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幼儿园教案

时间:2021-04-06 12:19:13 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园教案范文集合七篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】幼儿园教案范文集合七篇

幼儿园教案 篇1

  教学形式:

  团体教学

  【活动目标】

  1、通过活动,知道自己长大了的意义。

  2、有初步的自信心,能够浓度大胆发言。

  3、愿意通过多种形式展现自己。

  【活动准备】

  1、知识准备,知道自己的年龄,知道自己又长大了一岁了。

  2、物质准备:上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等,邀请已经毕业的幼儿三到四名。

  【基本教程】

  (一)导入活动

  请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

  (二)关键步骤

  1、教师请幼儿说出,现在和以前相比最大的变化是什么。

  2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

  3、看上届大班小朋友的照片,录像。

  4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事,并说说自己的变化,请幼儿随意提问。

  5、教师小结:激励幼儿也像他们一样自信,勇敢。

  (三)结束活动

  游戏:自我介绍。

  在户外,第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处,大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手,游戏继续。

  【活动延伸】

  1、区域活动

  自我展示区:幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台,帮助幼儿增强自信,从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

  2、其它活动

  家长应支持孩子做有益的事,给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问,及时给予积极的回答和引导,从而使幼儿愿意,并敢于尝试和质疑未知的新事物。

幼儿园教案 篇2

  执教教师:张雪阳

  设计意图:

  随着社会发展速度的不断加快,”污染”问题被越来越来的国家所重视,我国也以不同的形式来宣传环保.但是,环保也要从娃娃抓起,为了使幼儿更深刻的了解污染对环境造成的危害,我设计了这一节课.

  一、教学目标:

  1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途;

  2.使幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;

  3.通过幼儿对垃圾进行分类,进一步增强保护水资源的意识,并初步形成保护水资源的日常行动。

  二、教学准备:

  1.清水、脏水各一杯;一些透明的盛水器皿;

  2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅;

  3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

  三、教学过程:

  (一)出示清水,分析水的特性

  1.组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

  2.根据幼儿的描述,教师讲解:水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。

  (二)联系幼儿生活实际,谈谈水的用途

  1.组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的其它生命—动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途,如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

  2.出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明:水是一种非常重要的物质。没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说,没有水就没有生命。

  (三)出示脏水,分析水污染的危害

  1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感.

  2.组织幼儿讨论脏水的危害,引导幼儿说出自己的看法。

  T: 我们人喝了脏水会怎么样?脏水可以浇花、养鱼吗?

  3.教师讲解并置疑:当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢?

  (四)讨论水污染的主要原因

  1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。

  2.出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:

  (1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水,如果不经处理,直接排入江河中,久而之久,影响了江河的水质。

  (2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水,这些污水流入江河,也会使江河里的水变质。

  (3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里,把江河搞脏搞臭了。。

  (4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥,残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

  (5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河,使河水变浑。

  (五)讨论保护江河的方法

  1.引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。

  2.总结幼儿力所能及的做法,要求幼儿背诵记忆,并在日常生活中行动起来,如:(1)节约用水,一水多用;(2)爱护花草树木;(3)垃圾分类处理

  (六) 幼儿垃圾分类

  1,认识标志(可回收垃圾.不可回收垃圾)

  2 , 以小组为单位对垃圾进行分类,并讨论那一类物品可以回收?

  3. 教师纠正并和孩子一起总结.

幼儿园教案 篇3

  一、教学要求:

  1.在多次感受和学句的基础上,要求幼儿初步会表演。

  2.激发幼儿的表演愿望和自信心,要求声音较响亮,语言较清楚。

  3.基本上能掌握语言表现手段和非语言表现手段,重点练习老公公的动作,激发欢快的情感。

  4.让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

  二、教学准备:

  1.知识准备:幼儿学会粘、画老公公和小花猫的胡须。

  2.物质准备:绒布教具、老婆婆的头帽、小姑娘的蝴蝶头结、小黄狗、小花猫的头饰。

  三、教学过程:

  (一)引发兴趣,交代任务

  小朋友谁认识这几个汉字?(出示“拔萝卜”三个汉字,幼儿认读)

  今天我们又要学演拔萝卜了,高兴吗?

