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幼儿园教案

时间:2021-04-02 10:23:02 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园教案范文汇总七篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】幼儿园教案范文汇总七篇

幼儿园教案 篇1

  设计意图:

  自信,不仅是每个人走向成功的起点,也是未来人才必须具备的一种基本素质。而如今的许多孩子比较胆小,缺乏主动性,做事依赖别人,独立性差,更缺乏克服困难的勇气和自信。而在新《纲要》中明确地指出了“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增进其自尊心和自信心”的要求。让幼儿知道每个人都有长处,以增进幼儿的自信心。引导幼儿用自己的长处为自己和他人服务。使他们获得成功,并拥有健康的人格。

  活动目标:

  1、引导幼儿从作品中感知每个人都有自己的长处,增加幼儿的自信心。

  2.培养幼儿关心他人,帮助他人的品质,体验帮助别人的快乐心情。

  活动准备:背景图,贴绒教具。

  活动过程:

  一、猜谜游戏:引起幼儿的兴趣。

  师:今天我们班来了个动物客人,是谁呢?请大家猜一个谜语,猜对了它就会出来和我们见面。

  谜语:脖子长又长,身体高又高,爱吃树叶子,有点像豹子。

  幼儿猜出后出示图片:“长颈鹿”。

  二:讲解故事:

  (1)边讲解故事边出示教具(1------4)节。

  (2)提问:

  A:长颈鹿来到森林里为什么觉得很难过?

  b:长颈鹿来到小河边,它是怎么喝水的?

  C:我们一起来学一学喝水的动作。

  d:这时,谁看见了?小猴子说了什么?

  E:长颈鹿心里怎么想的?你们觉得长颈鹿会喜欢自己的长脖子吗?为什么?(幼儿讨论)

  (3)幼儿欣赏故事录音5―6节.同时出示教具.

  师:长颈鹿的长脖子给它带来很多麻烦,那长脖子有没有用呢?请幼儿接着听故事.

  提问:

  A:长颈鹿遇到了谁?麻雀妈妈遇到了什么麻烦?

  B:长颈鹿是怎么帮助小麻雀的?如果是你,你会怎么样做?

  C:长颈鹿救了小麻雀,麻雀妈妈是怎么说的?

  D:长颈鹿发现自己的长脖子可以帮助别人,它心里怎么样?

  三:创编故事:《长颈鹿的脖子用处大》

  出示图片:

  (1)小松鼠在河边哭。原来它要过河可是没有桥。

  (2)在大树边哭,原来它的风筝挂在树梢上拿不下来。

  四:让幼儿找找并说说自己的长处,增进幼儿的自信心。

  师:小朋友我们每个人都有自己的长处,那么你有什么长处?你用自己的长处有没有帮助过别人?怎么帮助的?

  五:教师总结:

  刚才我们都找到了自己的长处,并能用自己的长处为大家做了很多事情。接下来,让我们用自己的长处去为中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、运用多种形式,调动多种感官感受葫芦藤的艺术美,提高幼儿的审美能力。

  2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作,体验自主表达、合作创作的乐趣。

  3、根据对画面的观察,发展视觉的敏锐性。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等

  2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件

  活动指导:

  一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。

  师:这是什么?葫芦藤长得是什么样的?长在哪里?葫芦藤是怎样长大的?它的藤都长得一样吗?哪里的藤长得粗?哪里的藤长得细?有几根藤缠绕在一起?藤上有些什么?

  二、玩一玩藤的游戏。

  一些幼儿当架子,一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤,在架子中穿来绕去,将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。

  三、欣赏国画《葫芦》

  出示齐白石的葫芦引导幼儿观察图上画的是什么?画的葫芦藤都一样吗?哪里不一样?粗的藤要怎样画?细的藤要怎样画?葫芦藤上长了什么?有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢?

  四、我来画一画。

  四人一组,合作从不同的方向画出藤来,相互缠绕,并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。

  五、欣赏并讲一讲画了些什么?

  活动反思:

  幼儿最近用了几次毛笔创作,喜欢上了这种工具,于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象,教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境,让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片,提供富有表现力的工具和材料,引领幼儿多视角,多通道参与体验活动,让幼儿用纸条当藤,让幼儿体验藤与架子的缠绕,藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验,有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好,所以有些画面太湿而破了,我想可以用素描纸让幼儿画,效果可能更好。

  小百科:葫芦喜欢温暖、避风的环境,种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿,果肉白色,果实也被称为葫芦,可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。

幼儿园教案 篇3

  材料提供:

  购买材料:不同形状的镜子;铅笔或玩偶等;胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

  自制材料:记录纸等。

  互动游戏:

  游戏一《有趣的镜子》

  互动过程:

  提出问题:小朋友们,你在照镜子时有什么感觉?今天我们让叮当猫来照镜子,看看有什么发现?

