我要投稿 投诉建议

幼儿园教案

时间:2021-07-09 17:31:16 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园教案集锦10篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关幼儿园教案集锦10篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。

  2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、奖品若干、皇冠一个。

  2、环境布置:鞋架(鞋架上摆上各种鞋)。

  活动过程:

  一、带幼儿参观鞋子王国。

  教师导语:我是鞋子王国的国王,欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小朋友的鞋子,也有很多小朋友没有穿过的鞋子。

  二、认识不同鞋,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

  1、幼儿认识各种鞋。

  教师导语:让我们来看一看,鞋架上有些什么鞋子呀?

  幼儿自由回答:皮鞋、雨鞋、高根鞋……

  教师导语:这些鞋都是谁穿的?

  幼儿自由回答:这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋……

  教师介绍部分鞋的名称及用处。

  2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。

  教师导语:宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉,谁来试一试?引导幼儿回答:爸爸的鞋子太大了,走路很慢、要拖着走;

  教师导语:穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊?

  幼儿尝试回答:妈妈的鞋子太高了,不会走了,会摔跤的。

  3、试穿自己的鞋。

  教师导语:穿上大鞋子,都容易摔,不安全;那穿上自己的鞋子呢?

  幼儿试穿自己的鞋子,走一走、跑一跑。

  引导幼儿说出:穿自己的鞋子不大也不小正好,很舒服。

  4、小结:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子,因为不舒服,也不安全。

  三、穿鞋比赛,正确穿上自己的鞋子。

  1、教师导语:今天我的王国里面要进行穿写比赛了,请我们豆豆班全部小朋友都来参加;那鞋子怎么穿呢,我也来练一练(讲细节、用小手帮忙等)。

  2、比赛穿鞋。

  要求找到自己的鞋子,在一个空位子坐下穿鞋。

  3、得奖品

  (得到奖品的可以去帮助慢的小朋友)。

  四、结束

  穿鞋比赛结束了,小朋友们玩得开心吗?国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。

幼儿园教案 篇2

  活动目标

  1.了解电话的简单折法。

  2.学先看步骤图进行折纸电话。

  3.喜爱折纸活动,体验成功的快乐。

  活动准备

  1.课件-照片:打电话

  2.电话步骤图示

  3.正方形纸多于幼儿人数

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  1.出示照片:打电话

  (1)你们看这个小朋友在干什么?知道 给谁打电话吗?

  (2)你有什么事想给妈妈打电话吗?想说什么?

  2.谁能记住妈妈的电话号码?

  (幼儿互相说一说)

  二、展开

  1.出示折纸-电话

  (1)老师打电话,引起幼儿兴趣。

  喂,是(本班小朋友)明明吗?你在干什么呢?你想给老师打电话吗?

  (2)幼儿观察:电话范样

  2.学看步骤图示

  (1)上面的线表示什么意思?箭头表示什么意思

  教师演示折法:两边向中心线折

  (2)四角向后压折

  幼儿讨论折法,并发现有困难的地方,老师重点讲解。

  (3)翻过来沿虚线向后折

  (4)轻轻向两侧拉开

  我的电话折好了。

  3.幼儿看步骤图学折电话

  (1)幼儿用正方形纸看步骤图折电话

  (2)老师帮助个别幼儿解决难点地方

  三、结束

  游戏:我给妈妈打电话

  让幼儿用自己折的电话给妈妈打电话,愉悦心情,体验成功的快乐。

幼儿园教案 篇3

  游戏目标

  1.体验与同伴一起游戏的乐趣;

  2.初步做到遵守简单的游戏规则。

  游戏准备

  皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

  游戏玩法

  游戏一:追皮球

  教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上,让幼儿追逐皮球,追到皮球后,跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去,幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

  规则:每位幼儿每次只能追一个皮球,并把皮球投入指定的箱内。

  游戏二:滚皮球

  幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内,进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来,拿到皮球继续玩,没进球的幼儿不能滑滑梯。

  规则:在滑梯上只能滚皮球,不能扔皮球。

  游戏三:找朋友

  教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下,一起念儿歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行,随着幼儿熟练程度的提高,圆圈逐渐变大。

