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幼儿园教案

时间:2021-03-29 10:08:25 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园教案模板8篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于幼儿园教案模板8篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1.喜欢阅读图画书,理解图画书所表达的内容。

  2.进一步细致观察画面,学说“我爸爸像……一样……”的句式。

  3.萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。

  活动准备:图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。

  活动过程:

  一、幼儿伴随优美的音乐,自由阅读图画书

  提问:小朋友喜欢自己的爸爸吗?喜欢爸爸哪里?

  指导语:今天老师带来一本关于爸爸的书,书的封面爸爸正在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。(教师播放电子书,幼儿自由阅读)

  二、幼儿讲述图画书

  指导语:谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。

  三、细致观察、仔细分析

  指导语:刚听了小朋友讲的故事,爸爸做的哪一件事情让你印象深刻?

  1.爸爸有什么本领?爸爸在赶走大野狼的时候会说些什么?

  小结:爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。

  2.重点学习句式“我爸爸像……一样……”

  指导语:爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样?什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?

  3.细致观察三幅图

  (1)爸爸穿着什么衣服?爸爸的身后有幅什么画?

  (2)是谁画的你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?

  (3)爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?

  四、教师完整讲述故事

  指导语:你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?

  总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。

  五、夸爸爸

  游戏:幼儿将自己爸爸的照片粘贴在动物图片或玩具图片上,用固定句式夸一夸自己的爸爸。按顺序说一说,让每个幼儿都有机会表达。

幼儿园教案 篇2

  设计意图:

  主题活动“玩具总动员”实施后,孩子们都把自己家中的玩具带到了幼儿园,除了玩具外,有的孩子还从家中带来了象棋、飞行棋等。由于飞行棋比较简单,在个别会的幼儿的带动下,孩子们对下棋有了很浓的兴趣,只要有空,总会见到几个孩子围在一起玩棋。但由于下棋是有规则的,孩子们不会商量,对于玩的时候的合作意识、遵守规则意识等都较淡,因此在玩的过程中总是有矛盾出现。本次活动,就是希望在共同的游戏中,让幼儿了解一些下棋的规则,并知道要遵守规则。

  活动目标:

  1.愿意和同伴共同玩飞行棋。

  2.初步体会规则的意义,并学习遵守。

  活动准备:飞行棋、骰子若干

  活动重点:

  了解并学习遵守下棋的规则。

  活动设计:

  一、幼儿找朋友玩飞行棋

  1、你们玩过飞行棋吗?

  今天我们来玩飞行棋。

  2、幼儿互相找伴玩飞行棋

  3、师观察幼儿玩期的情况,对于其中的1"2组进行适当的指导。

  二、集中讨论刚才玩的情况

  1、你们刚才是几个人玩的?

  是怎么玩的?

  2、讨论:下棋时我们要注意些什么?

  3、幼儿讲讲议议

  4、师小结:飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩,在玩之前要先商量好规则,大家轮流玩,在玩的时候要遵守之前商量出来的规则,这样大家才能玩得开心。

  三、幼儿再次找同伴玩棋

  1、帮助个别组的幼儿共同商定规则。

  2、提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。

幼儿园教案 篇3

  主题目标

  1、了解恐龙生活的三个时期,知道恐龙是爬行动物,了解恐龙灭绝的原因。

  2、通过看书和看图片,帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性,知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

  3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性,喜欢想象并表现恐龙的动作。

  4、引导幼儿了解恐龙的形体特征,感受作品所表现的情感,运用自己经验大胆想象,创编故事。

  5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段,塑造出自己喜爱的恐龙。

  6、引导幼儿用自然材料,创造性地组合出各种形态的恐龙。

  7、倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

  8、初步学习根据故事情节、角色、性质,用富有个性动作,随音乐合拍地表演。

  9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法,初步具有任务意识,并能较清楚地讲述操作过程和结果。

  10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

  11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

  环境创设

  1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具,布置“神秘的恐龙世界”主题墙,使幼儿进入恐龙的世界。

  2、收集幼儿的绘画作品,如:《我最喜欢的恐龙》;收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰,使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

  3、展示幼儿参与各个活动过程的照片,操作记录的结果等,加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

  4、设置“恐龙知多少”的小墙饰,介绍有关恐龙生存发展的知识。

  5、设置“恐龙之最”栏目,将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

  6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

  7、展示幼儿作品,使幼儿相互观赏评价,进一步加深对恐龙的了解和认识,并感受艺术作品的美。

  家园共育

  1、出一期家长园地,向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面,丰富孩子对恐龙的认识。

  2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料,丰富孩子有关恐龙的知识。

  3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来,收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

