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幼儿园安全教案

时间:2021-07-14 12:47:37 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园安全教案汇编5篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿园安全教案5篇,欢迎大家分享。

幼儿园安全教案 篇1

  活动目标:

  1、 教育幼儿节约用电、安全用电。

  2、 教育幼儿学会如何防雷电。

  3、 锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安全意识。

  活动准备:课件《如何防雷电》

  活动过程:

  一、活动的导入:今天,小芳小朋友邀请我们到她家去做客,现在,我们出发吧。

  二、躲雷雨闪电的情景:

  1、 刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。

  2、 雨停了,继续走,来到了小芳的家里坐下,她妈妈热情招待我们。

  三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:

  1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

  2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?

  3、今天娇娇也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看她是怎样做的?

  四、观看课件《如何防雷电》。

  五、围绕课件内容与幼儿展开讨论:

  1、故事里的娇娇她是躲在哪里避雷雨闪电的?

  2、柯柯又是躲在哪里避雷雨闪电的?

  3、谁做得对?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

  4、 老师小结应该怎样防雷电。

  (1) 不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

  (2) 不可以躲在电线杆下。

  (3) 不可以躲在高危的地方。

  (4) 不可以躲在潮湿的地方。

  六、情景演习:突然在小芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。

  七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。

  1、 寻找出冒烟的苗头(原来是小芳贪玩,用电烫斗烫衣服忘了关掉电源,把衣

  服烧焦了)。

  2、 与幼儿一起讨论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见,这时候,要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。

  3、 老师小结该如何安全用电:

  (1)不玩弄电器的插头,需要时请大家帮忙插和拔。

  (2)不用湿手触摸电源开关。

  (3)在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键,有的家电只有大人才能操作,不能随便乱动。

  (4)注意节约用电,要随手关灯,没人时不开灯,电视看完要及时关掉。

幼儿园安全教案 篇2

  小班语言活动:躲猫猫

  设计执教:范 罗泾中心幼儿园

  设计意图:

  从教学名称上我们就能想到可能和“躲猫猫”这个游戏有关,“躲猫猫”的游戏对于我们应该也不会陌生。针对小班幼儿的年龄特点:好动、好玩、好模仿,喜欢游戏也是他们的天性,我力图在创设的游戏情境中让孩子获得物体方位的感知,激发他们大胆表达的兴趣。动物都是小朋友所喜欢的,小猫更是小班孩子比较熟悉的,对于猫的特征如:三角形的耳朵、长长的尾巴、喵喵的叫声,都有一定的了解。因此,在与同伴做游戏的过程中让孩子自然而然地习得本领,从而达到我的活动目标。

  活动目标:

  1、在躲猫猫的游戏情境中,感知物体的方位,尝试用完整的语言大胆表达。

  2、在看看、说说、玩玩中体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:PPT课件、“娃娃家”情境创设、自制小鱼若干、小猫头饰人手一个、塑料盘子十二个、糖果若干。

  2、经验准备:已学过“躲猫猫”的音乐游戏。

  活动关键点:

  重:感知物体的方位,尝试表达。

  难:用完整的语言大胆表达。

  活动过程:

  环节意图:

  在画面上“找小猫”感知方位,尝试表述。

  1、指导语:宝宝们,今天我请来了动物朋友,猜猜会是谁? 一起看看是谁吧!(课件)

  2、“找小猫”

  指导语:小猫们都躲起来了,我们找找小猫躲在了那里?

  提问:你是在哪里找到的?(方位词) 有几只小猫躲在那里?(数量) 它们长得一样吗?(不同颜色的花纹)、 (引导幼儿尝试用较完整的语言表达)

  3、小结:小猫小猫真有趣,大家一起躲猫猫……(用儿歌 的语言进行小结)

  环节意图:在实地情境中“找小鱼”,学用完整的语言表达。

  1、指导语:今天我还为小猫们准备了爱吃的鱼,都藏在不同的地方,请你们帮小猫去找一找。

  2、提问:你在哪里找到的? 数一数有几条?(数量) 长得一样吗?(大小) (提醒幼儿用完整的语言大胆表达)

  3、幼儿把鱼放进篮子里。

  4、小结:我们在不同的地方帮小猫找到了爱吃的鱼,有的大有的小,有的多有的少,小猫说谢谢你们。 环节意图:游戏“躲猫猫”巩固方位词大胆表达,体验快乐。

  指导语:小猫们做游戏真开心,你们想不想也来做“躲猫猫”的游戏啊?

