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幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案（通用10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案 1
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、学习按数量的多少进行排序，理解相邻两数之间的关系。
3、积极参与排序操作，对数量的排序活动感兴趣。活动准备：一片荷叶、两朵荷叶、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七个河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一;1—10的数字卡片;幼儿用笔;荷叶点数操作图片
活动过程
一、引出内容
教师策略：出示小青蛙
指导语：小青蛙住在一个美丽的池塘，它有许多的好朋友，它的好朋友都有谁呢?
二、正确感知10以内的数量
教师策略：
1、逐一出示十张卡片，请幼儿以目测的方法数。
2、看卡片上物体的数量，集体进行拍手数数。
指导语：
1、它的数量是多少?
2、一片荷叶我拍一下、两朵荷花我拍两下……
三、学习按1—10的数量排序
教师策略：
1、幼儿按图片的.数量从少到多进行排队
2、给图片下方贴上相应的数字
3、教师给对的小朋友一个五角星
指导语：
1、小青蛙的朋友这么多，请小朋友帮助给它的朋友排排队。
2、在小红旗后，把数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。
3、排好后在卡片下方贴上相应的数字。
四、比较相邻两数的关系
教师策略：
1、把1—10的数字按从少到多排列一排在黑板上，教师手指一个数字，比较相邻两数的关系。
2、幼儿操作
指导语：3的后面是数字几?4比3多多少?3比4少多少?
在荷叶空格处画上圆点，使每排图的顺序按数量从小到大排列。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案 2
活动目标
1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
活动准备
1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
活动过程
一、出示小青蛙图片，故事引入：
师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：
1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：
1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的`朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)
2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)
5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)
四、知道相邻两个数之间的关系：
师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?
师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答)
五、幼儿参与排序操作：
师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙，拿旗子)
活动建议：
可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案 3
一、活动目标
认知目标：正确认读数字 1-5，理解数字与实物的对应关系。
