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幼儿园优秀教案

时间:2021-06-03 11:32:10 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园优秀教案四篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的幼儿园优秀教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园优秀教案四篇

幼儿园优秀教案 篇1

  1幼儿园过新年教案:活动目标

  1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

  2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。

  3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。

  2幼儿园过新年教案:活动准备

  1、准备过新年课件。

  2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

  3、红色正方形纸长方形纸若干。

  4、剪刀、水笔、蜡笔。

  5、录音机、磁带。

  3幼儿园过新年教案:活动过程

  )、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。

  1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)

  幼儿A:我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

  幼儿B:我家饭店开业也放了鞭炮。

  幼儿C:国庆节的时候也要放鞭炮的。

  幼儿D:放鞭炮了,要过新年了。

  ……

  (评析:幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)

  2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。

  (二)、了解过年的习俗和由来。

  1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)

  幼儿A :过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

  幼儿B:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

  幼儿C:我的爷爷给我送了100元压岁钱。

  幼儿D:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

  ……

  (评析:适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解,大大提高了幼儿参与活动的兴趣。)

  2、教师小结:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

  3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)

  4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

  (1)、年兽最怕什么呢?

  (2)、年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  (评析:通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)

  (三)、分组过新年,感受过年的欢乐。

  1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

  第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

  第二组:合作舞龙舞狮。

  第三组:卷炮竹,放鞭炮。

  第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

  2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

  3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

  (评析:通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。)

  (四)、结束活动,分享过年的喜悦。

  1、思想教育:过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

  2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。(带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

  4幼儿园过新年教案:活动延伸

  1、组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡,并且舞龙舞狮给他们看,将过新年的欢乐与他们共享。

  2、教会幼儿唱《过新年》歌曲,可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。

  5幼儿园过新年教案:活动评析

  教师能利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解,感受过年的欢乐。

  从教学过程来看,教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围,给予幼儿充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。

幼儿园优秀教案 篇2

  幼儿区别和理解10以内数的单双数,一般要经过以下过程:第一对单和双的概念的了解,即知道一个物体为单,如人身上的嘴是单个的。两个物体是双,如一双手,一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数,并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。

  区分10以内数的单双数是大班初期孩子的基本要求,传统的数教学方法比较枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动与孩子的游戏相结合,并利用农村的一些乡土资源材料配合教学,激发孩子对数学活动的兴趣。因此我设计了这个“谁是单数谁是双数”的数活动,让孩子在玩竹签、两个、两个数竹签、找图片上的竹签数等游戏来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数。

  活动目标:

  1、运用已有的数经验探索区分单双数。

  2、能运用单双数的知识解决生活中遇到的问题,感受同伴间相互交流的乐趣。

  活动准备:竹签、数卡、房子2幢、图卡若干

  活动过程:

  一、你争我夺(在巩固幼儿已有数知识经验的基础上发现单双数)

  1、 幼儿两人一组玩竹签,用数卡纪录每次游戏结果。

  2、 幼儿交流:你和谁玩的?你们玩了几次?谁赢了?赢了几根竹签?

  3、你们刚才上用什么方法知道自己赢了几根竹签的?还有什么其他的方法吗?

  4、请幼儿用两个、两个数的方法借助竹签,数手中赢取的数卡,把能两个、两个数完的数字送到红家,把不能两个、两个数完数字送到蓝家。

  5、和幼儿一起检查送的数字是否正确。

  6、师小结:能2个、2个数完的数字有一个共同的名字叫双数,2个、2个数到最后还剩下孤单1个的.数字叫单数。

  7、除了这些数字你还知道哪些数字是单数或双数?

  二、分辨单双(联系操作材料进一步区分单双数)

  出示图片,让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。

  三、寻单觅双(在生活中分辨和运用单双数)

  1、请幼儿寻找自己身上或教室里的单双数。

  2、看PPT,寻找生活中的单双数。

幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标:

  1、联系个人想象,重现摆放冰箱食品的经验。

  2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:

  1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。

  2、三角、圆、椭圆、方、长方等基本图形。

  3、冰箱食品,如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。

  4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。

  活动过程:

  一、导入主题

  1、根据冰箱经验调查介绍:谁住在我们的冰箱里。(教师:你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)

  2、讨论:它们为什么喜欢住在这么冷的地方?

  3、大家的冰箱里面都住了许多好朋友,我们今天去小动物家做客,看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?

  二、交流欣赏

  1、欣赏小动物的冰箱:

  (1)大嘴猴的冰箱:鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。

  (2)魔术师猫的冰箱:蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

  2、交流:好朋友们在冰箱里面玩什么?

  3、冰箱里的好朋友真多啊,有没有发现一个小秘密:图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢,我们一起去把它们找出来吧(说一个,翻一个)!

  :好朋友们都是由不同的图形组合而成的。

  三、绘画

  1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢?

  2、绘画:画一画各自冰箱里的好朋友,让它们手拉手。

  3、想象它们拉起手来变成了什么,还有哪些朋友也可以添上去拉手,拉起手来后是不是又变成了另一样东西。

  四、分享

  1、为自己的组合命名:说一说冰箱里的好朋友是谁?

  2、为朋友冰箱里的朋友命名:想象它们像什么。

幼儿园优秀教案 篇4

  教学目标:

  1,理解散文诗的内容,体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏,发展幼儿的艺术潜能。

  2,培养和提高幼儿对艺术的欣赏力,体验散文诗优美的意境。

  3,发展思维,提高语言表达能力,培养幼儿对散文诗的喜爱

  4,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5,能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  教学准备:

  1,录音机,配乐磁带

  2,头饰若干(小猴,小鸟,蜻蜓,老鹰,小兔,小鸭,小猫,小狗,蜜蜂,蝴蝶)。

  3,红色太阳22个,绿色蜡笔22支。

  教学过程:

  一、讨论:

  1,(教师戴上小猴头饰),我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?

  2,请个别幼儿独力讲述。

  3,老师小结幼儿所述。

  4,你想什么办法,让太阳不再那么热而是很凉快呢?

  5,幼儿讲述。

  二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。

  1、我们来听听,看看小动物们的看法吧!

  2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。

  3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?

  (1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?

  (2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?

  (3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?

  (4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)

  (5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?

  (6)、还去找了谁呀?(蜜蜂),蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?

  (7)、后来他们找到了谁?(小鸟),小鸟有没有答应帮忙呢?

  (8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了,飞不高)

  (9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?

  (10)、大家高兴地唱着、跳着,可小鸟飞不回来了。谁告诉我,我的小鸟哪里去了?我好着急啊!

  (11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?

  三、如果你是小鸟的话,你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?

  1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色,你会愿意吗?

  2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?

  3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?

  4、幼儿讲述后教师予以表扬,并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。

  5、幼儿涂色,教师边巡回观察,边朗诵散文诗。

  6、请幼儿将自己的太阳拿好,坐到座位上,相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。

  四、讨论,表演。

  1、你们最喜欢故事中的哪个角色?说说为什么喜欢,并表演一下对话。

  2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色,配合全体幼儿的讲述,请他们表演出来,加深印象。

  3、请几组表演,注重幼儿对情节的理解,语句的通顺,及时肯定幼儿的能力。

  4、全体幼儿出教室。

  活动反思:

  一篇科普说明文,介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时,我们一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文,对于这种文体,学生比较陌生,对其写作方法所知甚少,学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法,我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像,使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点,使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,文中表述的较概括,学生不易理解,这时多媒体的运用,使文字具体化、形象化、生活化,使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈,最后汇报时,发言积极,充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

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