  规则:幼儿要尝试滚皮球,不能扔皮球或抱皮球。

  游戏四:小猪回家

  幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化,游戏情节可不断发展,如:帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物),走过“小桥”(障碍物),绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

  规则:幼儿用双手滚球,不能踢球或拿球跑。

  游戏五:喂小动物吃饭

  在大纸盒上贴动物头像,幼儿站在一定距离外,设法将皮球投进纸盒里,锻炼投掷和目测能力。

  规则:幼儿要站在规定的地方投球,一个接一个地投,不能抢。

  游戏六:我是小小传球手

  幼儿以各种方式站好,从头顶开始传球,也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神,提高幼儿配合、协作的能力。

  规则:幼儿要先站好,然后依次传递,不能越位传递。

  幼儿园托班游戏设计:开开心心玩皮球

  1.体验与大家一起玩皮球的乐趣

  2.初步做到遵守简单的游戏规则。

  准备:幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个

  玩法:

  1.追皮球

  在塑胶场地上,教师将纸箱的皮球全部抛出去,幼儿追逐皮球,追到球后,跑回原处,把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔,幼儿反复玩游戏。

  规则:每位幼儿每次只能追一个球,并把球投入箱内。

  2.滚皮球

  幼儿在小滑梯上先将球滚下来,控制球滚到纸箱内,进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来,拿到球继续玩。

  规则:在滑梯上只能滚皮球,不能扔皮球。

  3.找朋友

  教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后,一起念儿歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度,圆圈逐渐变大。

  规则:幼儿要尝试滚皮球,不能扔或抱回来。

  4.小猪回家

  幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高,游戏情节可不断发展,帮助“小猪”钻过“山洞”,走过“小桥”,绕过“危险”回到家。

  规则:幼儿用双手滚球,不能踢球或拿球跑。

  5.喂小动物吃饭

  在大纸盒上贴好动物头像,幼儿站在一定距离外,设法将皮球投进纸盒里,以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。

  规则:幼儿要站在规定的地方投球,一个接一个地投,不能抢。

  6.小小传球手

  幼儿可以以各种方式站好,从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神,也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等,都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。

  规则:幼儿要站好,要依次传递,不能越位传递。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、在欣赏了解的基础上,尝试用剪、画、贴的方法制作自己喜爱的面具。

  2、喜欢面具,并进行面具舞会,体验带上面具跳舞的愉快心情。 活动准备:

  1、活动前幼儿曾经欣赏过的面具相应的图片照片若干。

  2、各种材料剪刀、彩纸和胶水、油画棒等。

  3、表演区,(各种围巾、彩带、项链装饰物品等等)。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、欣赏各种面具的图片、照片,引导幼儿发现面具的制作方法。 师:小朋友们这是我们欣赏过的面具,你们知道面具是怎么做出来的吗?(幼儿回答教师小结)

  做面具先要做什么?再做什么?做面具要先将眼睛和嘴巴的地方剪空,再画上或者贴上自己喜欢的图案,装上松紧带,面具就做好了,可以戴了(主要根据幼儿自己的经验对制作面具的过程进行讲述。选出其中最好的方案.)

  2、小结:刚才小朋友说出了自己的想法,这些方法都是可以做成面具的没有挖空的方法,有剪贴的方法还有绘画的方法都行。

  二、基本部分

  1、教师引导幼儿相互讨论,确定自己的创作主题。

  (1)师:今天我们班要开一个化装舞会,小朋友们都要戴上自己亲手制作的面具来参加舞会,你想做一个什么样子的面具呢?你准备用什么方法制作自己喜欢的面具?(幼儿根据自己喜欢的样子进行自由表述。

  (2)引导幼儿从制作动物、人物、植物和水果等面具,漂亮的还是滑稽的等方面进行思考,引导幼儿互相启发确定自己的创作主题,以及制作的方法等。

  (3)引导幼儿观察提供的材料,了解各种材料的作用,(提供各种鲜艳的各色彩纸、线绳剪刀、彩纸和浆糊、油画棒,装定机和松紧带等)

  (4)幼儿自由进行面具制作,教师进行个别指导。

  2、教师交代需要注意的地方。

  师:请小朋友在做面具的时候,先想好自己想要的面具,想好是用贴的方法、画的方法,还是两种结合的方法制作面具。

  师:注意将不用的材料放回原来的地方。

  3、幼儿制作,教师指导幼儿完成作品。

  教师指导幼儿确定自己要表现的形象,提示幼儿装饰的方法,帮助幼儿解决制作中发生的困难完成自己的作品。

  三、结束部分

  1、引导做好面具的幼儿到表演区进行化装舞会,表演!

