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幼儿园教案

时间:2021-05-29 10:38:01 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园教案范文合集四篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】幼儿园教案范文合集四篇

幼儿园教案 篇1

一、 教学目标:

  1、 能根据画面内容猜测故事发展情节,大胆积极表达自己对故事的看法。

  2、 能自主阅读小书,通过与同伴讨论简单了解故事的结局。

  重点:能根据画面内容猜测故事发展情节

  难点: 大胆积极表达自己对故事的看法

  二、教学准备:

  大书、小书,芭蕾舞的相关视频录像等

  三、教学过程:

  (一)导入活动:

  1、教师播放芭蕾舞的录像片段,请幼儿就芭蕾舞的一些内容进行讨论。

  2、如果有一头胖胖的牛也要跳芭蕾舞,你认为可以吗?为什么?

  3、今天我们就来讲一个关于牛跳芭蕾舞的故事。

  (二)阅读图画:

  1、引导幼儿阅读1-4页

  第1页:这头牛在干什么?

  第2页:牛在干什么?窗口有两个小动物,它们看见牛在跳芭蕾舞它们会说些什么?为什么?

  第3页:这么多的动物凑在一起干什么?看看鸭子在学谁的样子?羊又是什么表情?其他的动物呢?

  第4页:你看到了什么?你觉得别的牛对它跳芭蕾舞有什么感觉?

  2、在这种情况下,牛还会坚持跳芭蕾舞吗?

  3、请幼儿带着问题自主阅读,结伴讨论

  (1)分发小书,请幼儿看书第5~8页“牛最后获得成功了吗?为什么?”

  (2)请幼儿把小书放在座位底下,与老师共同阅读大书,理解故事的结尾

  第5页:牛来到了哪里?有谁在欢迎它?

  第6页:牛表演的怎么样?你是从哪里看出来的?

  第7页:这里是哪里?大家都要去干什么?

  看小羊和鸭子的表情,它们是怎么想的呢?

  第8页:最后牛成功了吗?它为什么会成功的成为芭蕾舞明星的呢?

  (三)总结分享:

  牛从一开始被同伴们嘲笑,可是它还是坚持跳,一直跳,最后成为一名芭蕾舞明星。从这个故事中告诉我们做任何一件事情,只要你坚持努力去做,一定会取得成功的!同时也告诉那些要嘲笑别人的人,不能小瞧别人,要虚心向他人学习,做任何事情不要怕困难,要坚持有毅力。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  能说出动物简单的花纹特征

  重点难点:

  能说出动物花纹特征

  活动准备:

  经验准备:了解一些 小动物的花纹特征

  物质准备:教学大书,宝宝用书,小动物的图片

  活动过程:

  一、出示各种动物的图片,请宝宝说一说动物的名称,引起宝宝兴趣。

  --引导宝宝关注并知道有的动物有花纹,有的动物没有花纹。

  二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片,请宝宝观察动物的花纹是什么。

  --说说动物花纹的不同,提问引导宝宝关注花纹特征,如条纹和斑点。

  三、出示教学大书,请宝宝猜测动物并熟悉花纹。

  --引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色,什么样的花纹。

  --请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物,并翻开遮盖部分看一看。

  四、共同阅读宝宝用书,引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。

  【活动反思】

  1.本次活动难度,对于中班上学期的孩子们来说,存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉,因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面,不强求一定要说出它们的名称。

  高潮环节,教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”,孩子们还是对此表示感兴趣,对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解,此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感,比较适宜、有效。

  2.延伸与拓展环节,教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说,这个环节孩子们感觉“有话可说”,叽叽喳喳地挺不下来,说明该教学环节获得了孩子们的共鸣,让孩子们来介绍自己熟悉的东西,更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。

  【故事《蒲公英旅行记》】

  一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方,蒲公英大声说:“我要回家。”月亮出来了,弯弯的像只小船。仙女说:“我用月亮船送你回家,你的家在哪儿?”

