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幼儿园天气标志教案

时间:2022-05-28 18:03:28 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园天气标志教案(精选11篇)

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园天气标志教案(精选11篇),希望能够帮助到大家。

幼儿园天气标志教案(精选11篇)

  幼儿园天气标志教案 篇1

  活动目标

  1、了解有些动物也能预报天气,知道一些常见动物在预报天气时的表现。

  2、通过模仿、表演,掌握动物在预报天气时的动作。

  3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备

  1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。(也可制作与其相对应的课件)

  2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

  3、录音机、磁带

  4、提前请家长和孩子一起关注天气变化,使幼儿对天气有初步的了解。

  活动过程

  1、谈话、提问的方式导入

  (1)今天天气怎么样?

  (2)你是怎么知道今天的天气的?

  2、了解知道天气预报的几种方法

  (1)教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报。

  提问:刚才老师是从哪里知道天气的情况的?

  你听到了什么样的天气?

  (2)观看录象[CCTV—天气预报]

  提问:电视里的阿姨在干什么?她是怎么给我们播报天气预报的?天气预报员是怎么知道天气的变化的?

  (引导幼儿讨论,充分发挥想象,主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

  教师总结:“气象专家是通过卫星定位系统,观测云象,利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况,来预知天气。

  (可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

  3、知道一些动物于天气的关系

  (一)蚂蚁搬家

  师:气象员阿姨的本领可真大,每天都告诉我们天气的变化,给我们的生活带来了方便。看!农民伯伯正在地里干着活(教师出示农民伯伯干活的图片)咦!他看到了什么?(教师出示蚂蚁搬家的图片)

  幼:蚂蚁搬家!

  师:于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会,天就下雨了(出示下雨的图片,放在蚂蚁搬家图片的后面)

  提问:(1)咦!农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢?

  (2)是谁给农民伯伯报的天气呢?(引导幼儿讨论,并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气)

  (3)蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢?

  (4)蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢?

  师:我们一起来听听蚂蚁是怎么说的?(教师播放录音机,听蚂蚁说搬家的理由)

  (教师小结:原来快要下雨的时候,蚂蚁怕他们的家被雨水淹没,要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们,天要下雨了,让我们也能快快找安全的地方躲雨。)

  师:小蚂蚁也能预报天气变化,真神奇啊!让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧!(通过运用肢体语言及沙包,学学蚂蚁搬家,加深幼儿的记忆)

  (二)知道鱼儿在下雨前的表现

  师:大哥哥在河里游泳,多开心啊!小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!(出示图片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的图片)啊呀!下雨啦!(贴上下雨的图片)幸亏大哥哥早回家,不然久要淋雨了!

  提问:

  (1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?

  (2)是谁给他报的天气预报呢?(根据蚂蚁搬家的经验,幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报)

  (3)鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢?

  师:我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。(播放录音,听鱼儿为什么露出小脑袋)

  师:快下雨之前,水里很闷,鱼儿只好探出小脑袋,到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉,快回家吧!鱼儿真神奇,他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。

  (三)出示剩余的几副图片

  师:看,这些小动物又在干什么呢?(同时剩余的几副图片,让幼儿说说动物们的表现)先观察小燕子低飞的图片

  提问:小燕子怎么飞的这么低呢?

  师:我们来听听小燕子是怎么说的?(播放录音)

  提问:(1)小燕子为什么飞的这么低?

  (2)小燕子想告诉我们什么?(教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片)

  师:小燕子也是个神奇的气象员,它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿,会打湿昆虫的翅膀,那昆虫只能降低飞行高度,小燕子为了能吃到昆虫,也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低,告诉人们要下雨了!