  (二)幼儿学演“拔萝卜”’

  1.老师给你们表演一遍“拔萝卜”(出示绒布教具),小朋友要仔细看看萝卜是怎样拔出来的?

  看后提问。小结:大萝卜是大家一起用力拔出来的。

  2.分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

  ①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

  (1)学习老公公的出场动作。(听音乐,按音乐节拍学老公公走路)

  (2)学习种萝卜的动作,用锄头锄地,撒种,盖土,浇水,观看。

  (3)学习萝卜长大的动作及老公公看萝卜长出来时高兴的动作与表情。

  ②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

  ③学演小弟弟、小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)

  ④学演小黄狗、小花猫的动作、语言、表情。(律动、叫声)

  3.全班幼儿一起表演一次。

  小朋友,你们看这是什么?出示老公公的胡须、老婆婆的头帽、小姑娘的蝴蝶头结、小黄狗、小花猫的头饰。(边出示边戴在头上,并演示画猫的胡须)

  这些道具是老师为小朋友准备的,每个角色请四个幼儿扮演,共分四大组。(请能力强的幼儿当老公公)

  要求:

  ①戴头饰和化妆时要互相帮助。

  ②每一组的老公公拉着一个萝卜的叶子。

  老师边辅导边演一遍,演后讲评:

  ①表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

  ②表扬化妆认真并互相帮助的幼儿。

  (三)小结

  大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。老师念儿歌:萝卜好,萝卜好,又脆又嫩味道好,红烧萝卜香又香,小朋友吃了营养好。

  我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的.动作下场)

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

  2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

  活动准备

  1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

  2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

  活动进程

  一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。

  1、听音乐,师生共同自由表演。

  2、教师提问幼儿:刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?

  二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。

  1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。

  2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

  3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

  三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

  1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

  (1)、请小朋友说说看,刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)

  (2)、真棒,那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。

  (3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)

  (4)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)

  2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

  3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?

  教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

  3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

  (1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

  (2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

  四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。

  1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。

  2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

  活动延伸

  幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

幼儿园教案 篇5

  活动目标

  1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征,知道糖果的种类是丰富多样的。

  2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。

  3、愿意参与探究糖果的活动,并表达自己的发现和感觉。

  活动准备

  1、幼儿选择带2-3种不同的糖果,围坐在桌边,面前放上自己带来的糖果。

  2、卡纸及记号笔1支。

  3、糖果盘每组一个。

  活动过程

  1、介绍自己带来的糖果。

  教师:谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果?

  幼儿:我带来了棒棒糖。

  幼儿:我带了巧克力糖。

  教师用简笔画记录各种糖果的种类。(如幼儿介绍棒棒糖时,教师就画棒棒糖的图标。

  带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。

  教师小结:原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。

  2、观察糖果的多样性。

  教师:大家带来的糖果真多呀!请放在桌子中间的糖果盘中,看看它们一样吗?

  幼儿:不一样。

  幼儿:我觉得有的一样有的不一样。

  教师:到底有什么不同呢?请你仔细看一看。

  幼儿:有的是红的,有的是绿的还有的是黄的。

  幼儿:有的糖果大有的很小。

  幼儿:棒棒糖有一根小棒的,其他糖没有。

  教师小结:原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样,还 有的大,有的小;有的圆,有的方,有的还带小棒呢。

  教师:请你们用手捏一捏,看看会有什么发现?再用鼻子闻一闻,会有什么味道呢?

  幼儿:我感觉QQ糖有点软软的,是橘子味的。

  幼儿:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

  3、品尝并分享糖果。

  教师:糖果会是什么味道的呢?