  蒲公英高兴地说:“我的家在世界的东方,那儿有最大的海洋,那儿有最高的山脉,那儿有最长的城墙,那儿有最宽的广场。”仙女说:“我明白了。”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。

  一会儿,仙女指着一片大海说:“瞧,这是世界上最大的海洋,叫太平洋。”一会儿,仙女又说:“这是世界上最高的山脉,叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙,我们叫它万里长城。”仙女说:“蒲公英呀蒲公英,这就是天安门广场,你到家了。孩子,记住,你的家就在中国。”

幼儿园教案 篇3

  设计思路:

  数学教育活动是幼儿自主探索的活动。在活动中教师是一个忠实的观察者、聆听者、记录者。教师要尽量让幼儿自己去思考、自己去寻找答案、自己在尝试解决问题的情景中去发现事物中有趣的数量关系。因此,本次数学活动我基本上没有设计很多集中的大集体教学活动,而是让幼儿分组活动,在多次游戏、比赛操作过程中去学习偶数,学习累加。在幼儿活动中遇到的困难,我设计了相应的问题情境以启发幼儿思维,给幼儿提供必要线索的反馈,发展幼儿判断、交流、反思和评价的能力,促进幼儿知识的建构,通过示范、讲解,尤其是提炼和概括,帮助幼儿进行有意义的学习。其次为了体现幼儿的主体性,让幼儿在做中学,我在操作过程中,让孩子们自己运用自己的方法进行统计计算总分,然后将自己的方法与同伴们分享,在分享的过程中总结经验,得出:相同数字2的连续加,可以两个两个数下去,比较方便快捷。同时在合作中,引导能力较强的幼儿去帮助能力较弱的幼儿,从而达到不同的幼儿在各自原有水平上得到不同的发展提高。

  教案目的:

  1、复习20以内的单双数,进一步了解单、双数的意义。

  2、会运用标记记录得球分数,并尝试用累加的方法统计分数。

  3、能遵守游戏规则,认真倾听操作要求,体验与同伴合作的快乐。

  教案准备:

  1、知识经验:已经学过20以内的单双数。

  2、教具:投篮6个、小篮球6个、教师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡(1——20)。篮球比赛DVD。

  教案流程:

  1、玩游戏“抱一抱”,复习20以内的单双数。

  (1)规则:教师任意出示1—20中的一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。(单数——自己抱一抱,双数两个人抱一起)

  (2) 游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。 2、播放篮球比赛DVD,引起幼儿兴趣。

  “刚才看到的是什么比赛?你喜欢篮球赛吗?谈谈你对篮球赛的认识。”

  3、告诉幼儿:“今天我们班要开展一次投篮比赛哦!”

  发球员比赛号码,玩奇、偶数的游戏。(了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。)

  4、分组比赛:投两分球。

  (1)交代比赛要求:

  ①分成六组,分组合作,给自己队取个队名。每组的`每个幼儿都有一次投球机会,并要将各组的投球情况记录下来。

  ②出示记录表格,讲解记录要求:投进一个球就画两个图形(自己喜欢的图形),也就得到2分,最后还要算出你们一组的总分。(边讲解边示范记录方法),并想一想如何算出总分?

  (2)幼儿分组开始比赛、记录。教师巡回指导。

  5、分享比赛结果,各组推荐一名选手上来讲述自己一队的得分情况,重点讲述你们是如何算出总分的?

  6、师生共同总结发现“2”的累加的最佳计算办法是:两个两个数。

  7、播放篮球赛音乐和比赛画面,幼儿模仿篮球运动员,结束活动。

  延伸活动:

  尝试投三分球,并记录统计总分(探索“3”的累加)。

幼儿园教案 篇4

  【活动目标】

  1、理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

  2、能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。

  3、知道自我保护的方法。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  【活动准备】课件、故事图片等。

  【活动过程】

  1、图片导入,激发幼儿兴趣。

  这是谁?(母鸡)这只母鸡住在美丽的大树林里。

  2、播放课件,引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。

  (1)播放图片1,引导幼儿观察、思考:

  可是一天早上,母鸡醒来,推开窗户,突然……

  (播放图片)母鸡这是什么表情?在什么时候会有这样的表情?

