  师:你想不想也来画根棒棒糖送给自己呀?你准备怎么画?鼓励幼儿画大小不同的棒棒糖。帮助能力弱的幼儿掌握封闭圆的画法。

  引导幼儿使用各种色彩进行装饰涂色。

  (四)我喜欢的棒棒糖,感受各种色彩作画的快乐。

  师:棒棒糖画好了,我们来做个展览吧。

  看看我这跟糖有什么不一样的?(小动物棒棒糖)。下次你也可以试试画个不一样的糖哦。

幼儿园美术教案 篇4

  活动目标:

  1. 了解手表的基本构造,知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。

  2. 尝试在手臂上创作各种手表形象。

  3. 感受到手表的重要性,知道要抓紧时间。

  活动准备:

  1.白板课件《手表》。

  2.水彩笔人手一份,湿毛巾。

  活动过程:

  1.设疑导入。

  有一个叫小艳的小朋友,她可喜欢睡懒觉了,可是今天要开学了,猜猜看,她会不会迟到?

  哑剧表演教师:小艳她迟到了吗?你是怎么看出来的?小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳,送她去上学呢?

  2. 了解手表的基本构造:表面,表带,时针,分针,秒针,数字。

  教师:是呀,手表可以时时刻刻提醒我们,告诉我们时间快到了,要抓紧时间。

  教师:那你见过手表吗?你见过的手表是什么样子的?

  (评析:一开始的导入需要加强情境性与趣味性,老师的表演要夸张,哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感,让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质,形状的表带。教师的范画可以拍下来放大,便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表,用什么花纹装饰表带。操作时,提醒幼儿把袖子拉拉起,在左手臂上绘画手表,绘画时表面要画的大大的,相信这样以后达到的效果会更加好。

  哑剧表演后,教师根据幼儿回答:“妈妈是因为闹钟响,看到钟上的时间。”后可以引导:“除了可以看钟知道时间,还有什么也能告诉我们时间呢?”。教师的提问:“你见过手表吗?你的手表是什么样子的。”选1—2位小朋友简单的说一说就可以了,在这里可以强调一下:“你的手表是什么形状的?”。)教师:今天老师也带来了一块手表(出示实物手表),瞧一瞧,这块手表是什么样子的?

  (1)介绍手表的表盘、表盘上面有什么?

  教师:如果我们想知道现在是几点了?我们就要看表盘上的?

  除了数字刻度,表盘上还有什么呢?(时针、分针、秒针)教师:手表上还有一个指挥部,就是这里——表把,要是你的手表时间不准,就可以把表把拉出来,转一转,时针、分针、秒针就会听它的指挥,转到正确的时间。

  (2)介绍表带:

  教师:除了表盘、表把,手表还由什么组成呢?我的这块手表的表带是什么样的?

  3. 欣赏各种艺术装饰手表。

  教师:钟表国的国王呀,最喜欢收藏手表,尤其喜欢收藏名贵的艺术手表,他还办了一个手表展览会,展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?

  教师:这些手表美不美?你最喜欢哪块?哎呀,你真有眼光,这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表,你看,它的表带上还有漂亮的花朵呢!

  (评析:在欣赏手表环节,重点不能偏离,既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表,又要强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰,还要有各种复杂的形状。教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图,以便于幼儿了解先画什么再画什么。)4. 幼儿操作。

  教师:国王说了,他想邀请你们为他设计手表,而且还要举办一个T台秀,让你们展示呢!

  我也要和你们一起去,看,我的手表已经设计好了,它有什么特别的地方?是啊,待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前,先想一想,手表由哪些组成?先画什么?表盘要画得大一些,表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的?是链条的,还是皮质的,或者是有装饰的.。画的时候要小心,如果画脏了,可以用桌上的湿抹布擦一擦。

  (评析:在幼儿操作前,可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表,再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图,这样幼儿能够清楚先画什么,再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表,用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些,表带要把表盘连起来。)5.教师评价。

  教师:马上要进行手表发布会了,让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。

  活动延伸:

  在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标

  1、通过欣赏,感受狮子威猛的外形特征,学习绘画狮子。

  2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛,体现狮子威武的特征。

  3、愿意大胆创作与表达。

  活动准备

  1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片,了解公狮子和母狮子的区别。

  2、狮子图片,森林背景图。

  3、黄色卡纸,黑色记号笔,剪刀。

  活动过程

  1、播放动画片《狮子王》片段,感受狮子王威猛的特征。

  教师:动画片里的狮子王给你什么样的感觉?

  2、欣赏单幅图片,初步感受狮子王的外形特征。

  (1)教师:狮子王是什么样子的?给你什么感觉?什么地方让你觉得狮子王非常非常威武?

  (2)教师小结:狮子王的脸很大,全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛,有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大,给人很威武的感觉。

  3、出示狮子头部的图片,尝试绘画狮子的头部。

  (1)出示第一幅狮子头部图片,教师抛出问题引发幼儿思考。

  教师:狮子的脸是什么形状的?脸上有什么?在脸的什么位置?狮子脸的周围有什么?我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢?怎样画出密密的鬃毛,让我们的狮子看上去很威武?

  (2)出示第二幅狮子头部图片,进行对比欣赏。

  教师:这头狮子的表情是什么样子的?它的嘴巴是什么样子的?你觉得它在干什么?

  (3)幼儿初步尝试绘画狮子的头部,并讨论、反馈绘画情况。

  要点提示

  1)教师对关注幼儿在绘画的过程中的情况及遇到的困难。

  2)在反馈时,请幼儿相互交流、讨论并尝试自己解决困难。

  4、欣赏狮子的整体图片,幼儿继续创作。

  (1)引导幼儿欣赏完整图片,仔细观察狮子的身体和四肢等细节特征。

  教师:狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的?

  (2)幼儿作画,教师指导。

  5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中,并向同伴介绍自己的作品。

  教师:今天我们用记号笔画了狮子王。想一想,还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢?

  活动建议

  活动延伸

  观察各种造型的狮子图片,进一步表现狮子的动态特征,如喝水、捕食等。

  区角活动

  ①美术区:提供卷纸筒,在纸筒上通过剪贴的方式制作卡通狮子。

  ②语言区:提供有关狮子的科普图书,进一步了解狮子的特征。

  环境创设

  将幼儿的作品布置“狮子王”图片展,供幼儿欣赏交流。

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