  (根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象,剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片,教师可先听录音在提问或者久根据换面提问,可这样提问:它是怎么样来预报天气的呢?并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气)

  (四)总结

  教师小结:“小动物们真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?(幼儿根据已有经验回答,如:空气闷热、空气潮湿等)

  师:一些动物也能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化,他们很厉害。”

  4、游戏《我是小小气象预报员》

  师:小动物们是神奇的气象员,那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

  游戏玩法:幼儿戴上小动物的头饰,教师戴上太阳的头饰,那小朋友们就随乐玩耍,教师戴上了乌云的头饰,小朋友们就根据自己扮演的动物,用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次,每次可让幼儿交换头饰,感受不同动物的表现,也可让幼儿来当太阳和乌云。)

  游戏注意点:表演时不可碰到旁边的小朋友,及时根据教师的头饰做相应的反应。

  活动延伸

  请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的,并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。

  幼儿园天气标志教案 篇2

  活动目标:

  1、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

  2、培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。

  3、让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、幼儿观察并讨论今天是什么天气,怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

  2、教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。

  二、基本部分

  1、出示幻灯片:

  引导幼儿观察每一幅图片中的小动物,它们的活动与平时有什么不同,在观察过程中,教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问:小朋友,要下雨了,图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃,好多的蚂蚁在运食物呢,乌龟公公的背湿了……),那它们为什么这么忙呢,怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯,小朋友们真聪明,因为要下雨了,所以它们都在准备下雨前的工作啊。

  2、教师小结:《下雨早知道》:

  要下雨了,蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿,小虫子飞不高,蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)

  要下雨了,空气里有许多水气,凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上,乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了,要下雨)

  要下雨了,蚂蚁忙着把家搬到高处,免得被雨水淹了。(蚂蚁成群,明天不晴)

  3、让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

  那小朋友们,在我们平时的生活中,你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

  (孩子们互相讨论)

  4、重点让孩子们了解几种动物的俗语:

  “燕子低飞,蛇过道,大雨不久就来到”。“狗洗脸,猫吃草,不到三天雨来到”;“狗咬青草晴,猫咬青草雨”;“狗卧灰堆,天阴雨催。蜜蜂窝里叫,大雨就来到;”“蜜蜂不出窝,风雨快如梭”。“蚂蚁排成行,大雨茫茫;蚂蚁搬家,大雨哗哗,蚂蚁衔蛋跑,大雨就来到。”等等。

  5、幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

  6、请小朋友选择动物头饰,进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。

  幼儿自由表演,老师及时观察表演到位的幼儿。

  让表演好的幼儿做示范动作,全体幼儿一起跟学。

  老师说出动物名称,幼儿学下雨前的动态。

  三、结束部分

  随音乐《我爱我的小动物》走出活动室,观察今天的天气有什么变化?

  幼儿园天气标志教案 篇3

  活动目标:

  1、初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计天气标志。

  2、引导幼儿结合已有经验设计标志,体验创作的乐趣。

  活动准备:常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔

  活动过程:

  1、谈话导入:

  (1)师:什么是标志?标志是一种什么样的图案?说说你知道的标志。

  (2)教师出示常见的标志让幼儿观赏。

  (3)请幼儿说说这些标志的特征。

  小结:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。

  2、设计天气标志

  (1)今天我接到一个任务,气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志,你们有没有信心设计?(2)今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志,请你们分组设计。

  (2)幼儿自由选择任务,分成若干组设计一种天气标志图。

  3、标志展示,幼儿互相评价和欣赏。

  活动延伸

  1、幼儿在合适的地方张贴天气标志。

  2、设置天气播报栏,值日生每天轮流记录

  幼儿园天气标志教案 篇4

  活动目标:

  1、使幼儿发现天气是经常变化的,初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。

  2、培养幼儿关注天气,探索自然变化的兴趣。

  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  已做好的气象记录。

  活动过程:

  一、讨论气温的变化。

  1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)

  2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的,有时气温很高,有时气温很低。)

  3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?

  4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?

  5、小结:气温是不断变化的,气温的高低与我们的穿着、生活有关系,与植物的生长也有关系,温度很低时农民就要注意防冻。

  二、讨论近期天气的变化。

  1、今天是什么天气?大家回想一下,上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?

