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幼儿园教案

时间:2021-04-12 12:45:04 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园教案汇总十篇

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园教案10篇,希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园教案汇总十篇

幼儿园教案 篇1

  为了迎接国际五一劳动节,每个单位都会策划一些节目,我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。

  活动的生成:

  为迎接 五一劳动节 的到来,让幼儿对 五一劳动节 有了深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,萌发幼儿热爱劳动人民的情感,懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了 劳动人民最光荣 的主题活动。希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。

  活动内容:

  1、介绍 五一 国际劳动节。

  了解五一劳动节的由来,初步理解五一劳动节的含义。

  2、绘画 各行各业劳动人民 美术作品。

  介绍各行各业的劳动人民,初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

  3、谈话:说说 我的爸爸妈妈

  相互介绍自己的爸爸妈妈的工作,知道他们工作的辛苦。

  4、组织幼儿义务劳动,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。

  5、手工:制作 美丽的花 。

  组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者,并说一声祝福的话。

  6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

  小百科:在美国,工人们每天要劳动14至16个小时,有的甚至长达18个小时,但工资却很低。马萨诸塞州一个鞋厂的监工曾经说过这样的话:“让一个身强力壮体格健全的18岁小伙子,在这里的任何一架机器旁边工作,我能够使他在22岁时头发变成灰白。”沉重的阶级压迫激起了无产者巨大的愤怒。他们知道,要争取生存的条件,就只有团结起来,通过罢工运动与资本家作斗争。工人们提出的罢工条件,就是要求实行八小时工作制。

幼儿园教案 篇2

  活动目标

  1、知道有朋友是快乐的。

  2、学会使用待客语言:XX好、请进、请坐、再见。

  活动准备

  1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。

  2、事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。

  3、角色游戏玩具若干。

  活动过程

  1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。

  ――门铃响了,我们应该怎么做?(问“你是谁?”)

  2、外班教师回答:“我是X老师,我是X老师的朋友,X老师在吗?”

  3、现在应该怎么做?(请进,X老师好)

  4、外班教师进来后向老师问好,客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐,在家应请客人喝水,将好东西拿给客人吃)

  5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

  6、请几位幼儿分别扮演客人,其他幼儿做主人。

  7、幼儿分组进行角色游戏。

  建议

  活动后可利用画面练习礼貌用语。

  幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

  托班教案

  活动目标

  1.对阅读画书感兴趣。

  2.学习从前往后一页一页的翻书。

  3.看完书能把图书送回原处。

  活动准备

  1.幼儿用图书每人一本。

  活动过程

  一、出示图书,引起幼儿的兴趣。

  1.教师:今天老师带来了一本很有趣的书,你们想看吗?

  2.展示封面

  让幼儿认识封面,知道封面是有这本书内故事的名字。

  这本书的名字是《小鸡的一家》

  二、教师示范翻书的方法

  1.引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角,轻轻地翻过去,观察书中内容。

  2.学会一页一页的翻看。

  三、宝宝观看小图书

  引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

  四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

幼儿园教案 篇3

  目标:

  1 、 幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖,并能一一对应的把动物宝宝送回家。

  2 、 愿意参与集体游戏,获得愉快的情感体验。

  准备:猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈(包括容器)

  小猫、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干

  难点:

  1 、幼儿独立开瓶盖

  2 、对应的将动物送回家

  过程:

  1 、 激发幼儿兴趣

  ( 1 ) 宝宝们你们看谁来了?它是什么颜色的?

  ( 2 ) 我们和小动物的妈妈打招呼:你好!

  ( 3 ) 妈妈们真着急!今天早上她们的宝宝不见了,我们帮她们找宝宝。

  2 、 在老师的引导下找宝宝

  ( 1 ) 我听到这里有宝宝的声音,宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物 么?(摇一摇听听瓶子里的声音)

  ( 2 ) 我们怎么把小动物放出来?请你帮帮忙。(个别幼儿尝试)

  ( 3 ) 你找出来的是谁的宝宝?请你送到她妈妈那里。

  3 、 幼儿独立尝试,教师观察并个别指导

  ( 1 ) 还有很多的宝宝没有回家,请你帮帮它,把小动物找出来以后,还请你要把它送回家。

  ( 2 ) 小动物的妈妈谢谢你们:谢谢,小朋友说:不用谢!