  4、请家长上网查询关于恐龙的资料,鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。

  2、尝试饲养和照顾小蜗牛,体验其中的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重点难点:

  了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。

  活动准备:

  1、在植物园内散步时,和幼儿一起找找蜗牛,共同捕捉若干小蜗牛。

  2、与蜗牛有关的视频、图片。

  活动过程:

  一、导入,激发兴趣

  师:今天我们班来了一位动物朋友。看,是谁?(出示实物蜗牛)我们跟蜗牛打个招呼吧!

  二、了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯

  (一)了解蜗牛的外形特征

  1、初步观察了解蜗牛的外形特征。

  提问:用你的小眼睛仔细看看,蜗牛是什么样子的?

  引导幼儿集体观察蜗牛的特征,并且用较完整的语言讲述,如:蜗牛有一个大壳壳;蜗牛有两对触角等。教师积极肯定幼儿的观察与讲述。

  2、播放视频《蜗牛》,进一步了解蜗牛的外形特征。

  提问:看完了一段有关蜗牛的视频,你对蜗牛有什么新发现?

  追问:蜗牛的`眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行时会有什么东西?

  师幼共同小结:蜗牛有两对触角,大触角上有一黑点就是它的眼睛;身体是软软的,用腹足前进,会留下粘液;背上有一个硬壳。

  3、拓展小知识

  教师可以根据幼儿的兴趣,与幼儿看图说说,探讨一些蜗牛的其他秘密,如:蜗牛的嘴巴里有上百颗牙齿等。

  (二)了解蜗牛的饮食习惯

  1、大胆猜疑,激发兴趣

  提问:蜗牛喜欢吃什么?

  引导幼儿大胆的猜测、讲述,激发幼儿探究的兴趣。

  2、在操作中发现蜗牛喜欢吃什么

  要求:每组提供四只实物蜗牛,请小朋友选择你觉得蜗牛可能会喜欢吃的四种食物喂蜗牛,看看蜗牛喜欢吃什么,并且用你自己的方式记录下来。

  幼儿以小组为单位,进行操作,教师巡回观察,在幼儿需要时提供及时的帮助。

  集中交流:通过喂蜗牛,你发现蜗牛喜欢吃什么?鼓励幼儿结合自己的记录表进行大胆的讲述、交流。

  3、进一步了解蜗牛蜗牛的饮食习惯。

  教师继续播放视频《蜗牛喜欢吃什么》,引导幼儿在经验基础上进一步了解蜗牛的饮食习惯,并进行小结。

  三、尝试饲养和照顾蜗牛

  1、师:我们请蜗牛住在我们教室,好不好?我们可以怎么照顾蜗牛呢?

  引导幼儿在之前的经验基础上积极讲述、交流。

  2、结合幼儿讨论,引导幼儿以分组的形式饲养、照顾蜗牛,体验其中的乐趣。

  活动反思:

  蜗牛是幼儿生活中常见的小动物,生动、可爱,很受幼儿喜欢,因此在这个科学活动《蜗牛吃什么》中,幼儿参与的积极性比较高。下面让我结合本活动来说说我对课堂调控的运用。

  对教学活动的调控

  对教学活动的调控包括教师对学生、教学目标、内容与方法手段及协调相互关系的调控,具体策略如下:

  1、教学的前馈控制策略

  教学的前馈控制是指在幼儿的学习产生偏差之前,教师根据同类教学信息的反馈与矫正所形成的经验,提前采取控制措施,防范错误的发生。

  如:播放视频《蜗牛》,进一步了解蜗牛的外形特征中,我提问:“看完了视频,你对蜗牛有什么新发现?”考虑到幼儿可能会重复之前的回答,或者一时回答不出来,学习产生偏差之前,我将根据幼儿回答进行追问:“蜗牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行时会有什么东西?”提前采取控制策略,防范错误的发生。

  2、教学的多边互动策略

  多边互动,即“多边活动论”,是指现代教学方法不再局限于传统的单向活动和双向活动论,而是强调教学是一种多边活动,提倡师生、生生、师师诸动态因素间的多边互动,以利于开展与利用教学中的人力资源。