  2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云,遮住了阳光,就变成阴天,阴天可能变成雨天,也可能变成晴天。)

  3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系,晴天光线好,教室里亮堂堂舒服,大家在太阳底下晒晒太阳暖和,洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出门不方便,要带雨具。

  4、小结:天气是不断变化的,有时晴天,有时雨天,有时阴天,有时还会下雪。

  三、讨论近期风力的变化。

  1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。

  2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系吗?为什么和渔民的关系?(风大浪就大,船出海就有危险,渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗,看看国旗往哪个方向飘。

  3、总结:天气是不断变化的,今天和明天就可能不一样,上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。

  四、延伸活动。

  在日常生活中引导幼儿观察气象,听天气预报。

  幼儿园天气标志教案 篇5

  活动说明:

  这个读本呈现了奥妙的天气变化,可以结合幼儿的生活经验来进行读本教学。而且读本采取了现实照片最为画面,根据天气、实物和人的变化讲述了天气的故事。所以在进行这个读本的时候,教师可以借助自然的天气个孩子一起观察,让幼儿获得更直观的体验。并且可以采取记录的方式帮助幼儿观察自然现象,从而拓展幼儿的阅读经验。

  <活动一>大书阅读

  活动目标:

  1、培养幼儿的观察力和语言表达能力;

  2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容;

  3、认识书中的天气现象及其主要特征。

  活动准备:大书、天气的图片

  活动过程:

  一、封面阅读

  教师拿出大书,请幼儿观察图画,猜猜、讲讲故事内容,然后教师指读书名,邀请小朋友和老师一起阅读大书。

  二、大书图画阅读

  遮盖书中文字部分,引导幼儿观察图画,可以引导孩子们结合自己的'生活经验说说这是什么天气现象。每翻开一页教师都要提示这是第几页,帮助幼儿巩固书页的顺序概念。

  三、大书文字阅读

  教师在引导幼儿观察图画后,指读文字,幼儿跟读,教师从旁指导。

  四、扩展游戏

  1、教师取出准备好书中介绍的天气图片;

  2、请幼儿看图片,认知天气;

  <活动二>小书阅读

  活动目标:

  1、回忆和巩固上次学到的内容;

  2、认识书中以外的常见天气现象。

  活动准备:大书、小书

  活动过程:

  一、大书阅读

  教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

  二、扩展学习

  教师向幼儿介绍一些书中没有提到的常见的天气现象,并结合生活经验谈谈遇到这样的天气如和保护自己。

  <活动三>拓展活动

  活动目标:

  以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。

  活动准备:若干张纸

  活动过程:

  一、学习有关天气的儿歌--《天气》

  天气天气常常变,小朋友们要认识。天气晴,大大太阳挂天空。天气阴,厚厚乌云遮天空。刮风了,门窗千万要关好。下雨了,雨衣雨伞莫忘带。下雪了,出门走路多小心。有冰雹,赶紧躲到房屋里。天气热,防暑降温要做好。天气冷,防寒保暖别忘记。天干燥,多多喝水身体好。天气湿,房间经常通通风。我们来把儿歌学,认识天气好处多。

  二、绘画

  教师准备好幼儿填色用的图画纸。

  三、作品展

  将作品展示给大家看;

  回家后和爸爸妈妈一起巩固认识天气。

  幼儿园天气标志教案 篇6

  一、目标

  1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。

  2、激发幼儿关心周围事物的情感。

  二、准备

  1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

  2、多媒体教学用具。

  3、头饰、木偶。

  三、过程

  (一)引发兴趣

  用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题。

  (二)分组活动

  1、听小动物是怎样预报天气的。

  2、说小动物天气预报员。

  3、读图书《下雨的时候》。

  4、写看图写字或看字画图。

  5、美工制作天气预报角。

  6、字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

  (三)分享交流

  1、激发幼儿表达的愿望:木偶小猫说“喵、喵,小朋友快来和我说说心里话!”