  叮当猫站在一面镜子前,你发现什么了?

  叮当猫站在两面相对放着的镜子中间,你们猜会怎样?

  如果变化镜子的合拢角度呢?叮当猫有什么变化?

  让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间,你又发现什么了?

  如果想照出更多的叮当猫,两面镜子该怎样摆?你来试试看!

  游戏评价重点:观察幼儿能否通过变换镜子的角度,改变叮当猫数量的多少。孩子们发现:镜子的夹角越小,镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观察以铅笔或小棍代替叮当猫,结果出现了三角形、五角形、六角形。

  游戏二《神奇的万花筒》

  互动过程:

  提出问题:小朋友们,三面镜子也可以玩出好玩的游戏!快试试吧!你也可以做个万花筒!

  用三面镜子可以玩什么游戏?

  把珠子放在三面镜子前会怎样?

  三角形镜子中的珠子有什么变化?

  用三面镜子组成三角形?

  套上纸卷就成了万花筒。

  游戏三《潜望镜》

  互动过程:

  提出问题:小朋友们,我们来做个潜望镜吧!用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中,调整镜子的角度,试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。

  通过潜望镜观察: 为什么镜子中的叮当猫是反的呢?

  纸盒下面的镜子怎样放才能从上面看见叮当猫呢?

  上面的镜子怎样放才能看见下面的东西?

  你发现镜子中的叮当猫有什么变化?

  上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫?

  延伸活动:引导幼儿在生活中观察不同镜子的反射现象,发现其中的规律。

  背景知识介绍:

  1、镜子本身并不能发光,只是能改变光传播的方向。

  2、镜子使光返回、改变方向的现象叫光的反射,镜子的`这种作用叫做反光。

幼儿园教案 篇4

  目标

  通过观察牵牛花的生长过程,让幼儿发现牵牛花的变化,以及影响其变化的因素。

  培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

  准备

  种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

  活动过程

  (一) 育苗

  1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

  2、发给每个幼儿2~3粒种子,让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。 并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误,通过实践,检验自己行为对否)。

  3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论:为什么有的种子发了芽,有的种子不发芽?

  (二) 移植

  1、请幼儿挑选较壮的小苗,移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

  2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论:为什么要这么做?

  (三) 管理

  1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥,并做好观察记录。

  2、在整个过程中,教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

  讨论: 牵牛花的身体是什么样子的?它能直立起来吗? 牵牛花的叶子是什么样子的?它的花像什么? 牵牛花都在什么时候开花?早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同? 牵牛花凋谢以后变成什么了?花籽是什么样子的?

  (四) 自然角

  1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中,瓶上贴好画有牵牛花的标签,放到自然角。

  2、让幼儿把观察日记画册,放到自然角展览。

  建议

  1、教师要创设条件,鼓励幼儿主动观察,积极探索。

  2、要结合当地的物候条件,扩展种植活动的内容。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、认识衣服上的纽扣和扣眼。

  2、学习扣纽扣的方法。

  3、发展幼儿的动手能力,乐于探索、交流与分享。

  4、让幼儿体验自主、独立的能力。

  情感态度:

  培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。

  活动重难点:

  活动重点

  学习扣纽扣的方法。

  活动难点

  幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。

  活动方法:

  观察法 讲解法 操作法

  活动准备:

  1、带纽扣的幼儿衣服若干件。

  2、幻灯片(同幼儿用书插图)

  3、扣纽扣图片。

  活动过程:

  一、猜谜游戏“扣纽扣”

  1、教师:老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。

  2、我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!

  3、小朋友,你们知道谜底是什么吗?

  这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。

  二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。

  1、师:小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?

  2、师:小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?它扣好了纽扣高兴吗?

  三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。

  1、师:小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?

  2、出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。

  3、幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。

  (1)师:老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。

  请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法

  (2)师:我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。

  4、选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。

  师:老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?我们一起来改一改。

  5、交换衣服,再次尝试扣纽扣。

  教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。

  四、教师小结。

  小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。我们一起来说说扣纽扣的口决:衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!

