幼儿园小班教案

时间：2021-05-19 18:17:50 幼儿园教案我要投稿

精选幼儿园小班教案合集七篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选幼儿园小班教案合集七篇

幼儿园小班教案篇1

　　教玩具名称：

　　有趣的动物车

　　适用区角：体育区。语言区。表演区。科学区

　　创作情况：

　　独立设计

　　计者：福建省顺昌县市第二实验幼儿园教师连小燕

　　玩具制作方法及玩法

　　（一）、制作方法

　　1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

　　2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　　3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

　　4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

　　5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

　　（二）、玩法：

　　1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

　　2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

　　3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

　　4、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标

　　1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。

　　2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、故事磁带《有个秘密告诉你》。

　　2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。

　　活动过程

　　一、什么是秘密

　　1、你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。

　　2、我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？那就是“我最喜欢你们了”。

　　3、盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？

　　二、盼盼和妞妞的秘密。

　　1、听故事磁带一遍。

　　2、提问：

　　(1)、晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？

　　(2)、盼盼和妞妞的秘密是什么？

　　(3)、盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）

　　三、我的秘密。

　　1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？

　　2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。

　　3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。

　　4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？

　　四、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。

　　活动反思：

　　在活动开始部分，我通过自己的秘密引出活动主题，先让幼儿猜测我的秘密是什么，从而让幼儿理解秘密就是：只有我自己心里知道，别人都不知道的事情，从而解决的活动难点。这一环节的展开还充分地调动起了幼儿的兴趣，更好地为开展活动做下了铺垫。在理解故事环节中，我通过循序渐进的提问，捕捉故事中的关键词及句，理解朋友之间可以相互倾诉秘密，从而解决活动重点。最后一环节，我设定了说悄悄话的形式，请他们说一说心里的秘密，让全体幼儿有说话的机会，着重培养幼儿的语言组织能力，并为幼儿创造了一个良好的语言环境，让幼儿在这个环境中敢说、能说、有机会说。让幼儿在与同伴交流、诉说的过程中，体验到语言交往的乐趣，更好的发展语言表达能力。

幼儿园小班教案篇3

　　设计思路：

　　经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

　　学习活动：

　　送大乌龟回家活动目标：

　　1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

　　2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件《送大乌龟回家》

　　活动过程：

　　一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”

　　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法）

　　二、理解故事（完整欣赏多媒体课件）

　　1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”

　　2、师：“哪些朋友了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮助后是怎么说的？”（再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿）

幼儿园小班教案篇4

　　设计意图：通过幼儿的“参与”是让他们尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐；在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。

　　教学目标：

　　1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。

　　2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。

　　3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。

　　4.记住歌曲名称，熟悉歌词，感受歌曲活泼欢快的风格。

　　5.感受ji宝宝的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。

　　教学准备：课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)ji妈妈头饰一个和小ji头饰15个.小ji图片等.

　　活动重点：

　　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

　　活动难点：

　　1、幼儿知道小ji是由ji妈妈生下ji蛋后孵出来的。

　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1．以音乐为背景进教室

　　2．出示课件，（小ji的叫声）引起幼儿兴趣。什么声音？

　　3．发声练习《我爱我的小ji》

　　4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱

　　（1）教师：小朋友，你们知道小ji是怎样生出来的吗？

　　演示小ji出壳动画,引导幼儿观察（小ji出壳）

　　教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小ji来。

　　（2）出示小ji图片

　　教师带领幼儿观察小ji，提问：小ji长得什么样？

　　学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》

　　幼儿观察课件上的小ji在做什么？（唱歌）

　　教师带领幼儿做动作模仿小ji叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

　　点评：理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。

　　(4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。

　　(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢？（两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。）教师和幼儿一起边表演边唱。

　　三、复习律动：小星星

　　小ji出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

　　1、第一遍，一起数别漏了。

　　2、第二遍，小要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小ji回家了——结束

幼儿园小班教案篇5

　　一、教学目标：

　　1、在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。

　　2、体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。

　　二、教学准备：

　　课件《小熊过生日》。

　　三、教学重难点：

　　在故事的情境中，学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。

　　四、教学手段与方法：

　　多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。

　　五、教学过程：

　　（一）开始部分：

　　出示课件图片，导入活动。

　　（1）师：小朋友们，看，这个家漂亮吗？家里有什么呀？是谁的家呢？

　　（2）师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！

　　（3）师：今天是小熊的生日，小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。

　　（二）基本部分：认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。

　　1、认识长颈鹿。

　　（2）听录音。

　　师：小熊打电话给谁？

　　（3）出示长颈鹿图片，认识长颈鹿脖子长长的。

　　师：小熊怎么打电话给长脖子的呢？

　　（3）播放课件，学说对话：喂，喂，长脖子请你快来吃蛋糕。

　　（4）学说“谢谢你”。

　　师：听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。

　　2、认识小兔。

　　（1）播放课件。

　　①师：小熊邀请的第二位朋友是谁呢？看，小熊又打起了电话。

　　②师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话。

　　（2）出示小兔图片，认识小兔耳朵长长的'。

　　师：长耳朵朋友是谁呀？是不是小兔呢？

　　（3）学说对话。

　　师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？

　　3、认识猴子。

　　（1）课件出示，认识猴子，知道尾巴长长的。

　　①师：第三位朋友是谁呢？

　　②师：谁的尾巴长长的？

　　（2）分角色表演。

　　师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？教师放课件和小朋友一起打电话，互换角色，再练习一遍。

　　4、认识大象。

　　（1）出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。

　　师：小熊还要邀请的第四位朋友是谁？（大象）大象哪里长长的？（鼻子）我们就叫它长鼻子。

　　（2）角色表演，练习巩固。

　　①师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。（请一个小朋友上台）

　　②师：长鼻子接到电话，说了什么呢？

　　5、出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。

　　（1）师：小熊有礼貌的邀请了四位朋友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？（幼儿说……）

　　（2）师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！

　　（3）师：小兔会怎么说呢？看，小兔上车啦。

　　（4）师：长脖子会乘哪辆车呢？为什么？

　　（5）师：还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。

　　（6）师：四位小动物都上车啦，准备出发吧！

　　（三）结束部分：

　　1、游戏：开汽车。

　　（1）师：小朋友们，你们想去吗？

　　（2）出示汽车，请幼儿上车。

　　（3）师：嘀嘀嘀，来了一辆车，xx朋友在哪里？请你快上我的车。

　　2、开车去小熊家。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。

　　2．在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。

　　3．初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。

　　4．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1．猜一猜。师：小朋友，今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢？

　　2．喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来？

　　3．想一想，说一说。师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢？

　　二、在游戏中学习儿歌，体验“逗”趣。

　　1．逗引蚂蚁

　　运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。

　　2．学习儿歌，进行扮演。

　　（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

　　（2）幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。

　　提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。

　　（3）玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。交代规则：先请两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。

　　三、创编儿歌

　　1．启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢？

　　将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。

　　2．活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

　　活动反思：

　　上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题“逗趣”，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。

　　在后面的集体进行角色扮演的环节中，虽然没有任何头饰或手偶，幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中，但由于情绪过于兴奋，他们没有理解边念儿歌边游戏的规则，一味地忙着来回搬运“米饭”，只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的遗憾。如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后，能采取有效措施提醒幼儿，使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则，相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度！

　　小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。