  2、小结活动情况下课!

幼儿园教案 篇5

  活动目标

  1.初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。

  2.通过相互讨论和相互观察,知道如何爱护指甲。

  3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。

  活动准备

  1.图片:指甲

  2.指甲剪

  活动过程

  一、初步了解指甲的作用。

  1.图片观察指甲

  引导幼儿观看自己的指甲。

  2.讨论了解指甲的作用。

  小朋友,你知道指甲有什么用吗?

  小结:指甲有保护手指和脚趾的作用,有帮助人们做事的作用,

  通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。

  二、如何爱护自己的指甲

  1.教师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?

  2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论,如:指甲长了要及时剪掉,要用指甲钳剪,

  手脏了要及时洗手等等。

  3.如果指甲长长了,我们不剪,会怎么样呢?

  小结:不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;

  经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。

  三、游戏:亲亲指甲钳

  1.出示指甲钳,小朋友看看这是什么呀?这是用来做什么的呀?

  2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢?

  3.教师用指甲钳剪自己的指甲,边剪边说:亲亲我的手,亲亲我的手。

  4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢?

  四、延伸活动

  教师一边给幼儿剪指甲,一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。

  (新年教案)我们长大了

  设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容:语常活动:我长大 要求:

  1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。

  2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

  3 初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。 准备:

  1 幼儿小时侯的照片、录象。

  2 各类婴儿衣物等。 活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计:

  (一)情境感知:

  1 教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

  2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?

  3小结:我们长大了,所以和现在不一样。

  (二)操作比较:

  1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

  3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

  4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

  (三)观察发现:

  1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。 提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

  2 幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。 比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

  3 小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

  4 引导讨论:(1) 你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。 (2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

  5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。

  2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

  活动准备:

  三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

  活动过程:

  (一)、已有经验迁移,引发兴趣

  1、图形宝宝要来变戏法,变成一只只可爱的小动物,想一想,可以变出什么小动物?

  2、

  幼儿相互讨论。

  (二)、幼儿拼图,师个别指导。

  提示:大胆想象,拼贴不一样的动物。

  (三)、探讨交流

  1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?

  2、数数每一种图形用了几个?

  3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示

  4、全体幼儿统计图形,师个别指导。

  5、幼儿之间相互作检查。

  (四)、延伸活动

  组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

  设计意图:

  幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园,孩子们玩得很尽兴。回园后,动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如:为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动,让孩子区探索自己喜欢的动物,再介绍给大家,吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱,我们要爱护所有的动物。

  主题探索中有“你问我答”的活动,让孩子自己提问题,让知道答案的幼儿帮助解决问题,充分利用生生互动,使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验,在活动中孩子也体会到了成功的快乐,树立了自信心,还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等,共同布置在教室的墙面上。

  本次活动是教师预设的一个活动,我们中班小朋友对图形认识感兴趣,有几个小朋友还尝试用图形贴动物,我就设想让幼儿了解动物的主要特征上,通过图形粘贴成动物,一方面发挥幼儿的想象力,另一方面结合数的.内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量,并初步学习对图形的统计。

幼儿园教案 篇7

  活动目标

  1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境,并乐于用汉语去表达。

  2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”……

  活动准备

  1、活动室。

  2、预先设定好参观内容,如桌子、椅子和玩具等。

  3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。

  活动过程

  (一)开始部分

  播放音乐(《我爱我的幼儿园》),教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观,一边师范用汉语表达。

  (二)展开部分。

  1、教师引导幼儿一起说:活动室里有什么?