  幼儿:甜甜的。

  幼儿:橘子味是酸的。

  教师:请你们每人选一个喜欢的糖果。

  谁愿意告诉大家,怎么才可以吃到糖果呢?(让个别幼儿示范撕剥糖果。)

  幼儿:把糖纸剥掉。

  幼儿:一撕就撕开了,然后放嘴巴里。

  教师:快把糖果放到嘴里尝一尝吧!(鼓励幼儿通过自己的探索,剥开糖纸。)

  教师:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么变化? (引导幼儿自由表达自己的感受。)

  幼儿:我的是水果味的。

  幼儿:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

  幼儿:我的糖变小了。

  教师小结:原来不一样的糖果有不一样的味道,糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的变小。

  4、延伸活动

  观看课件:《没有牙齿的大老虎》。

  提问:他的牙齿怎么了?

  幼儿:他的牙齿都坏了。

  幼儿:他蛀牙了,牙齿都掉了。

  教师:我们小朋友应该怎么做?

  幼儿:我们不要吃糖。

  幼儿:我以后不吃糖了,吃糖牙齿会掉了。

  教师小结:糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好还要漱一下口或者喝点白开水。

幼儿园教案 篇6

  动与静

  修改:

  学习目标:1知道我们生活在一个运动的世界里,能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。

  2了解人们以多种方式描述运动的世界(如词汇、诗歌、绘画等),能说出一些常用的描述运动词语和诗句。

  3知道如何科学描述物体的运动、静止;知道运动与静止的相对性。

  教学准备

  多媒体课件<动与静>

  教学重难点

  用参照物,运动,相对等物理概念去描述运动的相对性。

  教学过程

  绚丽多彩的运动世界

  充分运用多媒体的视听优势,全方位多角度展示这个运动的世界。

  (“从人在林荫道上行走,汽车在公路上奔驰,飞机在天空翱翔,小鸟在树林中飞翔至月球绕地球转动,地球绕太阳转动,直至整个宇宙的成千上万个星系都在运动”)

  让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动,我们就生活在运动的世界里。

  这里让学生再举自己认识的一些运动现象,结合媒体展示和学生举例自己得出:世界是运动的。

  人文视野中的运动世界

  早在人类历史的长河中,人们总是不断地用不通的方式描述感知这个运动的世界:诗人用语言的韵律和意境赞美运动;画家用形态和色彩描绘运动;音乐家用旋律和节奏表现运动。

  充分鼓励引导学生说出描述运动的文字诗词音乐绘画等。

  如词汇方面学生可以说出“上升、下落、跑步、转动、飞奔”等。

  在诗词方面亦会举出他们学过或看过的各种诗句。教师可依据学生说出的一些诗句用课件媒体展示出来。

  在音乐绘画方面学生可能举出得少些,教师可用媒体展示“《高山流水》曲,梵高的《星夜》、毕加索的《沐浴的玩球者》或祖国的传统国画”等。鼓励学生用语言描述音乐和绘画所表现出的哪些运动情景。

  教师活动:

  展示诗词音乐绘画等,引导学生用不同的情感去体验运动的各种形式。

  学生活动:

  讨论交流,说出描述运动的词汇诗词音乐等,能较准确地说出一些《高山流水》曲中是如何描述运动的,能描述绘画中表现运动的各种方式。

  科学视野中的运动世界

  科学家又是如何来描述这个运动的世界的呢?

  科学家用特定的概念,数学工具以及实验方法来描述和研究运动。

  同学们,你们对科学上所说的运动是如何认为的呢?

  学生活动:

  讨论交流,发表自己的观点。最后能说出物体位置的改变就称为运动。

  教师点出:

  物理学中所说的机械运动是指一个物体相对于另一个物体位置的改变。

  然后如果一个物体相对于另一个物体位置没有发生改变,则称这个是引导学生说出静止的。

  用媒体展示一幅动画(一女孩站在树的对面静止不动),学生说出树木是静止的。但教师在这里要激起认知矛盾(或者有学生主动提出矛盾的观点):

  地球是运动的,树木在地球上随着地球一起移动,按说树木是运动的,但我们平时的确看起来树木是静止的,为什么呢?