  2、重点讲评:“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

  四、提示与建议

  教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

  幼儿园天气标志教案 篇7

  活动目标:

  1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

  2、了解气象知识,激发幼儿观测天气的兴趣。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、生活现象图片:晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

  2、儿歌《天气预报》及投影片

  3、气象站投影片

  活动过程:

  一、提问导入,谈论本周的天气(5)

  导语:老师看到一则新闻,题目是“早春乍暖还寒,浙江春茶受‘伤害’”,就是说刚到春天,这天气是忽冷忽热的,不仅很多小朋友都生病了,连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。

  提问:今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)

  追问:你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)

  小结:在生活中,我们会遇到各种天气情况,如:晴天、多云、阴天和雨天等。

  二、看图讲述(10’)

  (出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。)

  导语:你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。

  提问1:你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)

  提问2:怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?

  小结:气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件,但是天气过冷或过热并持续很长时间,雨水过多或过少都会给人类带来危害。(播放灾害天气的图片:旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)

  三、儿歌续编(10’)

  1、兴趣激发

  导语:人们为了应对天气对日常生活的影响,减少灾害性天气所造成的损失,就做了一件事情,你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)

  提问:除了收听天气预报,还可以有哪些方法了解天气情况?

  (看云,如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)

  2、看图片,讲儿歌

  导语:你们知道吗,大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?

  (老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片,让幼儿辨认与天气的关系。)

  蜜蜂采蜜忙,晴天太阳亮;蜘蛛织网忙,阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞,大雨雷电闪……

  3、儿歌续编

  提问:你们知道还有什么小动物会预报天气吗?

  追问:我们能不能也像儿歌里面的,把每种现象用十个字表达出来,前面五个字表现动物的行为,后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些?

  (蚂蚁搬家忙,出门带雨衣;鱼儿出水跳,风雨就来到;田螺浮水面,风雨不久见;雨中闻蝉叫,预告晴天到;青蛙叫得欢,必有大雨天……)

  四、了解气象站(5’)

  播放气象站的投影片,老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

  导语:我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗?

  活动延伸:

  世纪公园附近就有气象站,周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

  活动反思:

  语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好一些。

  另外,幼儿对气象站的兴趣浓厚,以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观,一定有不同的体会。

  幼儿园天气标志教案 篇8

  活动目标:

  1、通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的天气预报。

  2、能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

  3、感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”

  (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

  2、材料准备:

  (1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。

  (2)学具:幼儿人手一套天气小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

  活动过程:

  1、户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

  (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

  “喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿,天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~15℃,我们一起到户外去感受一下天气吧?”

  (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

  (3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?”

  适时调动幼儿的生活经验,让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

  2、通过讨论,幼儿学习获取天气预报的常见方法,感知天气预报的重要性。

  (1)教师出示中央电视台天气预报截图,启发提问:

  “图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视,我们还有什么方法可以看到天气预报?”

  (2)幼儿根据经验回答。

  (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图,让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

  (4)简单复习已有知识“小动物气象员”,巩固幼儿对动物习性的了解。

  指导语:“除了天气预报,在以前的科学活动中,我们知道了有些小动物能‘预报天气’,还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

  幼儿回答。师小结:鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们,要下雨了。

  (5)讨论,进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

  指导语:“除了晴天,还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语:“如果明天是周末,天气预报是晴天,你想做什么?如果预报是雨天,你想做哪些事?”