能力目标：能根据荷叶上的数字，摆放相应数量的 “青蛙”（教具），提升数感。
情感目标：在游戏中感受数学乐趣，乐于参与集体活动。
二、活动准备
教具：小河场景图、带数字 1-5 的荷叶卡片、青蛙玩偶若干、数字卡片 1-5。
学具：每位幼儿一套小荷叶（贴有数字）、小塑料青蛙。
三、活动过程
导入（5 分钟）：情境创设 “小青蛙要过河回家，需要踩对数字荷叶”，出示小河场景图，激发幼儿兴趣。出示数字卡片 1-5，引导幼儿认读，讲解数字代表的数量含义。
展开（15 分钟）：
游戏 “荷叶认数”：教师在 “小河” 中摆放带数字的荷叶，邀请幼儿扮演小青蛙，根据教师指令 “跳到数字 3 的`荷叶上”，巩固数字认读。
操作 “数物匹配”：幼儿分组操作，根据自己小荷叶上的数字，摆放对应数量的青蛙玩偶，教师巡回指导，纠正错误匹配。
集体检验：邀请幼儿展示自己的操作结果，集体核对，强化数物对应认知。
结束（5 分钟）：总结活动内容，表扬积极参与的幼儿，带领幼儿边唱数字儿歌边模仿青蛙跳，结束活动。
四、活动延伸
在益智区投放数字荷叶和青蛙教具，供幼儿自由操作练习。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案 4
一、活动目标
认知目标：感知数量 6-10 的实际意义，能准确点数 6-10 的物体。
能力目标：能根据荷叶上的圆点数量，匹配相应数字，提升计数与匹配能力。
情感目标：体验小组合作的乐趣，增强数学学习的'积极性。
二、活动准备
教具：小河场景图、带 6-10 圆点的荷叶卡片、数字 6-10 卡片、大青蛙玩偶。
学具：每组一套圆点荷叶、数字卡片、小青蛙贴纸。
三、活动过程
导入（5 分钟）：复习数字 1-5，引出 “小青蛙要过更远的河，需要踩更多圆点的荷叶”，出示带 6-10 圆点的荷叶，引导幼儿点数圆点数量，认识数字 6-10。
展开（15 分钟）：
游戏 “点数荷叶”：教师随机出示圆点荷叶，幼儿集体点数，说出对应的数字，教师用大青蛙玩偶 “验证” 答案。
小组合作 “数字匹配”：每组幼儿分工，将圆点荷叶与对应数字卡片配对，完成 “过河路线”，教师观察各组合作情况，给予指导。
竞赛 “快速过河”：设置竞赛环节，每组派代表根据教师出示的数字，快速找出对应的圆点荷叶，率先完成的小组获得 “勇敢小青蛙” 称号。
结束（5 分钟）：回顾数量 6-10 的计数方法，鼓励幼儿在生活中寻找对应数量的物体，分享活动中的快乐，结束活动。
四、活动延伸
发放亲子任务卡，让幼儿与家长一起点数家中 6-10 件物品，记录下来并带回幼儿园分享。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案 5
一、活动目标
认知目标：准确识别圆形、正方形、三角形，说出图形的典型特征。
能力目标：能根据图形特征，为小青蛙选择对应形状的 “荷叶” 过河，提升图形辨别能力。
情感目标：在图形游戏中感受数学与生活的联系，激发探索兴趣。
二、活动准备
教具：小河场景图、圆形、正方形、三角形的荷叶卡片（每种形状若干）、图形特征示意图。
学具：每位幼儿一套三种形状的小荷叶、青蛙贴纸。
三、活动过程
导入（5 分钟）：出示图形荷叶，提问 “这些荷叶形状不一样，它们是什么样子的.？”，引导幼儿观察图形特征，讲解圆形（无棱角、边缘光滑）、正方形（四条边一样长、四个角一样大）、三角形（三条边、三个角）的特点，带领幼儿认读图形名称。
展开（15 分钟）：
游戏 “图形摸摸乐”：教师将图形荷叶藏在身后，幼儿闭眼触摸，根据触感判断图形形状并说出名称。
操作 “图形过河”：幼儿在 “小河” 中为自己的小青蛙摆放对应形状的荷叶，完成过河路线，教师引导幼儿边摆边说图形特征。
集体互动 “找朋友”：教师说出图形名称，持有对应形状荷叶的幼儿举起荷叶站起来，形成 “图形队伍”，巩固图形识别。
结束（5 分钟）：引导幼儿寻找生活中常见的圆形、正方形、三角形物体，分享发现，总结活动内容，结束活动。
四、活动延伸
在美工区投放三种形状的彩纸、剪刀、胶水，让幼儿制作 “图形荷叶拼贴画”。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案 6
