幼儿园大班教案模板五篇
作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、培养幼儿对折纸活动的兴趣和动手操作能力,开发幼儿智力。
2、教幼儿学习折衣服的方法,学会看过程图。
3、培养幼儿细致、认真的手工习惯。
4、培养幼儿对美的感受力和创造美的能力。
活动准备:
1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。
2、衣服的折叠过程图及范例(经过装饰和没经过装饰的)。
活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
师:小人国要举行庆新年联欢会了,可是有许多小人还没有演出服装,请小朋友帮助他们设计制作漂亮的衣服。
2、欣赏范例。
让幼儿观察范例(装饰的和不装饰的)是怎样做成的,说说哪件衣服最漂亮,为什么?
3、折叠衣服:边示范边讲解,教幼儿看简单的折叠符号进行折叠。
4、装饰衣服:鼓励幼儿自己设计花样装饰衣服。
5、服装展览:将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中,组织幼儿欣赏、评论,对作业认真、细致、有创造的给予表扬。
幼儿园大班教案 篇2
【活动目标】
1、初步学习朗诵古诗《一去二三里》,理解诗歌的意境,体验数字诗的趣味。
2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。
3、增进对中国古代诗歌的热爱,提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。
4、能分析古诗,培养想象力。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、一到十的汉字卡片。
2、《一去二三里》ppt课件。
3、古诗联唱伴奏音乐。
4、积木两块。
【活动过程】
一、教师创设情境,激发幼儿学习古诗的愿望。
教师出示一到十的汉字卡片,引导幼儿认读。
师:你们认识这些字吗?我们一起来读一读吧!
古时候啊有一个诗人很伟大,他把这十个数字啊写到了一首古诗中,老师把这首古诗读给你们听,请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。
二、教师引导幼儿欣赏古诗。
师:你听到诗歌中都有哪些数字?猜猜这样的诗又叫什么诗?(强调这样的诗又叫数字诗)
师:老师再来读一遍这首古诗,请你找一找,除了有数字,你还听到诗歌中说了什么呢?(幼儿自由讲述)我们一起来看图说一说吧!
师:小朋友们请你们仔细看一看,说一说你都看到了什么呢?
有房子。哦,这些房子里可能都住着人家呢,这儿有四五家人家,仔细看这些房子上还有什么啊?对,是烟囱,做饭了,烟囱里就会飘出白烟。想一想,诗歌中是怎么说的啊?不记得没关系,老师再来读一读这首诗歌,请你找一找,哪一句写的是这些有烟囱的小房子,(烟村四五家)这些房子错落有致,可真漂亮!
这幅图上还有什么啊?远处好像也有房子呢!这些房子它的屋顶是尖尖的呢,这样的房子叫亭子,来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢?(亭台——六七——座)对啊,亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽!
对啊,这边还有大树呢,这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的?(八九十枝花)
好,现在请你来做一朵花儿,美美地开着。
图上还有两个小朋友,你觉得他们在干什么?他们看到小山村的美丽风景啊,可能决定去逛一逛,瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远?诗中是怎么说的?(一去二三里)。是的呀,天气真好,我出门走走、逛逛,不知不觉啊就走了二三里路,看到不远处的小村庄里,有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着,又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子,嗯?什么东西可真香啊!原来是路边开着许多美丽的小花呢!
师:这幅图画真美啊!《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思,诗人用短短的四句话说出了这么多的意思,可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧!(孩子朗诵古诗一遍,强调题目要念,题目和古诗第一句一样)
教师提要求:我们朗诵古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么美丽的景色,那你看到美丽的景色心情是怎么样的啊?那我们就用愉快的心情来朗诵这首古诗。(孩子朗诵古诗第二遍)
小朋友们读的可真好,诗中说了烟村、亭台、花朵,我们可不可以用动作来表示他们呢?我们来试一试好不好?一去二三里可以怎么做呢?
——(孩子试着做动作)那烟村四五家呢?下面又是哪一句啊?准备怎么做?最后一句呢?(孩子朗诵古诗第三遍,边念边做动作。)小朋友,古人可真了不起,他们表走边看美丽的风景让他情不自禁地发出了感叹,一首诗就出来了。现在啊,老师就请一个小朋友来做一回小诗人,一边走一边来朗诵这首古诗。(引导幼儿做动作,读出古诗韵味。请一到两个孩子表演。)
嗯,他可真的很像一个小诗人呢!
三、教师用多种游戏的方式帮助幼儿朗诵诗歌,体会诗歌的韵律之美。
师:小朋友,古诗我们慢慢读来还真有一番味道呢!其实呀,我们还可以变一种方式来读古诗呢!还记得我们之前唱过的《静夜思》吗?我们就把它唱出来吧!
现在我们来试试用静夜思的曲调来唱《一去二三里》吧!
嗯,小朋友们唱的可真好,这样唱出来又是一番味道呢!
