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幼儿园教案

时间:2021-07-07 14:01:41 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园教案集锦九篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园教案9篇,希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园教案集锦九篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、有重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。

  2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

  3、发展幼儿的对蜻蜓的观察和比较能力。

  4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  活动准备:

  教具:谜语、蜻蜓图片。

  学具:画纸、油画棒、铅笔。

  活动过程:

  一、出示谜语,猜猜我是谁:

  身体细细长又长,身后背着四面旗。斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。(蜻蜓)

  二、观察蜻蜓,并说说它有些什么特征。

  身体:它长长的细细的,有漂亮的花纹

  翅膀:有两对,又长又薄,纹理很多

  眼睛:有两对,复眼大又圆

  颜色:很丰富

  三、 欣赏图片

  欣赏了图片,大家能把蜻蜓的美丽,说的再详细些吗。

  教师小结:身体是对称的。教师用肢体语言表现对称,介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

  四、出示作业要求:

  1、学会用线条描绘来绘画蜻蜓。

  2、将蜻蜓的特征表现出来。

  五、幼儿作画,教师巡回指导并及时评价。

幼儿园教案 篇2

  活动目标

  1. 初步知道样样食物都有营养,挑食偏食对健康有害。

  2. 逐步做到不挑食、偏食,样样东西都爱吃。

  重点与难点

  1. 重点:使幼儿知道挑食偏食的危害。

  说明

  幼儿能否了解挑食、偏食对人体健康的危害,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

  2.难点:引导幼儿逐步纠正挑食偏食的心理与行为,使之爱吃各种食物。

  说明

  幼儿的挑食的心理与行为,一般都比较顽固,需要通过一系列持久的、反复的教育活动,才能逐步消退。

  活动准备

  图书区内提供《牛奶将军》、《珍珍的故事》,以及介绍食物营养的图书、挂图、照片等。

  活动过程

  1.提供制作“胡萝卜拼盘”的材料。

  2.引导幼儿感知与讨论。

  3.午餐前,将活动室或饭厅布置成“豆豆的家”。

  4.午点时,将活动室或饭厅布置成“黑色食品品尝会”。

  5.为不爱吃猪肝的幼儿预备卤猪肝片及小碟“沾沾酱”。

  6.在活动室或饭厅内张贴图片《样样东西都爱吃》。

  7.个别幼儿的家园联系册。

  8.作为奖励的标记或小奖品。

  活动结束

  建议教师通过日常观察,与家长交谈及请幼儿对老师说“静静话”的方式,了解幼儿对食物的偏好。并结合生活中的图书区活动,散步活动及自由活动等,有针对性地选择下列内容开展活动,同时,辅之设问,引导幼儿了解各类食物的营养和挑食偏食的危害。

幼儿园教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过看图列算式,学习8的第一、二组加减。

  2、探索根据实物图的内容选择答案图,并列出8的第一、二组加减算试。

  3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意

  【教学准备】

  教具:图片:8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。

  学具:幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。)

  【活动过程】

  一、集体活动。

  1、复习8的组成--玩碰球游戏。

  2、学习8的第一组加减。

  (1)学习8的第一组加法。

  出示3张实物图,引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(7+1=?)说说7加1等于几?(7+1=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片,让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。

  (2)学习8的第一组减法。

  出示3张实物图,引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?),然后启发幼儿选出正确的答案图,完整讲述这三幅图的意思,读算式8-1=7两遍。

  3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。

  二、操作活动。

  1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色,列出8的第一组加减算式。

  2、观察第11页上的实物的颜色,列出8的第二组加减算式。

  3、仔细看图,讲述图片的内容,选择正确的答案图,并打√,然后列出8的第二组加减算式。

  4、直接写出答案。

  5、开火车游戏:操作8以内的加减算式卡片。

  三、活动评价。

  1、带领幼儿看操作记录,鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。

  2、请个别幼儿读读自己的算式,其他幼儿看着自己的验证。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1、让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

  2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1、空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条

  2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡

  活动过程

  一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

  1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

  师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)

  幼:嘿嘿,我的火车几点开。

  师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

  幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

  二、通过看看说说理解数字

  1、教师:“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)

  2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。

  6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

  三、制作动物瓶,感知比6少的数量。(乐幼教)

  1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。

  2、师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

  3、再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是

  4、师:嘿嘿,我的火车几点开?(教师随机出示6以内的点卡、数卡)

  幼:嘿嘿,我的火车几点开。

  师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)

  5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?