  3、幼儿认识天气图标,能准确说出其名称并操作相关学具。

  (1)出示教具中天气预报图的天气图标,引导幼儿逐一观察图片,结合操作学具,认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

  指导语:“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来,和同伴互相看看举得对不对。”

  (2)出示北京和广州的城市图片(教具),其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意,正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标,并大声说出正确的天气图标名称。

  (3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃,在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”,要念成“零下11摄氏度”。

  4、幼儿了解天气预报的播报内容,尝试按要求用一个完整句播报天气。

  (1)指导语:“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

  (2)幼儿自主上前,根据生活经验,尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报,了解其播报的内容和顺序是否符合要求。

  (3)幼儿观看中央电视台天气预报视频,然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。

  ①幼儿独立尝试按要求播报天气(如:“2O13年1月8日,北京,晴,-11℃~O℃”;“2013年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃”)。

  ②幼儿说出天气类型后,还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么,如:如:广州明天是“雨”,大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。

  5、幼儿分组操作,制作天气记录卡,尝试当“天气预报员”,按要求播报天气。

  (1)天气记录卡制作要求:仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片,想想看图片中是什么天气,找出代表这种天气的图标,每组制作出两份天气记录卡。

  (2)幼儿4人一组,根据学具中已有的图像,找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴,制作出天气记录卡(记录卡例举)。

  (3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一,幼儿预报的是星期二、三、四的天气),如有不正确之处,尝试在组内讨论并修正。

  (4)学做“天气预报员”。

  ①教师再次强调播报要求:“小朋友播报天气的时候,要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’。”

  ②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容,向同伴播报天气,同伴之间相互评价。

  ③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”,让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况,其他幼儿认真倾听。

  ④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。

  ⑤教师点评幼儿的播报情况,重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。

  指导语l:“如果1月8日当天,广州上午是多云,而下午是小雨,那我们应该怎么播报呢?”

  教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图,并通过手势暗示幼儿。

  指导语2:“如果遇到当天天气发生了转变的情况,我们可以先说前一种天气情况,再说后一种变化了的天气情况,我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化,如‘2013年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃’。”

  6、结束环节:集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况,相互用完整句式预报。

  结束语:“刚才我们都试着进行天气预报,请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报,对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”

  活动延伸:

  1、在班级主题墙上设置“天气预报图”,引导幼儿轮流记录每天的天气情况。

  2、在语言区新设“小小气象台”,供幼儿自主播报天气。

  活动反思:

  本次活动,幼儿在乐中学,在玩中做,增强了对科学探索活动的兴趣,更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中,幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

  活动前,我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡),发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料,精心设计提问语并在活动中适时投放材料,有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃,能大胆表达自己的想法,更加关注天气情况对自己学习、生活的影响,还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节,促使幼儿通过分工与合作,学会搜集天气信息,看图中的气温表,用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了,融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

  专家点评中班科学活动“认识天气预报”是在幼儿日常谈话中有关“天气”话题的基础上设计的,非常贴近幼儿的生活经验,也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积累的经验和探究兴趣,活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。

  该活动目标明确、层次清晰,能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水平。活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源,提供多层次的操作性学具,充分调动幼儿主动探索的积极性,并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气,有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。

  该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作,如谁负责记录、谁负责播报等,分工明确;同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”,使活动目标落到实处。

  幼儿园天气标志教案 篇9

  活动目标:

  1、知道天气的含义,学会识别常用天气符号,知道获取天气预报的途径。

  2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系,增加生活常识和技能。

  3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。

  活动准备:

  1、反应天气现象的图片。

  2、灾害性天气的视频。

  活动过程:

  1、导入

  (1)幼儿演唱歌曲《今天天气真好》

  (2)请幼儿说一说今天的天气怎么样?我们可以干什么?

  (3)说一说还有什么状况的天气?并试着把它描述出来。

  2、了解天气与人们日常生活的关系

  (1)请幼儿说一说自己经历过哪些天气?

  (2)讨论:天气对你的生活有什么影响?你喜欢什么天气?你不喜欢什么天气?

  (3)说一说好天气对你的生活有什么帮助?

  (4)你遇到过哪些特殊的天气?遇到恶劣天气我们该什么办?

  小结:天气与我们的生活关系十分密切,它对我们既有有利的一面,也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气对我们造成危害。

  3、认识常见的天气符号

  1、教师出示教学图,让幼儿辨认天气预报符号。

  2、游戏:找朋友

  (1)展示天气符号卡片,请幼儿说出其代表的意义

  (2)幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。

  (3)操作幼儿用书“天气符号”,判断图上任务的活动是否适宜,为什么?