  记录与反思:

  1 、在活动中我创设了一个动物家的环境,因为托班幼儿年龄比较小,情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流,才会投入到活动中去。

  2 、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中,是考虑到托班幼儿的动手能力有限,希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作,丰富幼儿的生活经验。在活动中我还 发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇,听听里面的声音,说明这名幼儿的感知能力比较强,而且经验丰富,能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的,我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广,这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。

  3 、在这个故事情节的活动中,我还特意设计了 “ 送动物宝宝回家 ” 的环节,是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现,我们班级的幼儿都能了解老师的意思,将动物送回家。

幼儿园教案 篇4

  一、设计意图:

  在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时让幼儿会比较连贯地学说短句,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐,在适当的时候,配上了合适的音乐,如:爬行时活泼、有趣的音乐,睡觉时舒缓的音乐,使幼儿能根据听到不同的音乐做相应动作。

  二、活动目标:

  1、能积极参与游戏活动,理解故事内容,体验参与文学活动的快乐。

  2、会比较连贯地学说短句:我吃了**。

  三、重、难点

  重点:积极参与活动, 学说短句:我吃了**。

  难点:乐意运用语言交流,学说完整话。

  四、活动准备:

  1、录音机、活动磁带、地毯

  2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)

  3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰(配班老师)

  4、自制故事书

  五、活动过程:

  (一)幼儿随音乐进入活动室

  幼儿头带“毛毛虫”头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

  今天天气真好,宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。

  (二)幼儿游戏

  1、观察小树林

  宝宝们快看,我们来到了什么地方呀?树上有些什么?(苹果、梨子、树叶)是什么颜色的呢?

  师小结:原来小树林里有红苹果,有黄梨子,还有绿树叶呢!

  2、游戏“毛毛虫的故事”

  (1)教师示范

  玩了一会儿,妈妈的肚子有些饿了,我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧!(爬去树前,‘我喜欢吃红苹果’边说边从树上摘下一只红苹果,做啊唔啊唔状吃完,‘我吃了一个红苹果’,并将食物贴在自己的肚子上)

  宝宝们,刚刚妈妈吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’)

  (2)幼儿尝试

  宝宝们,你们肚子饿吗?(饿)你想吃什么东西呀?(请个别幼儿说说)请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧!吃完了马上到妈妈身边来哦!

  (幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完,并将摘下的食物贴在自己的肚子上)

  哪个宝宝愿意告诉妈妈,你吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说‘我吃了**)

  (3)幼儿休息

  吃完了东西,摸摸肚子看,哦,真饱,我们睡一觉吧!(播放背景音乐)

  (蝴蝶姐姐上)看,谁来了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮吗?(漂亮)我们一起问问蝴蝶姐姐,她为什么长得那么漂亮吧!

  蝴蝶姐姐,你为什么长得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因为我吃了好多的东西)

  蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀?(因为她吃了好多的东西)

  (4)幼儿再次尝试(巩固练习)

  你们想长漂亮吗?(想) 那我们也多吃点东西,再去小树林里找点好东西吃吧!(幼儿再次找东西吃)

  你刚刚又吃了什么呀?(请个别幼儿说说)

  请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧!(集体交流:我吃了**)

  (5)蝴蝶姐姐讲述故事

  看,蝴蝶姐姐又来了!(蝴蝶姐姐手拿故事书上)蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀?

  蝴蝶姐姐讲述:毛毛虫们,你们知道吗?我原来和你们一样,也是一条毛毛虫。看,这是小时侯的我,(指着封面上的毛毛虫)和你们长的一样吧!妈妈对我说,‘要吃很多东西长大才能变漂亮’。于是呀,(边翻书边讲述)我来到苹果树下,我吃了一个红苹果,我来到梨树下,我吃了一个黄梨子,我来到长满绿树叶的小树下,我吃了一片绿树叶,后来呀,我睡了一个长长的觉,醒来后就变成现在的我了。(蝴蝶下)

  哦,原来呀,蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀?(毛毛虫)你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀?我们再去其它的地方找些好东西吃吧!