  活动中,我采用了师幼、幼幼的多边互动策略。

  3、反馈控制策略

  活动中,我根据幼儿的回答进行及时的反馈,如幼儿大胆猜测蜗牛喜欢吃青菜、毛豆、苹果等时,我会积极肯定幼儿的猜测讲述,反馈:“有可能”、“我也觉得蜗牛会喜欢吃青菜”等。当幼儿在活动中情绪高涨时,我会通过肢体语言的提示,矫正幼儿不能安静倾听的情况,引导幼儿静下来听清楚别人在说什么,甚至对个别幼儿我会去摸摸他的头暗示他认真听。

  自我调控

  工作四年,我深有体会如果自我没有调控好,整个活动的氛围都会随之走样。因此,在活动中,我做到放松自己,把目标记在心里,把活动内容记在心里,不生搬硬套,调控好每个教学环节,争取让每位幼儿都积极的参与到活动中来。但是对于认知方式和策略的自我调控,我还有待进一步的学习,尤其当我遇到一些始料未及的问题时,或许我可以尝试运用假设、例证、反抛、联想等策略,真正让师生互动起来,难题不应该是教师的难题,而是应该教师启发幼儿尝试、探究、解决的问题,使难题不再难。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、通过玩布毽子,发展幼儿的创造力、协调能力。

  2、体验民间游戏的快乐

  活动准备:

  布毽子人手一个

  活动过程:

  一、热身运动(价值取向:伸展各关节,防止在活动中受伤)

  1、今天的天气真好,我们一起来做做运动吧。(上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。)

  二、自由探索(价值取向:发挥幼儿的想象与创造力。)

  1。 今天,我们要和布毽子一起做游戏。你想和他怎么做游戏呢?

  2。 请幼儿尝试、探索运用多种不同的方法玩布毽子。

  3。 集中幼儿,请个别幼儿进行演示,你是怎么玩的?其他幼儿向他学习一起玩一玩,试一试。

  4。 用刚才没用过的方法再去玩一玩。

  三、游戏“打怪兽”(价值取向:体验民间游戏的快乐)

  1。 现在我们一起来玩一个打怪兽的游戏好不好?

  2。 游戏规则:幼儿走过小路(头顶毽子),骑马过草地(双腿夹住布毽子),背起石头(布毽子放在背上),用石头打怪兽。(布毽子扔出去)

  3。 游戏可反复进行多次。

  4。 游戏结束,请幼儿收拾整理。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  ◇ 愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

  ◇ 能按正确的顺序唱数1-10。

  ◇ 能合着身体动作有节拍地唱数。

  活动准备:

  ◇ 学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。

  活动过程:

  ◇ 游戏:小矮人上楼梯

  1.老师操作纸偶讲故事:

  小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:1 2 3 4 5, 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。

  2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。

  3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。

  ◇ 音乐游戏:《十个小矮人》

  1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

  2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。

  ◇ 户外游戏:小朋友上楼梯。

  带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。

  分析:

  这是一个数前教育活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:

  (1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

  (2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

  (3)注意练习的密度。老师要少讲,幼儿要多练,变换不同的形式,不断地练习。

幼儿园教案 篇7

  【活动目标】

  1.对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。

  2.练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  【活动准备】

  1.一个大软圈,小圈若干,小鼓一个,平衡木两条。

  2.欢快的背景音乐若干。

  3.课件。

  【活动过程】

  一、激发兴趣,游戏热身

  师:宝贝们,今天的天气真好,我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐:《郊游》)

  师:看我们到什么地方了?(出示课件)

  幼:草地上。

  师:我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏,举一举,转一转,跳一跳,吹个小泡泡,吹个大泡泡。

  师:听,是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息,学一学小鸟飞,(这是什么)圈里圈外小兔跳。

  (评析:独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力,活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的,又提高了幼儿活动的兴趣,更为后面的活动打下了基础。)

  二、创温馨环境,幼儿自由探索

  师:大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈),一人一个,要求:自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。

  1.幼儿自主玩,教师个别指导。

  跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。

  2.交流、分享圈的玩法。

  师:说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法,教师引导其他幼儿一起做一做。)

  幼:把圈背在背上当小乌龟。

  幼:小青蛙跳入跳出。

  幼:方向盘开汽车。

  三、情境巩固,加深印象

  师:来我们开着车去郊游了。(音乐:《开汽车》)

  师:宝贝们看,我们到什么地方了?(放课件)

  幼:池塘里。请把小荷叶放好,小青蛙们快蹲到自己家,来跳一跳。来跳过荷叶试一试(要求:双脚落地。)(音乐:《小青蛙找家》)

