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幼儿园教案

时间:2021-06-26 13:53:14 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园教案集合8篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园教案集合8篇

幼儿园教案 篇1

  设计意图:

  图形在孩子们现实生活中随处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形,三角形和正方形,长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高,同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力所证实,为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一复习活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们的想象力、动手能力,培养幼儿的观察力和比较能力。

  活动目标:

  1。巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,感知图形的特点。

  2。发展幼儿的动手操作能力、想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。

  3。体验参与数学活动的乐趣。

  活动重点:

  复习认识圆形、正方形、三角形,感知图形的特点。

  活动难点:

  发展幼儿的动手操作能力、想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。

  活动准备:

  圆形、三角形、正方形图片若干,用圆形、正方形、三角形组成的画和模型,红、黄、蓝水彩笔若干。

  教学方法:

  情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。

  活动过程:

  一、教师创设情境,导入活动。

  师:小朋友,你们瞧,这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬,邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”,我们去看一看吧!

  出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型,并提问:房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

  二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形,并总结其特点。

  师:“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”,奇妙盒子里面东西多,我请几位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?小朋友们你们认识他们吗?

  (1)复习认识圆形,总结其特点。

  教师出示圆形:这是什么形状?它有哪些特点呢?(这是圆形。圆形的边是光光的,没有角)在水果盘中看看那些水果是圆形的?

  (2)复习认识正方形,总结其特点。

  教师出示正方形:这是什么形状?它有哪些特点呢?(这是正方形。正方形有4条边,4个角,它的4条边一样长。)找找我们活动室里面那些东西是正方形的?

  (3)复习认识三角形,总结其特点。

  教师出示三角形:这是什么形状?它有哪些特点呢?(这是三角形。三角形有3条边,3个角)观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵?

  教师小结:三角形有3个角,3条边,正方形有4条边,4个角,4条边一样长。圆形没有角。

  三、寻找图形。

  1。师:小朋友,仔细看看,今天,“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们发现什么了吗?它有什么特别的地方吗?(这是一个机器人图片,它是用三角形、正方形和圆形组成的。)

  2。增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形,并给圆形涂上红色,三角形涂上黄色,正方形涂上蓝色。(请幼儿上台操作)

  四、游戏:自由拼搭。

  现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!

  五、幼儿展示作品,教师进行评价。

  延伸活动:

  师:在我们生活中还有许多由图形组成的东西,回去和爸爸妈妈一起找找看,并把它画下来。

  活动反思:

  幼儿对于图形,有着一种与众不同的兴趣,而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣,在游戏中让幼儿能够认识图形,了解图形,感知图形的特点。我精心准备了这个活动,提前准备了大量的教具、学具。在活动的一开始,我通过“图形国王”送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力,再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇妙的箱子”游戏打下了一个基础,巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点,利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中,我又用“寻找图形”游戏(一个由三种图形拼接的机器人),让幼儿认识各种图形,知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中,我让幼儿自己去操作,自己去观察发现问题,做到让幼儿自己动手动脑,探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中,我给每组小朋友都分配了任务,准备了可操作的活动材料,让每个幼儿都有参与操作的机会,最后完成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好,在幼儿动手操作时,小朋友完成的都比较好。

  在每一次上课后,我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方,于是为下一次的活动而努力。在本活动中,幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知,能根据图形的特征,找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,语言不够生动,环节的`设计还可以更加生动有趣,而且我的应变能力也有待加强,在复合图形的识辨中却暴露了一些不足:我展示的是一个复合图形(机器人),由于临时改变了教学思路,再加上勾勒线条的不太明显,之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的,所以我将自由练习改成了集体练习,让大家一起来数一数,做一做。本次《找图形》活动让我明白了,只有在不断仔细深入的反思中,教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,漫漫成长,才能找到或者接近有效完美的教学途径。

幼儿园教案 篇2

  趣味识字设计思路:

  大班幼儿已经开始注意周围环境和图书中的文字,并对文字符号产生较为浓厚的兴趣和探究愿望。经常在课程表前问,老师,今天上什么课啊?呆会又学什么新本领呀?在口盅架前说,这是我的名字,你的名字是怎样的?遇到他们认识的字就分外高兴。针对这一特点,我们结合本班幼儿的实际情况,利用生动有趣的形式,使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了汉字,大大激发了幼儿学习汉字的兴趣。除此之外还将识字教学与环境布置结合起来,使幼儿像认识物品般自然习得汉字。识字教学还是我园幼小衔接课的主要科目。

  名称:趣味识字儿歌〈跷跷板〉

  目标:

  1、背诵儿歌《跷跷板》。

  2、认字:高、低。读词:跷跷板、眯眯笑。

  3、认识标点:省略号(……)

  4、通过游戏复习学过的词语和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花猫,山羊,小鱼,萝卜,虫子,青草,青菜,黄瓜,茄子。