  六、活动反思:

  本次活动一开始,孩子的兴趣很高,参与积极性很浓。但去观察小树林时教师爬得太过,产生观察小树林及教师去吃东西时,孩子们靠树林太近,有的幼儿自己也去摘东西了。虽教师那时有随机引导幼儿“宝宝们先别过来,树上可能会有啄木鸟,妈妈先去看一下”,但为时已晚,幼儿那时不能很好地看清教师的示范,自己去吃东西和说一说自己吃了什么时,没有很好的达到教师的设想范围中。第二次吃东西是一次提升和巩固,让幼儿与自己的好朋友说一说吃了什么,可能在平时的日常生活中缺乏了对幼儿这一方面的要求与练习,所以在这个时候孩子们显得很腼腆,这是平时日常生活中做的不够的,所以教师把它放在了难点中。不过对教师来说,这次的公开课进步很大,因为这次教师完全投入了,没有以往紧张的感觉。可随机能力这方面还比较薄弱,在以后的日常生活中需有待加强和提高。

幼儿园教案 篇5

  内容与要求:

  1、说说自己的家里人并能根据自己的描述,大胆地表现自己家人头像的特征。

  2、通过活动,萌发爱家人的情感。

  3、让幼儿通过画画,促进了表达能力。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备:

  1、将幼儿全家福的照片布置在展示板上。

  2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和幼儿的照片。

  3、一个手偶女孩。

  重难点:

  大胆表现自己家人头像的特征。

  活动过程:

  一、我家有几口人

  1、师:你家里都有谁?有几口人?

  幼:我家有爸爸、妈妈和我,有3口。

  师:(唱)爸爸、妈妈,还有我,哦,有3口。

  2、出示7口人家的图片,观察:这家里有谁?他家有几口人?

  幼:这家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和宝宝。有7口人。

  3、教师小结:你们的眼睛真厉害,他家里一共有7口人(出示数字7),看来我们的家人不仅只有爸爸和妈妈,还有爷爷、奶奶、外公、外婆,他们都是我们的亲人,天天陪伴着我们。

  二、爸爸、妈妈的样子

  1、师:我们每天在幼儿园都见到老师,对老师很熟悉,谁来说说老师长得什么样子呢?

  幼:老师是戴眼镜的。

  师:是啊,戴眼镜是老师的样子。

  幼:老师脸白白的,头发短短的。

  师:是的,白白的皮肤,短短的头发是沈老师的样子。

  2、师:那我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈更熟悉了,那爸爸妈妈长得什么样子的呢?

  幼:大大的肚子是我爸爸的样子。

  幼:长长的头发是我妈妈的样子。

  3、教师小结:不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。

  三、喜欢爸爸妈妈

  1、师:平时,爸爸妈妈做什么事情的时候,你最喜欢?

  幼:妈妈烧饭的时候,我最喜欢她。

  师:为什么喜欢妈妈烧饭?

  幼:因为妈妈烧饭很好吃。

  幼:爸爸给我买玩具的时候,我最喜欢他。

  2、教师小结:爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。

  四、画爸爸妈妈

  1、出示手偶,边讲故事边示范。

  师:这个小宝宝,她到了幼儿园开始想妈妈了,怎么办呢?(讲故事)

  你们想爸爸妈妈吗?我们也一起来画一下爸爸或者妈妈,让他陪着我们。

  师:准备好了吗?好,我们开始想爸爸,想妈妈了。

  师:先画一个大大的圆,这是什么?(爸爸妈妈的脸)

  师:我们亲亲他,对他说:我亲亲你的脸。(啧啧有声)

  师:爸爸(妈妈)的头发是什么样的?看看他(她)的照片。

  师:画好头发怎么样?(亲亲他的头发)眼睛、嘴巴别忘记咯。

  师:看看像不像你的爸爸妈妈,还有什么没有画呢?

  幼1:眉毛

  幼2:眼镜

  幼3:耳环

  2、好,现在我们用剪刀,把爸爸妈妈剪下来,贴在你喜欢的地方,让他们陪着你。

幼儿园教案 篇6

  设计思路:

  大鞋和小鞋是一首经典歌曲,欢快并富有趣味性,而且歌曲旋律优美,节奏明快,使让孩子喜欢的一首经典歌曲。在歌曲中孩子们重点感受到大鞋和小鞋两种有不同力度的音乐形象,尝试表达不同的脚步声。

  在感受我长大了之后,来让孩子欣赏这个歌曲《大鞋小鞋》,活动分为几个流程,首先感受大鞋小鞋穿在脚上的不同感觉,然后欣赏歌曲,感受歌曲中大鞋和小鞋的不同,理解歌曲中的比喻,感受到歌曲中的诙谐有趣,尝试表达穿上大鞋和小鞋的不同感觉和不同声音。最后学习完整演唱歌曲。

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,感受其中的有趣诙谐和力度变化。

  2、尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。

  活动准备:

  音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋。

  活动过程:

  一、大鞋和小鞋——感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉

  师:“今天,老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?”