  4、了解灾害性天气

  (1)播放灾害性天气的视频,幼儿讨论本地区主要有哪些灾害性天气,这些灾害性天气对人们生产和生活的影响如何?

  (2)讨论:我们可以从哪些渠道获得天气预报?

  小结:广东的灾害性天气主要有:台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视,报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。

  活动延伸

  1、收集天气谚语

  2、了解哪些动物可以预报天气。

  幼儿园天气标志教案 篇10

  教学目标:

  1、感受歌曲的优美旋律,学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

  2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  重难点:

  感受歌曲的优美旋律,学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

  教学准备:

  1、图片:太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

  2、曾观察过春天的景色。

  3、课件

  教学过程:

  一、以图片导入,激发幼儿活动兴趣:

  师:现在是什么季节?(春天)今天来了许多春天的客人,我们来看看他们是谁?

  (依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂……的图片)

  二、初步感知歌曲:

  1、教师清唱歌曲:

  师:老师这里有一首好听的歌曲《春天》,听老师唱一遍!

  2、出示图谱,幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。

  师:你听到歌曲里唱什么了?

  教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

  3、根据旋律学唱歌曲,教师弹琴,引导幼儿再次熟悉歌曲。

  师:我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧!(师幼同唱)提问:唱完这首歌,你喜欢歌曲里的哪一句呢?(幼儿回答)师:我们一起把这句唱出来。

  提问:谁喜欢跟她不一样的句子呢?(幼儿回答。)师:我们一起来学一学。

  4、分组演唱。

  三、歌表演《春天》:

  师:我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来,谁愿意做花朵、蝴蝶……(幼儿自主选择角色,教师请全体幼儿参与游戏)四、结束部分:

  师:今天天气真好,我们一起去花园做游戏吧!(教师带领幼儿出活动室)。

  活动反思:

  歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春的主要特征:并学习用自然地声音演唱歌曲。

  一、活动前自制歌曲图谱

  小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够,为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容,我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱,直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词,这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱,通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时,幼儿一下就理解并记住了歌词,激发了幼儿地学习情绪,自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了,有兴趣来参与。

  二、活动中唱唱跳跳

  活动中为了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼儿好动的特点,在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作,幼儿唱一句歌词,要求摆一个动作。在游戏的氛围中,幼儿的参与活动的积极性较高,大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容,能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候,女孩子都表现得很积极,创编的动作也较好看。男孩子则比较被动,以后要多多鼓励,男孩子也来积极地创编动作,选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

  幼儿园天气标志教案 篇11

  活动目标:

  1、认识天气符号,了解简单的气象知识。

  2、关注天气预报,有观看天气预报的意识

  活动重点:

  了解天气与人们日常生活的关系。

  活动准备:

  天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。

  活动过程:

  一、情景导入课题:

  1、猜一猜,这是什么电视节目开始了?(播放天气预报的音乐)

  2、说说自己对天气预报的了解。

  我们从天气预报中可以知道些什么?让我们提早知道明天的天气情况。

  (为什么要收看天气预报,天气预报对我们的生活有什么帮助?)

  二、了解天气预报内容,认识气象标识:

  1、播放天气预报视频。(我们一起来看一段中央电视台的天气预报,它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。)

  今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号?哪里会出现天气符号呢?

  我们来记录一下,这段录象里,出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格,你看到哪个图案有出现,就在后面的空格中打勾。

  播放视频,幼儿操作。同伴之间,相互看看。

  大张,汇总。(我们的祖国真大,在同一天里有各种不同的天气。)

  2、师生一同认识各种常见的气象符号。(PPT)这里的有不认识的吗?一起认读一次。

  3、现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员,学报城市天气预报。

  分两组进行。

  三、了解天气与人们日常生活的关系:

  好吧,天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢?

  四、游戏活动:(下雨,热天,下雪。)

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