  哇!母鸡到底看到了什么会这么惊讶?(播放课件:苹果树)

  看到苹果树,母鸡为什么会这么惊讶啊?母鸡说了:“原来这里昨天还没有这棵苹果树,怎么今天突然有了呢?”

  小朋友们,你觉得这棵苹果树是哪儿来的?(种的)为什么种在这?

  这到底是怎么一回事儿呢?

  (2)播放图片2,引导幼儿观察、回答:

  呼!一阵风吹来,几片树叶落下来,苹果树上出现了什么?耳朵什么样子的?苹果树会长耳朵吗?你觉得这会是谁的耳朵?母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?(幼儿回答)

  母鸡说:真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了?

  嘘!这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了,它怎么说的?母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

  (3)播放图片3,引导幼儿观察、讲述:

  这时,呼!又吹来一阵风,几片树叶落下来,快看苹果树又出现了什么?尾巴什么样子的?(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?你觉得这会是谁的尾巴?母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?(幼儿回答)

  母鸡说:“真奇怪!我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了?(幼儿重复)嘘!苹果树有说话了,“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了?(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?

  (4)播放图片4,启发幼儿思考:

  就在这时,又一阵风吹过,哇!苹果树又出现了什么?(师做害怕状)什么样子的嘴巴?这么可怕的嘴巴会是谁的呢?那母鸡这时又会说什么?苹果树有说什么了?

  (5)引发幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法。

  这是一棵真正的苹果树吗?为什么?那你有什么好办法让它现出原形来?(幼儿回答)

  (6)播放图片5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。

  小朋友想了这么多好方法,聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说:”是的是的,我们苹果树秋天是会落叶的。”

  于是,苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法?(苹果树秋天落叶)我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃,结果树上的叶子都掉了下来。

  哇!快看这棵苹果树是谁假扮的?大灰狼接下来要干嘛啊?(吃母鸡)那母鸡应该怎么做?(幼儿回答)

  (7)播放图片6,引导幼儿观察并回答:

  母鸡是怎样做的啊?(幼儿观察图片说)大灰狼抓不到母鸡,只好灰溜溜的走了。

  3、完整讲述故事,引导幼儿学说角色对话,理解母鸡的聪明智慧。

  现在我们一起来讲讲这个故事:母鸡和苹果树。

  提问:苹果树是谁扮成的?大灰狼为什么假扮苹果树?

  母鸡是怎样识破大灰狼?(师晃动引导幼儿)你觉得这只母鸡聪明吗?为什么?(遇事动脑筋,不轻易相信别人。)

  母鸡识破大灰狼的诡计之后,又是怎样做的?(快跑、躲起来)

  4、分组讲故事,学说故事角色对话。

  小朋友后面每张桌上都有故事图片,现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧?

  5、让幼儿了解自我保护的方法。

  你遇到坏人或危险的时候,应该怎样做?(先躲起来,保护自己,再想办法抓坏人。)

  活动延伸:

  现在我们再去区域里表演一下《母鸡和苹果树》的故事吧。

  教学反思:

  整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的,可是还有部分幼儿胆小,不敢举手,话语声音小,说不完整。第一堂课,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的实施中针对上一次的不足,进行了修改和画面的调整,幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否,当天晚上就布置幼儿回家讲述,家长记录,第二天拿到记录,效果还是比较满意,毕竟孩子们都能够知道我故事的内容,并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中,我还是继续以这种方式,时时关注孩子的发展及掌握情况,对自己的教案及时的提出修正。

  小百科:母鸡,一种家禽,头小,眼椭圆,嘴尖且硬,毛多而密又长,故又名圆毛母鸡,开食迟,采食慢。同一鸡,20.5天出的公鸡多,21天后出的母鸡多。

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