一、活动目标
认知目标：理解上下、前后、左右的方位概念，能准确运用方位词描述物体位置。
能力目标：能根据方位指令，帮助小青蛙找到正确的荷叶位置，提升方位判断能力。
情感目标：在情境游戏中体验合作与挑战的.乐趣，增强语言表达能力。
二、活动准备
教具：小河场景图、多层荷叶模型（分上下层）、带方位标记的指示卡、青蛙玩偶。
学具：每位幼儿一套简易方位图、小荷叶卡片、青蛙贴纸。
三、活动过程
导入（5 分钟）：出示小河与荷叶模型，用青蛙玩偶演示 “在荷叶上面跳”“在荷叶前面跳”，引导幼儿理解上下、前后的方位，再通过 “举左手”“抬右脚” 游戏，认识左右方位，讲解方位词的含义。
展开（15 分钟）：
游戏 “方位指令”：教师发出方位指令（如 “小青蛙跳到正方形荷叶的左边”“跳到圆形荷叶的上面”），幼儿操作自己的小荷叶和青蛙贴纸，完成指令动作，教师巡回检查。
小组合作 “方位寻宝”：每组发放一张方位图，根据图上提示（如 “在红色荷叶前面的荷叶下找宝藏”），寻找隐藏的小贴纸，培养合作与方位运用能力。
集体分享：邀请各组展示寻宝结果，用方位词描述宝藏位置，教师给予肯定与纠正。
结束（5 分钟）：带领幼儿进行 “方位模仿操”，边做动作边说方位词（如 “双手举过头顶，在身体上面”），巩固方位认知，结束活动。
四、活动延伸
在活动室设置 “方位乐园”，投放各类玩具和方位指示卡，让幼儿自由进行方位游戏。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案 7
一、活动目标
认知目标：学习按颜色、大小特征对物体进行分类，理解 AB、AAB 式简单排序规律。
能力目标：能为小青蛙分类整理荷叶，按规律铺就过河路线，提升分类与排序能力。
情感目标：培养条理清晰的思维习惯，体验数学在生活中的`应用价值。
二、活动准备
教具：小河场景图、不同颜色（红、绿、黄）、不同大小（大、小）的荷叶卡片、AB/AAB 式排序范例图。
学具：每位幼儿一套彩色、大小荷叶卡片、青蛙玩偶。
三、活动过程
导入（5 分钟）：出示彩色、大小不同的荷叶，提问 “这些荷叶有什么不一样？”，引导幼儿发现颜色、大小特征，引出分类话题，讲解 “按颜色分”“按大小分” 的方法。
展开（15 分钟）：
操作 “荷叶分类”：幼儿将自己的荷叶卡片按颜色或大小分类，摆放在 “小河” 两侧，教师引导幼儿说说分类标准，巩固分类认知。
探索 “排序规律”：出示 AB 式（红 - 绿 - 红 - 绿）、AAB 式（大 - 大 - 小 - 大 - 大 - 小）排序范例，引导幼儿观察规律，讲解排序方法。
游戏 “规律过河”：幼儿根据范例规律，用荷叶卡片铺就过河路线，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同排序方式，展示并讲解自己的规律。
结束（5 分钟）：总结分类与排序的方法，表扬思维清晰的幼儿，鼓励幼儿在生活中为玩具、图书分类，结束活动。
四、活动延伸
在数学区投放更多不同特征的物体（如积木、串珠），供幼儿练习分类与复杂排序。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案 8
一、活动目标
认知目标：学习比较物体的长短、高矮、轻重，掌握直接比较的方法。
能力目标：能为小青蛙选择合适的荷叶（比较长短）、判断荷叶高低（比较高矮）、挑选轻重适宜的 “过河工具”，提升比较能力。
情感目标：在比较游戏中培养观察能力，乐于表达自己的发现。
二、活动准备
教具：小河场景图、长短不同的荷叶梗卡片、高矮不同的荷叶模型、轻重不同的青蛙玩具（用绳子悬挂）、比较工具（直尺、跷跷板模型）。
学具：每位幼儿一套长短荷叶梗、高矮荷叶卡片、小天平、轻重积木。
三、活动过程
导入（5 分钟）：情境创设 “小青蛙过河遇到困难，需要选择合适的荷叶和工具”，出示长短荷叶梗、高矮荷叶，提问 “哪片荷叶梗更长？哪片荷叶更高？”，引导幼儿观察比较，讲解直接比较的`方法（对齐一端比长短、站在同一平面比高矮）。
展开（15 分钟）：