  准备:

  1、儿歌挂图,配乐磁带。

  2、字卡。

  3、教师可根据游戏准备本节课所需教具。

  4、参考教具:教师用硬纸板涂色制作(跷跷板)玩具。两个小孩纸偶(表情快乐)。字卡,字卡挂件。绘有各种蔬菜的黑板一面。

  5、跷跷板图片背面写字跷跷板。小孩头像(表情眯眯笑)背面 写字眯眯笑。高和低的图片。(背面写生字)

  过程:

  一、木偶表演儿歌内容。

  教师导语:我昨天玩了一个非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字?"小朋友你们能告诉老师这是什么?"(出示跷跷板玩具幼儿叫出名字)教师同时出示翘翘板的字卡让幼儿认读。你们知道它怎么玩吗?(幼儿自由发言)引导幼儿说出儿歌的大意。

  教师:"我请来了两位小宝宝来玩跷跷板,他们还编了一个好听的儿歌。教师放儿歌磁带〈跷跷板〉。(教师用手中教具根据儿歌内容用纸偶表演儿歌。)

  二、认读生词:跷跷板,眯眯笑。学习生字:高、低。

  教师:小朋友你们想玩游戏吗?要想玩这个游戏必须学会几个动作。教师说幼儿做动作。(教师说;跷跷板——幼儿做玩跷跷板动作。眯眯笑——幼儿做笑的表情。低——幼儿蹲下。高——幼儿站起来。)通过教师说的词或字,过渡到教师出示图片幼儿做动作,再到教师说字或词出示生字卡片,最后教师直接出示字卡幼儿做动作。

  三、幼儿看挂图找出所学的生字,朗读儿歌。

  教师:这首儿歌是小朋友在玩的时候写出来的,我们看看这首儿歌里有我们认识的字吗?(教师出示儿歌挂图)教师一边带读儿歌一边逐句出示字条让幼儿认读。幼儿再次欣赏儿歌,教师根据儿歌磁带播放速度手指儿歌挂图上的生字。幼儿看儿歌挂图简单讲讲图片内容,教师提问:这是什么符号?代表什么意思?(幼儿随意回答)。

  教师总结:还有很多你高我低的过程,还有很多你对我笑,我对你笑的过程用六个小点点表示省略,这个符号叫《省略号》。教师:这么多字宝宝,我们上识字课经常见面,这些穿红衣服的字宝宝都是我们的老朋友,我们跟它们打个招呼吧。大家齐读一遍。(幼儿找出儿歌中认识的生字)请它们去休息一下,让我们来认识一些新朋友。教师说儿歌,请个别幼儿表演儿歌。或幼儿说儿歌教师表演(幼儿能经教师提醒完整说儿歌内容。)在幼儿都熟悉了生字后一边看着挂图念一边表演。

  四、复习词语及生字。

  教师:呦!我听见有声音在说话呢!原来是一些好朋友,它们也想和小朋友们一起做游戏呢!我们能一起叫出它们的名字吗?(复习词语青蛙,小兔,花猫,山羊,小鱼,萝卜,虫子,青草)

  游戏:《小动物最爱吃什么 》请幼儿在百宝箱中自由选取小动物,让大家看看自己拿的是什么小动物字卡。然后老师扮演动物园的管理员,幼儿扮演各种动物。

  交待游戏规则:一个小动物只许找一种食物的字卡。老师:“小动物们,你们饿了吧?赶快出来找吃的吧!”音乐起,幼儿开始找自己喜欢吃的食物的字卡,找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后顺序,举起字卡说给大家听。比如:“我是花猫,花猫爱吃小鱼”。 教师:大家都找到了自己喜欢吃的食物而且都吃的饱饱的!下面我们就来运动运动。请这样运动的小动物到老师身边来。(出示跑,跳,走等字卡,幼儿进行复习)教师问小兔,你有什么事吗?哦,原来是你家有客人来,兔妈妈让你去买一些菜。你想请小朋友帮忙吗?现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗?”

  1.出示画有蔬菜的黑板,引导幼儿逐一认识蔬菜:青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇

  2.出示字卡和蔬菜一一对应,让幼儿逐一认读。

  3、买菜游戏

  “这些菜都很有营养,小朋友爱不爱吃?我们帮小兔子把这些菜都买回去吧。但是,卖菜的阿姨有个要求,每人只能买一种“菜”(字卡),而且要说清楚你要买什么菜。如:我要买青菜、我要买黄瓜……”(幼儿分组进行)

  幼儿到货架前随意买“菜”(字卡),老师注意幼儿的发音。

  游戏:炒小菜

  1.教师:“小朋友都帮小兔子买到菜了。告诉大家谁买了青菜?”有青菜字卡的幼儿把字卡举起来,其他类推,待全部蔬菜点完后,老师说:“现在,我们来当小厨师,帮小兔子烧菜好吗?”