  (让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路,听听走路时发出的声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋发出的声音。)

  二、欣赏歌曲——感受诙谐有趣

  1、欣赏歌曲。

  2、穿上大鞋和小鞋,会发出不同的声音,你听到了吗?

  3、教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。

  4、教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。

  三、理解表现——歌曲两种不同的音乐形象

  1、再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强,第二段唱得弱。)

  2、为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释。

  3、如果让你用动作来表达,你会怎样表达呢?

  4、幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。

  四、演唱歌曲——表达不同的力度

  1、教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。

  2、教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。

  3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  《小兔家的窗》挂图

  活动过程:

  一、出示图片一,引起幼儿对活动的'兴趣。

  1、今天老师带来了图片,我们来看看图上有谁?(小兔)除了小兔还有什么?(萝卜房子、雪、风)等等

  2、小兔住在哪里呢?(小兔住在萝卜房子里)小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?(窗洞)

  3、那你知道现在是什么季节吗?(冬天)你是怎么看出来的?(引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。)

  4、小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)

  5、小兔的房子没有窗子,冷得发抖怎么办呢?请小朋友想想办法。(找样东西,装在窗洞上,挡住风雪。)

  教师小结:小兔用大萝卜做了一间房子,还挖了一个窗洞,它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,大雪飘呀飘,小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西,装在窗洞上,挡住风雪。)

  6、请幼儿集体讲述图一内容

  我们一起来把这幅图连起来说说,看谁的声音最好听。

  二、出示图片二,引导幼儿观察讲述。

  1、小兔找到东西装在窗洞上吗?(找到了)小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)

  2、小兔想到了什么办法?(用铲子挖了一大块冰,搬回去,装在窗洞上。)

  教师小结:小兔来到小河边,看见小河结冰了,就用铲子挖了一大块冰,搬回去,装在了窗洞上。

  3、请幼儿个别讲述

  谁会把这幅图说说呢?(请幼儿个别讲述)

  三、出示图三,引导幼儿观察讲述。

  1、窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)它会冷了吗?(不会)对了,小兔的窗子装好了,挡住了风雪)

  2、小兔看起来怎么样呢?(高兴)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)

  教师小结:小兔的窗子装好了,挡住了风雪,现在小兔不冷了,它高兴的拍起手来。

  3、请个别幼儿讲述

  谁来说说这幅图。(请个别幼儿讲述)

  四、出示图四,引导幼儿观察讲述。

  1、冬天过去了,春天来了,小兔家的房子有什么变化呢?(我们一起来看看)

  2、你看到小兔家的房子有什么变化?(窗子不见了)地上只剩下什么呢?(一大滩的水)

  3、小兔家的窗子怎么会不见了呢?它到哪去了呢?(融化成水了)

  4、小兔从外面回来,发现窗子不见了,怎么样了?(伤心的哭了起来)

  5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔?请个别幼儿回答

  6、小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔想办法呢?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)

  7、引导幼儿集体讲述图四内容。

  小熊猫想的办法真好,我们一起来说说这图幅好吗?听听谁的声音最甜,最好听。

  五、教师完整讲述图片内容。

  1、请小朋友听听老师把这四幅图连起来完整的说说,看看哪个小朋友的小眼睛一直看着老师,并且听得认真。

  “小兔用大萝卜做了一间房子,还挖了一个窗洞,它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,大学飘呀飘,小兔冷得发抖,想找样东西装在窗洞上,挡住风雪,它走到小河边,看到小河结冰了,就用铲子挖了一大块冰搬回去,装在了窗洞上。窗子装好了,挡住了风雪,小兔不冷了,它高兴的拍起手来。春天到了,天气慢慢的变暖和,小兔从外面回来,发现窗子不见了,地上剩下一滩水,就伤心的哭了起来。小熊猫走路对小兔说:“春天,天气变缓和了,并就会融化成水,你去找块玻璃装在窗洞上吧。”

  2、请个别幼儿讲述。

  刚才小朋友听的可认真了,谁会把这四幅图连起来说说呢?(请一幼儿完整讲述)

  4、集体讲述

  我们一起来边看图,边把这四幅图连起来说说好吗?用小朋友最好听的声音讲给老师和爸爸妈妈听好吗?