  引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。

  2、请个别幼儿在集体面前讲述:活动室里有什么?

  3、教师请幼儿与同伴一起说一说:活动室里有桌子、椅子、玩具。

  教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求,鼓励幼儿说完整句:活动室里有……

  (三)结束部分。

  教师通过表扬的方式,鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如,师:某某小朋友,你说的真好!你去教教其他小朋友,好吗?

  活动延伸与扩展

  利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍,分别说一说,里面有什么?

  :

  1、在活动中,要多鼓励幼儿说汉语。

  2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何,教师都应给与鼓励。

  3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。

幼儿园教案 篇8

  活动目标

  1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

  2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

  重点、难点 重点:

  能随音乐合拍地演唱歌曲。

  难点:创编歌词并做相应动作。

  活动准备

  布袋木偶娃娃一个。

  活动过程

  一、 激发幼儿的活动兴趣。

  教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

  二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

  1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。

  2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

  三、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

  1、启发幼儿创编己喜爱的身体动作。

  提问:“小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?”(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)

  2、教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

  3、幼儿听音乐,边唱变合拍地表演创编的动作。

  4、在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加。如:拍手点头、拍手踏脚;或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。

幼儿园教案 篇9

  目标:

  1.欣赏散文诗,唤起已有经验,萌生创作的愿望。

  2.通过拟人化的表现,再现雨水落在各种物体上往下流的情景。

  准备:

  1.幼儿观察雨水落在各种物体上.往下流的情景。

  2.水彩笔,蜡琶,画纸,范画。

  过程:

  一、回顾已有经验

  1.前几天我们在雨中散步时,看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

  2.是呀,小雨点多可爱呀。它们排着队,唱着歌,从天上跳下来

  玩耍。你们喜欢小雨点吗?

  二、欣赏作品

  1.滴答,滴答……小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的伞上。哎呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的雨伞也当成了滑梯,一个个争着往下滑。滴答,滴答……滑吧,滑吧,快乐的小雨点。

  2.小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?

  3.小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等),请模仿诗歌里面的话来说一说。

  三、想像绘画

  1.出示范画,引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯,讨论应该先画背景还是先画小雨点。

  2.鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。

  3.引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

幼儿园教案 篇10

  活动目标

  1.通过活动让幼儿体验游戏的乐趣。

  2.初步培养幼儿对节奏快慢的感知能力。

  3.在游戏中锻炼幼儿正确的走、跑动作。

  活动准备

  1.海顿 《弦乐四重奏 云雀》

  2.小铃1个

  活动过程

  一、导入

  组织幼儿随音乐边走圆圈边读儿歌做模仿动作:

  “小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩鼻子,

  小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳”。

  二、展开

  1.利用小铃让幼儿感知节奏。

  教师:今天老师给小朋友带来了一个会说话的小铃,

  你们仔细听,它两次说话的速度快慢一样吗?

  (教师敲击小铃,第一次节奏慢,第二次节奏快。)

  2.交代游戏的玩法。

  教师:请小朋友按照小铃的节奏做游戏,

  当听到节奏慢的铃声时,小朋友就进行走的练习;

  当听到节奏快的铃声时,小朋友就进行跑步练习。

  3.组织进行游戏。

  (1)教师带领幼儿学说儿歌:

  小铃小铃会说话,一会儿快,一会儿慢,

  小朋友们仔细听---

  (教师敲击小铃,幼儿判断后回答。)

  例如:小铃说话慢又慢,我们一起走走走;

  小铃说话快又快,我们一起跑跑跑。

  然后在圆圈内四散做走或跑的动作进行指导。

  (2)教师以鼓励表扬的方式对幼儿走、跑的动作进行指导:

  走时要求上体正直,自然向前走,两臂自然前后摆动;

  跑时要求两臂屈肘于体侧,自然向前跑。

  4.以竞赛的形势将幼儿分成两组进行游戏。

  根据要求听铃声到指定地点取回玩具,教师进一步指导幼儿的动作。

  三、结束

  小铃看到小朋友都是聪明的孩子,会听指令做动作,小铃还会唱更好听的歌,咱们一起回教室欣赏吧!活动自然结束。