  请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

  四、将数字、实物、图卡对应匹配

  1、请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。

  2、幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

  五、游戏:数字宝宝找朋友

  1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

  2、教师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏漂亮的月饼盒,体验中秋节的快乐

  2、玩月饼盒,有发现探索的欲望

  3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:各种各样的月饼盒

  活动过程:

  1、展示月饼盒

  (1)请幼儿说一说,我的月饼盒是怎么样的?是哪儿来的?

  (2)说一说我的月饼盒和别人的有什么不同?

  2、讲述月饼盒

  (1)我的月饼盒象什么?

  (2)我要让我的月饼盒变成什么样的?

  (3)我和谁一起玩月饼盒,我和谁的月饼盒做朋友?变成了什么?

  3、玩月饼盒

  引导幼儿用各种各样月饼盒进行搭建

幼儿园教案 篇6

  主题的产生:

  在“小动物学本领”这一主题开展的过程中,我们带着孩子们去参观了养鸡场,回来之后,他们的话题经常围绕着鸡妈妈、小鸡、鸡蛋宝宝等内容。进午餐的时候,吃到鹌鹑蛋,他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤,他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”……联系到,平时幼儿看书时无论看到什么蛋,都说是鸡蛋,于是就产生了开展这一主题活动的想法。

  目标:

  1、引导幼儿知道鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。

  2、乐意与老师、同伴交往。

  3、初步感受帮助别人是快乐的。

  准备:鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片,鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括图片、实物)

  过程:

  (一)出示一个蛋,引出主题

  师:哎呀,我捡到一个什么呀?(一个蛋)是什么蛋呀?这个蛋宝宝是谁生的呢?我们一起来帮帮它,找找妈妈,好吗?

  (二)帮蛋宝宝找妈妈

  (1) 鼓励幼儿问问客人老师:客人老师,这是您丢的蛋吗?

  (2) 逐个询问鸡妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈,让幼儿通过观察、比较,得出结果,到底是谁生的蛋。

  (三)帮更多的蛋宝宝找妈妈

  (1) 幼儿可选择实物的.或图片的蛋,然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。

  (2) 剥蛋,看看蛋宝宝里面是什么样的,还可以尝尝味道。

  (3) 给刚出壳的小鸡宝宝、小鸭宝宝、小鹅宝宝、鹌鹑宝宝贴蛋壳

幼儿园教案 篇7

  【活动目标】

  1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情,并大胆清楚地表达。

  2、喜欢集体阅读,体验阅读的快乐。

  【活动准备】

  书、ppt。

  【活动过程】

  一、介绍动物,幼儿熟悉动物的位置。

  1、出示p1,今天,老师想和你们一起看本书,看看这本书里有谁?

  2、出示p2:这些动物朋友都住在一幢房子里,看看,他们都住在几零几?

  二、阅读游戏:谁藏起来了?

  1、出示p3:你发现谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?

  2、出示p4:这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?

  3、出示p5:这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友,有时候还要找谁转过身的。

  4、出示p6:接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了,会说吗?

  5、出示p7:这下全藏起来了,那你还记得吗?我们一起来找找?

  6、出示p8:看看,这回我们要找什么样的朋友?