  六、取名字。

  你喜欢这些图片吗?可是,这些图片还没有名字呢?请小朋友帮它取个好听的名字,好吗?老师要看看谁是最爱动脑筋的好孩子。(小兔家的窗)

  活动延伸:

  老师把这些图片放在图书角,等下区域活动时,看着图讲给你的爸爸妈妈听好吗?理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。

  2、懂得同伴之间要互相帮助、不以貌取人,体验集体大家庭的快乐。

  3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  ppt课件、《七彩蜡笔鼠》故事录音;自制蜡笔鼠一只;空白绘画纸一张、彩笔一支;布偶一个、幕布;幼儿操作包等。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:在我们幼儿园的玩具柜里,有一只七彩蜡笔鼠,因为它个子长得很小,谁都不愿意和它一起玩,它只能孤零零地躺在柜子里。

  1、 出示自制“七彩蜡笔鼠”。

  提问:你们看,七彩蜡笔鼠真的个子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(愿意或不愿意)为什么?(幼儿自由回答)

  小结:根据幼儿的回答进行小结。(如:我们不能欺负弱小,要有爱心,同伴之间要团结友爱、喜欢帮助别人等。)

  师:玩具朋友都不喜欢和七彩蜡笔鼠玩,孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气?它是怎么做的呢?

  2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。

  二、感知故事、理解故事内容

  提问:七彩蜡笔鼠有没有生气?(没有)

  追问:老师有些不明白了,为什么一开始玩具朋友都不愿意和七彩蜡笔鼠玩,后来都愿意和它一起玩呢?

  小结:因为七彩蜡笔鼠不但没有生玩具朋友的气,还帮助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子,所以玩具朋友们都愿意和七彩蜡笔鼠一起玩啦!

  1、结合故事录音一,幼儿看图讲述。

  提问:玩具柜里有些什么玩具?

  小结:有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。

  提问:幼儿园的老师把所有的玩具都锁在一个大柜子里,柜子里黑黑的,玩具们是怎么想的?

  小结:玩具们想出去玩,但是柜子锁得很严,谁都出不去。

  2、结合故事录音二,幼儿看图讲述。

  提问:七彩蜡笔鼠想了个什么办法?

  小结:七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门,玩具们一窝蜂地挤了出去。

  追问:七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么?

  小结:七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。

  (教师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。)

  3、结合故事录音三,幼儿看图讲述。

  师:为了帮助大家,七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了,它还能用吗?

  (幼儿自由回答)

  提问:是谁帮助了七彩蜡笔鼠?

  小结:是玩具猫帮助了七彩蜡笔鼠。

  提问:玩具猫是怎样帮助它的?

  小结:玩具猫赶快拾起一小截尾巴,在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。

  总结:这个故事告诉我们,同伴之间遇到困难要互相帮助、团结友爱;不能和外表长得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩,和外表长得难看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我们不能以貌取人;心里美、行为美才是最美的!

  三、布偶剧表演《七彩蜡笔鼠》

  1、教师挑选孩子们喜欢的布偶角色,表演布偶剧。(教师或幼儿)

  2、引导孩子们在观看表演时,做一个讲文明、有礼貌的小观众

  延伸活动:

  师:七彩蜡笔鼠还会碰到谁?

  它会怎么样去帮助别人呢?

  1、鼓励幼儿续编故事,把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来;大家一起看看、说说,谁的想象最丰富,而且和别人不一样。

  2、介绍操作材料包

  可以在下午的个别化游戏中,根据故事里的一段语言,用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。

  活动反思:

  《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事,内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采用看图说话的形式,逐一对图片进行观察和分析、理解。活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿,而是不断地制造疑问,让幼儿始终都参与思考,愿意开口表达。小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。一、你们看,七彩蜡笔鼠真的个子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(愿意或不愿意)为什么?这时,我把准备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来,给小朋友们观察。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯,同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里,有什么办法让玩具出去玩?小朋友想了许多的办法,如:小猫爪子抓;小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角顶,或用身体撞;盛天爱还将小朋友的话概括在一起来回答。之后,请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏,小朋友听得很认真。