我们还有更多的方法来读这首古诗,小朋友们你们看老师还可以怎么读这首古诗。(教师边用积木打着拍子边朗诵诗歌)
原来古诗有这么多种有趣的朗诵方法,小朋友们可以下课之后试着用老师这样打拍子的方法读古诗,你也可以想想还可以用别的来朗读今天学的这首古诗!
教学反思
幼儿可以愉快,舒畅地朗读古诗,使幼儿很快地认读汉字:一,二,三,四,五,六,七,八,九,十。幼儿接受能力很快,教师也顺利完成这次活动,基本达到教学目地。
小百科:“一去二三里,烟村四五家”两句是一种线状的视觉印象,“一去”做水平运动,”二三“虚指数量多,炊烟袅袅呈垂直状态,“亭台六七座,八九十枝花”两句变换为点状视觉印象:亭台座座,鲜花朵朵。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1.引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容,感受散文诗的语言美和意境美。
2、指导幼儿学习词语:"金黄"、"火红"、"五颜六色",学会运用散文诗中的优美句式。
3、鼓励幼儿大胆表达,能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象,尝试仿编散文诗。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动重点难点:
1、重点:运用多种感官理解散文诗的内容,感受散文的优美意境和语言美。
2、难点:能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象,发展幼儿的想象能力和仿编能力。
活动准备:
ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时:二课时教育理论依据:《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗,教师旨在此首散文诗的欣赏过程中,通过自由、宽松的语言交往环境,运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达,从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美,并充分发挥想象力,学会运用散文中的优美句式,在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。
教学过程:
一、引发幼儿兴趣
(一)教师出示"梦"的字卡,提问--师:小朋友认识这个字吗?
幼:梦师:谁会用梦字组词?
幼:梦想、做梦、美梦、噩梦……师:你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么?
幼:我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……
(二)引出散文诗。
二、欣赏散文诗,感受散文诗的语言美和意境美。
(一)第一遍欣赏:播放ppt,老师配乐朗诵散文诗。
师:听完这首散文诗,你有什么感觉,请你说一说自己的感受吧。
幼:美好、幸福、快乐、美丽……师:散文诗里哪一句话让你感受到了美好?
幼:梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师:散文诗的名字是什么?
幼:梦姐姐的花篮
(二)第二遍欣赏:帮助幼儿理解、感受。
师:梦姐姐是怎样让小动物做梦的?
幼:送花师:都有谁得到了梦姐姐的花?
幼:小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师:启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt,分析理解散文诗,充分感受散文诗的意境美。
(1)赏析小黄鸡的梦:
师:小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?启发幼儿用散文诗中的语言回答。
幼:黄色的花,它梦见了金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花师:金黄与黄色有什么不同?
幼:金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。
师:请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?
幼:金黄色的向日葵、金黄色的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻田……师:有什么感觉?
幼:美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在
(2)赏析小青蛙的梦:
师:想一想小青蛙的梦里有什么?
幼:它梦见绿色的池塘,绿色的荷叶,还有一只绿色的蜻蜓师:你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种?
幼:深绿,浅绿师:猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?
幼:绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师:有什么感觉?
幼:安逸、宁静、舒服、安静
(3)赏析红颏鸟的梦:
师:红颏鸟得到了什么颜色的花?它梦见了什么?
幼:红色的花,它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。
师:请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?
幼:火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师:有什么感觉?
幼:幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结:三个小动物梦的意境感觉是不一样的
(三)第三遍欣赏:闭眼睛完整欣赏配乐散文诗,充分感受意境美。
三、想象创编散文诗师:猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色?
幼:粉色、蓝色、白色、橘黄色师:谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花?
幼:五颜六色师:请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下,"梦姐姐"会不会来到你身边,音乐停下来,你们再睁开眼睛。
请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦:"梦姐姐送给我一朵色的花,我就做了一个色的梦,我梦见了、、。"启发幼儿创设优美梦境。
四、活动延伸:
1、继续分组,充分创编散文诗,教师启发幼儿感受意境美。
2、主题意愿画:梦姐姐的花篮。
活动反思:
《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗,散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的,让幼儿边听边欣赏画面,可以给予幼儿直观的视觉经验,并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此,通过此次语言欣赏活动,不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象,而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的`主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问,老师提供给幼儿充分表述的机会,引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系,一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进,通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性,不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望,更给孩子创编的空间。在集体讲述时,全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文,发挥他们再造想象的能力,鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵色的花,我会做一个色的梦,我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中,幼儿的思维不是很开阔,联想到的事物有类同,如果教师再引导的深入一点,那仿编出来的效果可能还要好。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、大胆地根据曲线想象各种动物和图形。
2、能求新求异,和同伴的想象不一样。
材料准备:
16开彩砂纸,油画棒。
活动过程:
一、游戏:碰碰响
1、教师出示曲线师:看看这条曲线,你能想到什么?能联想到哪些动物呢?
比一比,谁想得最有趣,最特别!一定要和别人想得不一样!