游戏 “比较大挑战”：
比长短：幼儿两两合作，比较荷叶梗长短，说出 “XX 比 XX 长”“XX 比 XX 短”。
比高矮：幼儿观察高矮荷叶模型，用语言描述比较结果，教师用直尺辅助验证。
比轻重：幼儿用小天平比较积木轻重，观察天平倾斜情况，判断 “XX 比 XX 重”“XX 比 XX 轻”。
操作 “帮青蛙选工具”：幼儿根据比较结果，为小青蛙选择最长的荷叶梗、最高的荷叶、最轻的工具，完成过河任务，教师引导幼儿说出选择理由。
结束（5 分钟）：回顾长短、高矮、轻重的比较方法，鼓励幼儿在生活中比较身边物体，分享比较结果，结束活动。
四、活动延伸
在户外设置比较区，投放树枝、石头、积木等物品，让幼儿自由进行长短、高矮、轻重比较游戏。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案 9
一、活动目标
认知目标：理解 10 以内加减法的含义，掌握基本运算方法。
能力目标：能根据荷叶上的`算式，算出结果并找到对应 “过河石阶”，提升运算能力。
情感目标：在运算游戏中感受数学的趣味性，增强计算自信心。
二、活动准备
教具：小河场景图、带 10 以内加减法算式的荷叶卡片、数字 0-10 的 “石阶” 卡片、青蛙玩偶。
学具：每位幼儿一套算式荷叶、数字卡片、计算本、铅笔。
三、活动过程
导入（5 分钟）：复习 10 以内数的分解与组合，出示算式荷叶，讲解 “加法是合起来，减法是分出去” 的含义，用青蛙跳荷叶的例子演示简单算式（如 “2 只青蛙跳上荷叶，又来 1 只，一共 3 只，2+1=3”）。
展开（15 分钟）：
游戏 “算式闯关”：教师出示算式荷叶，幼儿在计算本上算出结果，找到对应数字 “石阶”，扮演小青蛙跳过 “小河”，连续闯过 3 关者获得 “计算小能手” 称号。
小组合作 “算式配对”：每组发放一套算式荷叶和数字卡片，将算式与结果配对，完成 “过河路线”，教师引导幼儿互相检查答案，纠正错误。
情境应用：创设 “青蛙分虫子” 情境（如 “有 5 条虫子，小青蛙吃了 2 条，还剩几条？”），引导幼儿列出减法算式并计算，巩固运算应用能力。
结束（5 分钟）：总结 10 以内加减法的运算方法，播放数学儿歌，带领幼儿边唱边做运算手势，结束活动。
四、活动延伸
发放 10 以内加减法口算卡片，让幼儿每天练习 5 分钟，定期在班级开展口算竞赛。
幼儿园中班数学《小青蛙过河》教案 10
一、活动目标
认知目标：整合数字、图形、方位、分类等数学知识点，巩固所学内容。
能力目标：能综合运用数学知识解决 “小青蛙过河” 的系列问题，提升综合思维能力。
情感目标：在综合游戏中体验挑战与成功的乐趣，增强数学学习的综合应用意识。
二、活动准备
教具：大型小河场景布置（包含数字荷叶、图形荷叶、方位标记、分类区域）、综合任务卡、青蛙玩偶若干。
学具：每位幼儿一套综合练习卡、记录笔、小贴纸。
三、活动过程
导入（5 分钟）：情境创设 “小青蛙要闯过重重关卡过河回家，需要运用数学本领”，回顾之前学过的'数字、图形、方位、分类等知识点，激发幼儿挑战兴趣。
展开（15 分钟）：
闯关游戏 “数学大冒险”：
第一关 “数字密码”：根据荷叶上的数字，按 “1-5 从小到大” 的顺序跳过荷叶，完成数字排序。
第二关 “图形之门”：识别圆形、正方形、三角形荷叶，按 “圆形 - 正方形 - 三角形” 的规律铺就路线，通过图形关卡。
第三关 “方位指引”：根据指令（如 “跳到红色荷叶的右边，绿色荷叶的前面”）找到正确位置，完成方位挑战。
第四关 “分类整理”：将混合的荷叶按颜色分类，放入对应颜色的 “安全区”，完成分类任务。
记录与分享：幼儿用贴纸记录自己闯过的关卡，分享闯关过程中运用的数学知识，教师给予肯定与鼓励。
结束（5 分钟）：为所有闯过关卡的幼儿颁发 “数学小勇士” 勋章，总结综合运用数学知识的重要性，带领幼儿模仿青蛙跳，欢快结束活动。
四、活动延伸
在班级设置 “数学闯关区”，定期更新关卡内容，供幼儿自由挑战，持续巩固数学知识。
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