  师:

  小荷叶找朋友,两个两个手拉手,这样怎样跳,那只小青蛙来试一试(要求:来排好队,保护好自己不推也不挤。)小青蛙回家了,我们也让把圈送回家吧。

  师:宝贝们我们接着去郊游。看,前面是什么?(音乐:《一同去郊游》)

  幼:隧道、山洞。(课件)

  师:谁来试一试∩∩。(钻,小朋友来一遍)

  师:还有不一样的玩法吗?来试一试∩∩。(钻——跳,小朋友来一遍)

  师:宝贝们,钻过了山洞,我们接着去郊游。

  (评析:由于之前幼儿已经有了玩圈的经验,所以教师创设郊游中的各种情景,既帮助幼儿梳理已有经验,又增强了玩圈的趣味性。在整个过程中,教师始终以玩伴的身份参与,激发了幼儿活动的兴趣,也充分活动了身体,发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。)

  四、游戏练习,巩固提高

  师:来宝贝们,钻过了山洞,我们接着去郊游。(放音乐:《去郊游》)

  师:小朋友们你们看谁来了。(放课件:喜羊羊邀请小朋友们参加羊羊运动会。)

  师:小羊们,今天我们参加的项目是击鼓传棒接力。(分两组)

  玩法:各组幼儿手拿小棒从起点出发,依次跳过“小土坑”,走过“小桥”,钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点,站到队伍的后面。(情景:将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑、平衡木——小桥、小鼓)

  (评析:羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体,在充满童趣的游戏情境中相应的目标和要求得以渗透。)

  五、放松活动

  我们成功了,庆祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿,相互捶背,伸懒腰,小羊们舒服吗?)(放松音乐)

  师:小羊们看谁又来捣乱了。(课件)

  幼:灰太狼。

  师:小羊们不要害怕老师准备了秘密武器会保护你们快速离开的。来和老师们说再见。(教师用我们进场时的大软圈,圈起所有的幼儿快速的离开活动场地。)

  (评析:情景游戏化的放松活动,使幼儿一直在情境中进行活动,符合幼儿的年龄特点。通过这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味,使幼儿始终多活动保持浓厚的兴趣。)

  附:儿歌

  小花猫

  小花猫喵喵喵,

  饿得肚子咕咕叫,

  左瞧瞧右看看,

  地上小鱼快吃掉,

  小花猫跳跳跳,

  磨磨爪子喵喵叫,

  左扑扑右跳跳,

  发现老鼠别放掉。

  小白兔

  小白兔白又白,

  两只耳朵竖起来。

  爱吃萝卜,爱吃菜。

  蹦蹦跳跳真可爱!

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

  2、初步学会小碎步,团和躺的动作。

  3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  经验准备:

  1、初步了解毛毛虫演变的过程

  2、课件和图片、歌曲音乐

  活动过程:

  一、律动进入教室

  宝宝们,我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧!

  二、出示毛毛虫,熟悉歌曲

  1、我们玩累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。咦!你们看,那棵大树上有什么啊?

  2、观察毛毛虫,理解歌词

  (1)出示毛毛虫的图片请幼儿观察毛毛虫长什么样的,它爬起来又是怎么样?(毛毛虫爬起来是一扭一扭的)教师边表演变唱,请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作

  (2)我们再来看看,毛毛虫和我们一样一天天长大了,要住在哪里啊?(住在丝编制而成的家里)学一学毛毛虫睡在茧里(双手抱住自己的双腿)

  教师边表演边唱,请幼儿和老师一起做团在一起的动作

  (3)教师模仿蝴蝶出茧的声音,问问幼儿:“毛毛虫怎么拉?”(毛毛虫睡醒长大,从茧里出来了)这时候,长大的毛毛虫变什么拉?(蝴蝶)教师边表演边唱,请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作

  三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作

  1、哦!那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去采蜜,那我们一起来变成一只毛毛虫,爬上树,住在茧里,出壳变蝴蝶吧?

  2、很多毛毛虫变蝴蝶很美的,如果把翅膀扇起来就更美拉!请幼儿听音乐玩第二遍。

  3、老师提问:宝宝们,刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的,动脑筋想想,还可以怎么睡?(幼儿创编)那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢?(幼儿创编)表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。

  4、请小朋友根据自己想的动作,听音乐玩第三遍。

  5、我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了,很多小朋友都想看我们表演,那我们就出发吧!

  四、结束:

  幼儿随老师跟音乐出活动室。

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