  1、幼儿自己佩戴胸饰,扮演小猫,老师扮演猫妈妈。

  2、游戏“躲猫猫” 猫妈妈去找小猫,并启发小猫完整地说说:我躲在了哪里? (与宝宝交流,为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)

  3、小结:刚才我们做游戏真开心!宝宝们真聪明,有的躲 在桌子底下、有的躲在树后面、还有的躲在房子里面。

  4、延伸活动: 今天妈妈也带来了好吃的东西,就藏在我的身上,谁来找一找。(个别幼儿寻找,集体分享)

  点评:宝山区教师进修学院 周金玉

  1.以有趣的情景贯穿始终,让孩子玩中学

  整个活动以找小猫、帮小猫找鱼、和小猫一起做游戏为线索,创设生动的故事情节和游戏场景,让小班孩子在亦假亦真中,快乐的玩积极地学。活动中,依据提供的线索找到了躲起来的小猫,孩子充满惊喜;通过“仔细勘察”,在现场“家”的环境中帮小猫找到“小鱼”,孩子感到成功而愉悦;和“猫妈妈”一起玩躲猫猫,尽情游戏,孩子身心愉快。而最关键的是,在这样一个过程中,孩子充分运用多种感官、感知方位表达方位,积极的运用有关方位的经验充分活动。

  2.合理整合,关注幼儿年龄特征和发展需要

  活动过程中,以“躲猫猫”为主线,在落实“方位”这一关键性知识经验的同时,还合理的进行了大小、数量、形状、多少等等内容的'整合,关注孩子仔细观察、倾听、表述等多种能力的发展。进而创设分享环节,满足孩子的情感需求,推动小班孩子在丰富多元,形式生动的活动中整合多种发展元素,愉快学习,主动学习,使孩子真正成为活动主体。

  3.师幼互动灵动有趣、富有意义

  在宽松愉快的氛围中,教师与幼儿积极地互动,共同参与游戏活动,在游戏化的问题情境中孩子自信的表达,完整的表述。老师则运用朗朗上口的儿歌,对孩子零散的、新获得的经验进行梳理,提炼。通过有效回应、合理过渡,使整个活动意犹未尽。

幼儿园安全教案 篇3

  1、活动目标

  1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

  2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。

  3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。

  活动准备 教学挂图活动过程1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

  2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。

  (1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

  (2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导。

  (3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。

  ①教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

  ②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜)

  ③讨论其他内容。

  ④教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严重的还会威胁生命安全。

  3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。

  (1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还应该注意什么?

  (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

  (3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

  (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

  (5)分享各组讨论内容。

  4、活动总结:安全使用文具规则。

  教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则,进行总结。

  5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。

  安全使用文具规则的参考范例

  (1)、使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔。

  (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

  (3)、不用笔尖对着自己和他人。

  (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

  (5)、用完文具要收拾整齐。

  (6)、写完字或画完画要把手洗干净。

  (7)、使用剪刀要小心,不要使用箭头锋利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到安全的地方。

幼儿园安全教案 篇4

  活动目标

  1.教幼儿认识有关的安全标志,交通规则。

  2.教育幼儿不玩火、电等危险物品,遵守交通规则;初步培养其自我保护意识和潜力。

  3.发展幼儿细致观察的潜力。

  活动准备

  1.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志、禁止通行标志、当心触电、禁止烟火等六个标志教学挂图及卡片若干(套数与幼儿人数想等)。

  2.准备教学挂图四幅

  第一幅:有几个孩子在标有禁止通行的路上走。

  第二幅:红灯亮了,有个大人领着孩子在乱跑。

  第三幅:①幼儿在标有高压电标志的地方玩,有的在爬电杆;②一幼儿用手指或铁片去抠插座孔。

  第四幅:有3―5个孩子在标有禁止玩火的地方玩火。

  活动过程

  1.逐幅出示挂图,组织幼儿讨论:①土上有什么?②他在干什么?