  2、教师说:什么菜到锅里来,手里有这种菜(字卡)的小朋友可以上来。老师依次和手持“青菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼儿做炒菜的游戏:“炒青菜、炒青菜,青菜快到锅里来。”手持“青菜”卡片的幼儿一起上来,边模仿炒菜边说:“炒青菜,炒青菜,炒了一盘嫩青菜。”老师注意查看每次幼儿上来时手里的字卡是否对。

  五、总结教师主要根据幼儿掌握情况,和本课内容及幼儿课上表现做总结。

  (延伸:区角活动投放跷跷板小玩具让幼儿练习说儿歌及表演儿歌。)

  附:儿歌《跷跷板》

  你低,我高;你高,我低……我望着你眯眯笑;你望着我笑眯眯……

幼儿园教案 篇3

  活动目标

  1、了解春雨是春天的一种自然现象,用多种感官感知春雨。

  2、能有兴趣的观察下雨的情景,知道春天的多种特征。

  活动准备

  1、ppt课件:下雨了

  2、声音:下雨声

  3、音乐:小雨小雨别下了

  活动过程

  1、谈话引出春雨。

  教师:小朋友,你们知道出现什么样的天气时会下雨吗?

  谁知道春天里下的雨叫什么雨呢?

  使幼儿了解春天来了,有时候会下雨,这就是春雨。

  2、观察视频图片:下雨了

  提问:雨下的大还是小?

  雨点从哪里来?

  落下来是什么样子的?

  3、课件演示,引导幼儿思考。

  (1)雨点落到地上是什么样子的?

  (2)雨点落到小花上是什么样子的?

  (3)雨点落到池塘里会怎么样呢?

  小花、小草、小树在雨中是什么样子的?

  4、和幼儿一起听雨。

  课件:下雨的声音

  教师:我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音?

  (1)下雨的声音

  (2)下雨声

  (3)引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。

  (如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”)

  5、感受雨水。

  提问:小雨是什么颜色的?雨点落到手上有什么感觉?

  播放音乐:小雨,小雨,别下了。

  幼儿自由玩耍。

  幼儿园春雨沙沙教案,春天小朋友们印象最深刻的应该就是春雨了吧,春天的雨淅淅沥沥的将大地染绿,对于春天来说,最重要的也是春雨,我们可以让小朋友们通过春雨沙沙这首歌曲了解春天的雨。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、培养孩子喜欢不同的水果,喜欢吃水果。

  2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

  活动准备:每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

  活动过程:

  一、游戏引入:

  兔子妈妈的果园里长满了果子,我们去帮助提妈妈收果子吧。

  (带领幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就来排好队)

  二、认知水果:

  你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?

  摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)

  闻闻你的水果有什莫味道?

  三、分类:

  老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。

  你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)

  将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

  水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。

  四、探索:

  把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。

  有核的和没有核的水果。

  五、引伸:

  我把各种水果的图片放在区角活动中,请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

  我们正在进行的一级主题为“我自己”,结合秋天到了瓜果丰收,这一季节的丰富资源,进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决:什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、喜欢听故事,感受故事的幽默,知道故事名称。

  2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。

  活动准备:

  挂图、一只手套

  活动过程:

  1、 教师出示一只手套。

  “今天,我给小朋友带了一件小礼物,你们想不想看啊?”

  “哦,这是什么?(手套)手套应该戴在哪儿?(手上)”

  “可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事?”

  2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。(大灰狼捡到了……这到底是什么?)

  提问:(1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里听到了谁、看到了谁?

  (3)他们捡到了什么东西?

  大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。

  3、体态、神情再次讲述故事(大灰狼捡到了……这到底是什么?)

  提问:

  (1)“大灰狼把手套当成了什么?”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。(活动中问一问托儿“这样走路方便吗?”会说“这样走路太不方便了”)

  (2)“小花狗把手套当成了什么?”请幼儿学一学小花狗头

  上戴上手套的样子。(活动中会说“手套直往下掉”)

  4、教师:“真有意思,手套是戴在哪儿的?(手套是戴在手上的)书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀,我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

  5、今天,大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了,你们让他们知道手套是戴在手上的,这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、在故事情景中,激发幼儿说话的愿望,乐意模仿。

  2、鼓励幼儿自己走,不用爸爸妈妈抱。

  活动准备:

  头饰若干(小兔;小熊),兔宝宝和兔妈妈、熊宝宝和熊妈妈情景图

  活动过程:

  一、引入

  师:今天,有两个动物宝宝要上幼儿园,我们来看看它们是怎么上幼儿园的?