  活动不足:

  1、课件中图片和故事录音可以有效地连接起来,在活动中可以起到很好的辅助作用。

  2、最后环节的布偶表演,虽然孩子们兴趣很高,但是不成熟,有点乱。

  活动点评:

  活动内容选自《学习》中的教材,切合主题开展;整个活动遵循循序渐进的原则,从谈话、欣赏到理解;故事中的小小“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的关注和怜悯,孩子们都能积极发表自己的见解,师生互动、生生互动,孩子们有较强烈的学习愿望,活动较成功。

  小百科:老鼠是一种啮齿动物,体形有大有小。种类多,有500多种,数量大,有几百亿只,数量大概是人类的十倍!而且繁殖很快,生命力很强,几乎什么都吃,什么地方都能住。

幼儿园教案 篇9

  活动目标

  1、了解并能正确说出地底下生长的各种不同的植物名字。

  2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  教学重点、难点

  让孩子能正确分出地上与地下的植物。

  活动准备

  1、PPT课件;实物:红薯、土豆、花生、萝卜、大蒜等若干个。

  2、纸箱一个(能让孩子从中爬过)。

  活动过程

  一、播放课件:

  1、小朋友看到几个小喇叭呀?

  2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

  3、喇叭喇叭里都藏着一个什么共同的声音呀?(啪啦啪啦砰)

  4、这会是什么声音呢?

  二、引出故事,这是一个故事的名字

  三、播放课间并讲故事,重点讲出故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠搬家的原因:

  小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

  (二)小鼹鼠找新家:

  1、小鼹鼠出发了,啪啦啪啦——嘭?

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

  (2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

  (3)猜一猜到底撞到了什么呢?

  (4)对了,这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯呀。

  2、小鼹鼠又继续向前找家了,啪啦啪啦——嘭?

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?碰到了什么?

  (2)你从哪里看出这是一个萝卜?

  (3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?

  (4)小结:好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会“嘭”的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能碰到吗?

  (三)小鼹鼠去认识更多的植物,啪啦啪啦——嘭?

  1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会碰到什么呢?我们把自己扮成一只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?

  2、请一个幼儿尝试并出示碰到的实物(土豆)

  3、请不同的幼儿进行尝试并出示碰到的实物(花生、大蒜、红萝卜)

  4、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。

  (四)鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭!

  1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦,……看!他摸到一只大萝卜!咦?你看,小鼹鼠已经挖了条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

  2、噢!原来也是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

  3、他们就在这建立了自己的新家,快快乐乐的生活在了一起。

  四、拓展活动。

  小朋友们想一想:我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的?那些是长在地底下。

  五、课后延伸,加深记忆

  让幼儿画一画所认识的地底下的植物。

  教学反思

  由于孩子生活 知识的匮乏,很难理解什么是生长在地底下的,什么是生长在地面上的植物,这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣,这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣,我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。

  小百科:喇叭分为几种不同的乐器,一种管乐器,上细下粗,多用铜制成。

幼儿园教案 篇10

  活动目标

  培养幼儿合作精神。

  锻炼幼儿投掷、钻爬和平衡能力。

  初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备

  平衡木、垫子、沙包、拱形门、碉堡、绳子、电钢琴。

  活动过程

  (一)在电钢琴伴奏下,幼儿学做解放军叔叔打仗时的动作:打枪、放炮、望远镜、投手榴弹、敬礼等动作。

  (二)让幼儿分散练习钻、爬、平衡、投掷等动作。

  (三)游戏:勇炸碉堡

  1.教师组织幼儿在起点后排成两路纵队。

  2.讲解游戏的方法并示范:小战士走过小桥,爬过草地,钻过地道,跳过小洞,然后拿起"炸弹"(沙包)扔向敌人"碉堡"再从两侧跑回自己的队伍后面。第二位小战士看到前面的队员走过小桥方可出发,依次循环。

  3.游戏进行1-2遍,最后把碉堡推到(炸掉了)。

  四、放松活动

  小结:今天我们的小战士真勇敢,把敌人的碉堡给炸掉了,我们胜利了(教师带领幼儿一起欢呼)让我们躺在垫子上放松一下吧。

  活动反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

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