  活动延伸:

  出示图书,今天我们看的就是这本书,书里捉迷藏的动物更多,看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、初步了解生活中常见的复制现象,激发幼儿对复制现象的兴趣。

  2、尝试简单的复制方法,感受复制方法给人们生活带来的便利。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、视频《有趣的复制》、投影仪、电脑

  2、操作材料(分两次投放)

  第一次:每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份

  第二次:印花机、印泥、钱币、印花机若干,分组投放

  3、作品展示板

  活动过程:

  一、蛋糕师引题,感受复制的特性(一模一样)

  1、今天,我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干,请你们仔细瞧一瞧?

  2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)

  小结:是的,我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。

  二、幼儿设计样板图第一次,引出复制的概念。

  材料准备:笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。

  1、出示样板图,提出设计要求

  教师介绍高点的步骤。

  2、介绍材料,幼儿首次操作

  你看,我为大家准备了笔、样板纸,请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图,记得和样品要一模一样。

  3、验证比较

  你设计了什么饼干,用了什么方法?(印画、临摹)

  还有什么方法?

  小结:像刚才几位小朋友用的方法叫复制。

  三、第二次操作,尝试多种复制方法

  1、介绍材料与操作要求

  重点介绍复写泥。

  2、幼儿操作、比较作品

  你用了什么方法?复制了什么图形。

  小结:刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样,恭喜过关!

  四、观看视频拓展经验,感受复制的便捷。

  1、生活中的复制现象

  你还见过那些复制品?

  2、观看视频拓展经验

  幼儿观看一段制作月饼的视频

  提问:月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?

  有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便

  五、制作饼干,生活应用

  1、出示糕点师工具,示范制作方法,讲解要求。

  2、背景音乐,幼儿制作

  结束:这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!

  活动反思:

  让孩子操作,在操作体验中,感受到复制的神奇。在这之后,再认识不同的复制方法,知道利用科学技术复制的神奇。这样,孩子们从最贴近自己的操作的认识,向未知的拓展,更循序渐进。

  小百科:复制是以美术品原作为依据,进行科学的复原制作。它是一项综合性的科学技术工作。

幼儿园教案 篇9

  目标:

  1.在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的秘密。

  2.感受与同伴一起玩的乐趣。

  准备:

  1.地毯一块,上面覆盖一块大布,布上有需要用各种方法开启的洞口,布下藏有各种玩具和生活用品。

  2.生活用品若干,如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。

  3.鸡、兔、猫的大幅画片。

  过程:

  活动一

  一、爬爬滚滚

  1.教师和宝宝在大布上自由爬、滚2~3分钟,引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。

  师:哇!我碰到什么东西了。宝宝,你们的身体有没有碰到东西?

  2.我们的身体(可以具体说出身体的某个部位)碰到了东西,那是什么东西呢?我们一起去找找吧!

  二、找找叠叠

  1.教师和宝宝一起在大布上找洞口,重点观察宝宝开启洞口的方法。

  师:宝宝,你们都找到了什么?

  2.宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说,教师适时与宝宝一起说说找到的是什么东西,可以派什么用场。

  3.教师和宝宝一起再去找大布下的东西,让宝宝反复感受开启洞口的不同方法,并说说找到了什么。

  4.宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里,教师视情况要求宝宝分类摆放。

  师:宝宝的本领真大,找到那么多东西,我们现在把它们送回家。

  5.教师和宝宝一起把大布叠好。

  活动二

  一、爬爬滚滚

  教师和宝宝在地毯上随意玩、爬2~3分钟。

  师:咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我们再到地毯上玩吧!宝宝玩累了休息一会儿吧!

  二、猜猜卷卷

  1.(教师带领宝宝来到地毯前面)哇!我好像听到了声音。你们听见了吗?我们一起去找找吧!

  2.教师先卷开地毯的一小部分,露出小鸡的脚,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小鸡加以验证,引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

  3.教师和宝宝一起卷地毯,露出小兔的耳朵,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小兔加以验证,引导宝宝做做小兔的动作,尝试说说小兔的特征。

  4.教师和宝宝一起卷地毯,露出小猫的尾巴,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起把地毯全部卷起来,露出小猫,引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

  5.可以根据需要给动物喂食。