  二、故事儿歌《宝宝自己走》

  (一)小兔

  师:今天,宝宝们上幼儿园,兔宝宝也上幼儿园。

  (出示情景图)

  师:兔妈妈对兔宝宝说:“宝宝,来,妈妈抱着你上幼儿园!”兔宝宝说:“不要,不要,兔宝宝上幼儿园,不要爸爸抱,不要妈妈抱,小兔自己跳!”兔妈妈说:“小兔真棒、真乖!”

  师提问:

  1、小兔是怎么上幼儿园的?

  2、小兔是怎么跟兔妈妈说的?

  师与幼儿互动,个别与集体相结合,进行角色扮演,边演边念儿歌。

  师(总结):小兔宝宝到幼儿园喽,你们真棒,能自己跳着上幼儿园。

  (二)小象

  师:啊,又有一位小朋友来上幼儿园,看看,它是谁?(出示熊宝宝和熊妈妈的情景图)

  师:今天,小熊上幼儿园,熊妈妈对小熊说呀:“宝宝,来,妈妈抱着你上幼儿园!”

  师提问:小熊会怎么对熊爸爸说呢?

  师幼互动,进行角色扮演。

  师(总结):熊宝宝们上幼儿园,自己走。

  (三)宝宝

  师:小兔上幼儿园自己跳,小熊上幼儿园自己走,那我们宝宝怎么上幼儿园呢?

  师(总结):宝宝们,真棒!我们宝宝跟着老师妈妈上幼儿园,自己走。

  二、结尾

  师:哦,幼儿园到了,我们宝宝本领真大,能自己走着到幼儿园,明天我们宝宝早上来进幼儿园,也自己走,让爸爸妈妈看看我们的本领。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1.知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。

  2.初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

  3.知道十二生肖是中国特有的民族文化。

  活动准备:

  1.教具:十二生肖动物图片。

  2.请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

  活动过程:

  1.了解十二生肖的十二种动物,理解其含义。

  (1)幼儿观察图片

  (2)教师提问:

  ① 图片上出现了哪些动物?数一数共有几种动物?

  ② 小朋友当中有谁是属蛇的?还有哪位小朋友有不同的属相?

  ③ 小朋友的属相有的是蛇,有的是马,这是为什么呢?(幼儿交流讨论)

  (3)教师小结:同一年生的孩子属相是一样的,蛇年生的人都属蛇,马年生的人都属马,牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

  (4)外国人有属相吗?

  教师小结:中国人每个人都有自己的属相,属相是中国人特有的,是中国的民族文化。

  2.初步发现感受十二生肖轮回的规律。

  (1)引导幼儿说出其他人的属相。

  师:你们还知道谁的属相呢?

  (2)为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的?(或不同的)

  (3)教师将十二生肖排列成一排,让幼儿知道循环返复的知识。教师小结:属相是一年一种,有十二种属相就要排到十二年,不停地往后排,等十二种属相都轮完了,又要从头轮换着排。

  (4)十二种属相轮流一次要多少年才能轮完?

  3.了解十二生肖的排列顺序。

  (1)讲故事,帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。

  (2)请个别幼儿起来给十二生肖排队,进一步熟悉排列的顺序。

  4.活动结束——教师引导幼儿说说生肖的排序结果,然后结束教学活动。(南昌县二幼)

幼儿园教案 篇8

  设计意图:

  对我们托班的孩子来说,他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣,他们喜欢模仿动物的叫声,学做它们的姿态,根据我们班的这一年龄特点,我选择了小鸟这一动物,使幼儿能感受小鸟的形象,模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说,掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处,因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》,让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

  活动内容:《小鸟进窝》

  活动目标:1、初步感受音乐节奏的快慢。

  2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

  活动难点及重点:能初步感受音乐节奏的快慢。

  活动准备:磁带、小鸟头饰

  活动过程:

  (一)以小鸟的叫声引出课题

  师:小朋友,今天有一只小动物来到了我们的教室,听,它是谁?

  (二)熟悉音乐

  师:小鸟给我们带来了一首歌!让我们一起来听听吧!(教师放音乐)小鸟唱得好听吗?(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍手)恩~!小鸟说小朋友拍手的声音真好听,小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演,小鸟唱歌,我们小朋友拍手,我们一起来开一个音乐会吧!(教师引导幼儿听音乐拍手)小朋友表演的真好,小鸟也越唱越高兴越唱越快了,我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐),现在小鸟是怎么唱的啊?我们又要开音乐会了,现在我们拍手的时候要怎么样啊?(教师放音乐引导幼儿听音乐拍手)

  (三)听音乐节奏跟小鸟一起飞

  师:小鸟一个人飞太孤单了,我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~!小鸟唱得快的时候我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了,准备好了吗!(

  幼儿跟着小鸟听音乐飞)

  (四)结束活动

  师:听!电话铃响了,电话里传来了小白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一起玩啊!”哦!原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!那我们就一起飞到森林里去吧!(教师带领幼儿一起飞出活动室)