  五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。

  教学反思:

  活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:

  1、在活动中,对个别幼儿关注不够。

  2、提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

  总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。

幼儿园教案 篇6

  一.活动目标

  1. 激发幼儿探索欲望,萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

  2. 引导感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

  3. 发展幼儿的观察力及初步的分析,判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣,提高动手动脑的能力。

  二.活动重点

  激发幼儿探索欲望,萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

  三.活动准备

  空盒子,每组一盆清水,气球,玻璃杯,手帕,塑料袋,吸管,蜡烛等实验材料。

  四.活动过程

  (一).引入,激发幼儿兴趣。

  教师扮演蓝兔,带领幼儿参观精灵城堡。城堡大门紧闭,幼儿必须获得通关密码才能进入城堡。密码是一道谜语:

  看不见,摸不着,

  抓不住,闻不到,

  你需要,我需要,

  离了它,活不了。(空气)

  幼儿猜出谜语后进入城堡。

  (二)基本部分,引导认识空气。

  1、空气的特点。

  1).今天为了欢迎大家的到来,蓝兔(老师扮)要送给大家一份非常珍贵的礼物,这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空盒子)

  不错的2).蓝兔(老师扮)请一个小朋友用眼睛看一看,鼻子闻一闻,耳朵听一听,然后说一说礼物的特点,(眼睛)没有颜色、透明,(鼻子)没有气味,(耳朵)没有声音,(手)摸不到……)请大家来猜一猜,这个盒子里边到底装的是什么礼物?

  3).蓝兔(老师扮)问:“大家能猜测出我的礼物是什么吗?”(在幼儿自由发言后,把盒子打开,里面除了空气没有其它。)

  小结:空气是无色无味,看不见摸不着、流动的。

  2、找空气,初步感知周围环境中的空气.

  1).请幼儿用塑料袋"装”一袋空气,将塑料袋握紧,塑料袋就会鼓起来.(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)

  2).提问:你们在什么地方抓到了空气?

  引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。

  3).讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?(气球,足球,篮球,游泳圈,蹦床,轮胎.)

  4).在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,启发幼儿用吸管吹气,看看有什么现象.

  引导幼儿得出结论:到处都有空气.

  3.了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。

  蓝兔:“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。”

  1).请闭上自己的嘴巴,并用小手捏住鼻子,问有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们的身体里缺少空气,说明人离不开空气。)

  2).除了我们人类需要空气外,还有谁也需要空气呢?

  除了人类需要空气外,动植物也需要空气,凡是有生命的东西都需要空气。

  3).点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯慢慢罩住,问幼儿发现了什么,为什么?引导幼儿思考:空气还有什么用处?假如没有空气,世界会怎样?(地球上温差会加大,声音不能传播,物质不能燃烧,汽车火车不能开动,飞机不能上天,帆船不能行驶等)

  不错的4).为了不让这些危害发生,我们应该怎么办?(环保教育)

  4.延伸活动:手帕的变化,激发幼儿探索欲望

  蓝兔还有一个问题想不通呢,想请大家来帮助解决:

  1).蓝兔拿一玻璃杯,让幼儿看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)

  2).请一幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?

  3).请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

  4).讨论:

  第一次手帕为什么没湿?

  第二次手帕为什么湿了呢?

  5).请幼儿回家继续与父母做这一实验,谁发现了这个秘密就来城堡告诉蓝兔.

  小朋友,今天你们参观了我的精灵城堡,在城堡里我们认识并了解了空气。我们学到了新知识,大家高不高兴?那我们就带着高兴的心情,乘上火车回家吧。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、 了解窗花(剪纸)是我国传统的民间艺术,欣赏不同的窗花(剪纸)艺术,激发对剪纸艺术的兴趣。2、 学习用剪刀剪洞的方法制作窗花,在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。

  3、 体验剪出作品的成功与快乐。

  活动准备:窗花(课件)

  收集的窗花(教师剪纸)

  色纸、剪刀、浆糊、白纸

  活动过程:

  1、 介绍剪纸的内容。

  ——欣赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等(课件)。

  2、 欣赏剪纸窗花:动物的、植物的(教师剪纸作品)。

  3、 和幼儿一起剪窗花:

  ——将色纸对折,再对折,再对角折。并在对折线上剪不同的图形,展开后开后,看看图形是怎样的。

  ——让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞,感受图形的奇妙。

  4、 大家都来露一手,请小朋友来露一手自己剪纸的本领。

  5、 贴贴我剪的窗花:将剪好的色纸后面贴上白纸,让大家一起来欣赏,感受窗花剪纸的美妙感觉。

  6、 小结:小朋友对剪纸都有自己的看法、说法,希望大家以后多看看、学学别人的窗花剪纸,这样你的剪纸作品会更漂亮。

  活动延伸:

  我的发现:

  1)、边读边出示我的发现。

  2)、互相谈谈自己的看法。

  3)、谁愿意把自己的发现告诉大家。(如:剪纸与折叠有关等)

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