对于有创意的答案奖励小红旗。
二、学习刮蜡画
1、刮蜡画的方法探索:
师:刮刮画画真有趣,先把动物的样子画下来。
2、想一想哪些地方准备刮掉?哪些地方留下来。
鼓励幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”,学会合理的搭配画面。
重难点:必须要有点、线、面的方法来画。
3、教师巡回指导,鼓励幼儿胆大心细。
适时表扬做到点线面搭配的作品。
幼儿园大班教案 篇5
【活动背景】
通过对新教材的运用,我感到孩子们非常喜欢综合活动,因为在这过程中,孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知,这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到,他们对冷、暖色调也有一些感悟,能根据作品的内容、情感选择色彩,并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化,我预设了本次活动,为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品,准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料,引导幼儿用多种感官参与,从而获得最大限度的发展。
【活动目标】
1、学习运用各种感官感受味道,并进行联想,感受味道与表情的互通性。
2、发展感知能力和语言表达能力,培养审美情趣。
【活动准备】
1、故事课件《躲在哪里》。
2、布置供幼儿品尝的食品(萝卜、香蕉、山楂、苦瓜)分别切成块。
3、各种表情卡、小圆镜若干。
4、《找朋友》音乐磁带。
【活动过程】
一、讲述故事导入主题。
教师播放课件讲故事——《躲在哪里》
根据故事内容进行以下提问:1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)
3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)
二、鼓励幼儿大胆探索,并交流。
1、幼儿随意品尝食物。
这些好朋友不但和大厨师玩游戏,又要和小朋友玩游戏了,这回他们会藏到哪里呢?快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢?
2、 鼓励幼儿交流:
(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?
(2)你品尝了什麽?什麽味道?
小结:小朋友们真聪明,都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀,不但藏在了我们刚才品尝到的食品里,还会藏在我们平常吃的东西中,小朋友快动动脑筋想一想。
(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?什麽是甜甜的?
小结:刚才,小朋友们说了这麽多好吃的东西,他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麽你在品尝不同味道的食品时,会有什麽样的感觉?表情会怎麽样呢?请小朋友们再去尝一尝,这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子,你们一边对着镜子一边品尝食品,仔细的观察一下自己的脸部表情,听明白了吗?
3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品,观察自己的脸部表情,根据表情来选择表情娃娃。
(可让幼儿互相交流、讨论)集中幼儿后教师提问:
(1)品尝后的表情怎样?幼儿做表情动作。
小结:刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱,老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来,你们说:好不好?快过来找一找,看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样?小朋友们在一起商量以下,然后告诉老师。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示?
(2)让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示,然后告诉老师。
4、 让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃,带在自己的脖子上,到老师身。
教师提问:(1)喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里?
(2)喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里?
(3)喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里?
(4)喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里?
然后分别让幼儿举起来,让教师看一看。
三、游戏“表情娃娃找朋友”。
1、教师介绍游戏规则:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。
小结:玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了,小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。
2、给表情娃娃送食品。小结:小朋友们的眼睛可真亮,表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了,快过来坐下休息一会儿。
四、对幼儿进行健康教育。
教师提问:(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道,还有什麽味道?
(2)你们最喜欢吃什麽味道的食品?
小结:吃甜食多了容易坏牙,小朋友们应该好好保护牙齿,不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃,还要注意多做运动,身体才会长的棒棒的。
附:故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友,他们的感情好极了,白天天在一起玩,晚上在一起睡觉,玩的可开心了。
他们经常在一起玩捉迷藏的游戏,有时藏在大树下,有时藏在草丛边,有时藏在石头旁,有一天,酸酸说:这样玩太无聊了一下子就找到了,我们还是改个玩法吧!苦苦说:“这种事情可别找我,”甜甜开心的笑着说:“我有个好注意,咱们先找大厨师来当侦探,然后施展我们的隐身术,让他找不到我们。大家一听说:“好主意”,四个好朋友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗?大厨师说:“好啊”,说完他藏了起来.一、二、三、躲好了吗?”四个好朋友一起说:“好了!”,大厨师一看,咦?怎么不见了?最后才发现地上有四杯水,他想了想——哦,隐身术,这招骗得了别人可骗不了我,于是他尝了尝每杯水的味道,这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到这四个小家伙了。
【幼儿园大班教案模板五篇】相关文章:
幼儿园大班健康教案模板八篇03-24
【实用】幼儿园大班体育教案模板8篇03-28
【必备】幼儿园大班美术教案模板5篇03-28
幼儿园大班美术教案模板汇编9篇03-27
【实用】幼儿园大班体育教案模板6篇03-27
【精华】幼儿园大班美术教案模板五篇03-27
【实用】幼儿园大班音乐教案模板5篇03-26
幼儿园大班美术教案模板汇总5篇03-25
精选幼儿园大班美术教案模板9篇03-24
【精选】幼儿园大班美术教案模板五篇03-23