  引导学生说出

  从女孩这来看方面,树木和她自己的位置关系没有改变。(可再展示运动和静止的概念解释)。

  教师点明:看来判断树木是否是静止的,是拿树木和女孩自己比较,看两者的位置发生变化没有。

  我们把用来判断一个物体是否运动的另一个物体称为参照物。

  然后用媒体展示动画另一个男孩向女孩走来。

  问:男孩是运动还是静止的,为什么?

  引导学生用参照物,位置改变等概念去描述:

  以女孩为参照物,男孩和她之间的位置在不断改变,所以说男孩在运动。

  顺着提出:如果男孩来观察女孩,以男孩为参照物,女孩和他之间的位置在变化吗?可不可以说在男孩看来女孩是运动的。

  那么,这时可不可以认为在男孩看来,树木也是运动的呢?

  引导学生说出:看来说一个物体是运动还是静止的事项对于一个参照物来说,物体相对于参照物的位置改变了就说这个物体是运动的,反之,就是静止的。

  因此,我们描述物体运动或静止时都要特别说明是以什么为参照物,选择的参照物不同,结论常常会不一样。

  在此基础上,用媒体展示一段动画(潘冬子站在竹排上向下游运动,配上相应的歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”)

  激起疑问:以什么为参照物时,说“竹排”是运动的?又是以什么为参照物时,说“青山”是运动的?

  学生活动:充分讨论交流,能说出“竹排相对于两岸或岸上的树的位置改变了,所以说竹排是运动的;青山相对于竹排或潘冬子的位置改变了,所以青山是运动的。”

  教师追问:如果以潘冬子为参照物,竹排是运动的还是静止的?

  在生活中,人们常常巧妙地应用运动和静止的相对性为我们服务。

  媒体展示一幅动画(皮带运输煤炭)。

  让学生讨论回答:以___________为参照物,煤炭是运动的;以___________为参照物,煤炭又是静止的。

  (课件中还准备了更多的几个运动和静止的现象,可根据课堂进展和需要让学生讨论交流,分析判断.如“两架空中飞行的飞机相对静止,月亮白莲花般在云层中穿行,运动电梯中乘客的运动情况,等等”)。

  最后师生或学生共同小结本堂课的内容。

  作业: 请设计一个与运动有关的图文并茂的生动有趣的画面,也可制作成网页;然后相互交流。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、丰富对蛋的认识经验,感受蛋与我们生活的关系。

  2、体验蛋的不同表现情趣,乐意用语言表达自己的发现。

  活动过程:

  导入部分:今天老师带来了一个红袋鼠袋子,看看里面有什么宝贝?

  请小朋友摸一摸会有什么宝贝?(把摸出来的蛋放在塑料杯里)(幼儿说的都是鸡蛋)

  基础部分:

  1、做游戏,把这些但从大到小排一下

  2、这些蛋都一样吗? 有什么不一样?颜色 名字 形状

  3、知道了形状,知道了名字,一起看看它们的妈妈出示PPT(有蛋和与之对应的妈妈)

  4、(1)有没有比鹅蛋更大的蛋,鸵鸟蛋哪见过 出示鸵鸟蛋(让幼儿摸摸,敲敲,看看)

  (2)有没有比鹌鹑蛋更小的蛋,蜂鸟蛋,英国博物馆像黄豆那么小

  5、蛋打开有什么东西(蛋清和蛋黄)

  6、哪些吃的里面有蛋?

  出示PPT

  结束部分:回去找找看有哪些东西有蛋

  还可以做艺术品(出示PPT)

  评课:这节课目标都达到了,幼儿的兴致也很高。老师以实物来调动幼儿的积极性,让幼儿从视觉、触觉等多方面了解蛋的种类。介绍了一些少见的蛋来拓广幼儿的知识面。老师的语言生动,富有亲和力,教态很好。

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