  ③这样做危险不危险,为什么?教师针对每幅图及时小结。

  2.组织幼儿继续讨论:遇到这种状况我们应怎样办?

  3.教幼儿认识有关的安全标志,并讲解遇到这样的标志我们就应怎样做?

  4.游戏《摸口袋》。老师将几种安全标志的卡片装进口袋里,请一幼儿上来摸,摸到后说出这是什么标志,遇到这种标志应怎样做?

  5.教师任意说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的标志卡片,看谁找得快又准。

  推荐活动延伸

  教师可把各种安全标志布置在活动室里,在日常生活中进行随机教育。

幼儿园安全教案 篇5

  一、成立反恐防暴指挥领导小组:

  组长:郝桂凤

  副组长:郝桂屾

  成员:王桂秀 王明华 王娟 郝俊玲

  二、演练对象:

  幼儿园全体教职工(特异体质的孩子不能参加本次演练。)

  三、演练时间:年月日

  四、演练过程:

  (一)歹徒在入园时欲进入园内,王淑祥、王淑海拦截,张克红、蒋玉青老师与歹徒进行周旋。郝桂凤立即组织现场人员,不惜一切代价建立警戒线,使犯罪分子无法靠近幼儿,防止事态扩大,拨打电话110,王伟兰立即关闭教学楼门厅大门、胡婷婷关闭楼东门、王伟关闭楼西门,各班主任将幼儿带入安全区域,关闭门窗,班主任稳定幼儿情绪,跟班教师手握武器,以防歹徒闯入。

  (二)歹徒在上课时欲进入园内,王淑祥、王淑海拦截,电话告知郝桂凤,郝桂凤拉响警报,拨打电话110,郝桂屾与歹徒进行周旋。王伟兰立即关闭教学楼门厅大门、胡婷婷关闭楼东门、王伟关闭楼西门,班主任将幼儿带入安全区域,关闭门窗,班主任稳定幼儿情绪,跟班教师手握武器,以防歹徒闯入。

  (三)歹徒在午睡时欲进入园内,王淑祥、王淑海拦截,电话告知www.300168.com郝桂凤,郝桂凤拉响警报,拨打电话110,郝桂屾与歹徒进行周旋。王伟兰立即关闭教学楼门厅大门,值班教师关闭门窗,手握武器,以防歹徒闯入。

  (四)歹徒直冲一楼活动室,班主任立即将幼儿疏散至安全区域,王淑祥、王淑海将歹徒控制在活动室内,选派郝桂屾、张克红与犯罪嫌疑人周旋,对犯罪嫌疑人进行劝说,以拖延时间。各班主任稳定幼儿情绪,跟班教师手握武器,坚守岗位,以防歹徒闯入。

  二楼各班教室班主任及跟班教师将幼儿疏散至安全区域,班主任稳定幼儿情绪,跟班教师手握武器,坚守安全区域大门(门后),以防歹徒闯入。

  (五)歹徒经门厅进入教学楼,到达二楼某教室。

  一楼幼儿疏散至安全区域,二楼各班教室将幼儿疏散至安全区域,王淑祥、王淑海将歹徒控制在活动室内,选派郝桂屾、张克红与犯罪嫌疑人周旋,对犯罪嫌疑人进行劝说,以拖延时间。班主任稳定幼儿情绪,跟班教师手握武器,坚守安全区域大门(门后),以防歹徒闯入。

  各班到达指定安全区域,及时清点人数,向园领导报告人数情况。

  民警赶到,与保安一起制服歹徒。

  五、演练结束。

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