我要投稿 投诉建议

幼儿园教案

时间:2021-03-29 10:03:14 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园教案范文集锦七篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园教案范文集锦七篇

幼儿园教案 篇1

  内容与要求:

  1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

  2、感受春天里大自然变化的美丽景象

  重点与难点:

  重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

  难点:感受春天里大自然变化的美丽景象

  材料与环境创设:

  活动过程:

  (一)活动导入:

  师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?

  (二)欣赏:

  (出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)

  1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子

  2、师:图上有什么?它们是什么样子的?

  3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。

  小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛! 没干嘛!"小螃蟹游走了。

  小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛! 没干嘛!"小乌龟游走了。

  水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:"唔!要是大家一起吃,一定很热闹!"于是,它叫了起来:"小鱼!小鱼!"小鱼没有来。

  它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹没有来。它最后叫:"小乌龟!小乌龟!"小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?

  小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。

  课后反思:这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。不足之处:

  1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。

  2、在集体表演时,有一些乱。

  3、在最后活动结束时留下的两个问题

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。

  以后改进方面:

  1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。

  2、结束环节再新颖一些。

幼儿园教案 篇3

  目标:

  1、能愉快地参与集体活动。

  2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。

  3、培养注意力。

  准备:

  木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫

  过程:

  一、情境表演,引出主题。

  小灵灵———————

  哎!妈妈有什么事?

  小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?

  我呀,是用我的小耳朵听的。

  你的耳朵在哪里呀?

  在这里!

  今天我们去看外婆好吗?

  好的。

  那我们走 吧!

  提问:

  1、你们看见了谁呀?

  2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?

  二、观察了解耳朵

  1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?

  我们的耳朵是怎么的?

  (我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)

  (软软的…………。。)

  我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……。。)

  2、我们的耳朵有什么用?(听声音)

  你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵

  三、小动物的耳朵

  小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。

  木偶表演(小兔子,小花猫)

  小兔子—————————小兔子

  哎,小朋友们好!

  小兔子好!

  我要上幼儿园了再见!

  小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?

  四、讨论怎样保护耳朵

  小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?

  (洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)

  (如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)

  五、游戏;机灵的'小耳朵

  我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?

  今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候,如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵

  游戏三遍后 提问:

  你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?

  恩!小朋友们真棒!

幼儿园教案 篇4

  设计思路

  大班幼儿的思维十分活跃,尤其是抽象思维已经萌芽,加之积累的生活经验已经比较丰富,他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言,想像我自己是一个5岁的孩子,同样渴望这样的言语交流。在此基础上,我设计本次教育活动时,出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境,因此,我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是很重,关键是鼓励幼儿大胆地说;同时,童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官,为后来言语活动做准备;在最后的自由创编过程中,鼓励幼儿像小姑娘那样,大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听,以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

  活动目标

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

  2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗歌创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。

  3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。

  重难点

  为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说

  引导幼儿根据自己已有的生活经验,运用一定的形容词进行诗句创编。

  活动准备

  钢琴曲磁带、背景图:森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等;小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸,教师创编诗句的图片

  活动过程

  (一)情境引出诗歌

  预设:温暖的春天到了,小草发芽了,五颜六色的花都开放了,小燕子也飞回来了,大自然变的更加美丽了,你们想不想看一看?(放背景音乐,师幼一起来到美丽的大森林,边走边欣赏)

  预设:这里可真美,有茂密的大树、青青的小草,还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说,最好也能运用形象的形容词,例如:漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、……)

  (二)出示挂图,分析诗歌。引导幼儿理解“家”的含义

  预设:在这个美丽的地方,住着一位聪明的小姑娘,她写的诗歌非常好听!你们听!(画外配乐诗歌:广阔的大海是海豚的家,冰冷的南极是企鹅的家,一望无际的沙漠是骆驼的家,茂密的松树是松鼠的家。)

  师:真好听,小姑娘仅说了那么多小动物的家,有:(教师出示挂图,并逐一分析,引导幼儿理解“家”的含义)

  “家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物,包括我们人类在自己的“家”里,会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。

  (三)创编诗歌

  预设:小朋友知道其他动物的家在哪里?(引导幼儿说出知道动物的家:例如:狗熊的 在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。

  我们也试着编一首关于“家”的诗歌,一定很好听!

  1、由教具引导,教师出示挂图,引导幼儿学习创编。

  (在幼儿没有充分放开的时候,教师要运用幼儿熟悉的画面引导:例如:教师出示竹林,引导幼儿说:密密的竹林是大熊猫的家!或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都要及时肯定。

  2、幼儿独立创编,教师为幼儿记录。

  (为幼儿提供较充足的时间,让每一个幼儿有表现的机会,体验成功的快乐。教师为幼儿做符号记录,是为了展现幼儿的劳动成果,让孩子们进一步感受到成就和满足。从而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的老师,发展幼儿的社会性,事先和教师说好,予以热情的帮助)

  预设:清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家(当出现非生物的家时,教师要及时并且热情的肯定,鼓励幼儿的大胆创意!)青请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家!)

  延伸部分

  小朋友们编得这么棒,老师也想编一句。(出示挂图——地球)美丽的地球是我们共同的家,所以我们要保护它!

  所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家!那就是地球。让我们一起来努力,做保护地球的小卫士,让我们的家越来越美丽,好吗!

  老师知道,漂亮的五幼是五幼小朋友的家,能带老师参观一下吗?

幼儿园教案 篇5

  XX幼儿园 XXX

  活动目标:

  1.德育目标:教育同伴之间不能争吵、打闹,要懂得相互谦让。

  2.知识目标:培养幼儿听故事的兴趣,引导幼儿说故事内容,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。学习词:独木桥。

  3.能力目标:激发幼儿表演故事的兴趣,大胆地学说对话,发展幼儿的口语表达能力

  活动准备:

  活动课件,故事录音,小黑羊、小白羊头饰各一个,长凳一条。

  活动过程:

  (一)导入新课

  出示课件,激发幼儿兴趣,引出课题。

  今天,老师为小朋友们请来了几位动物小朋友,仔细看看,你们认识它们吗?今天,我们要学习的故事就和小羊有关,名字叫《小羊过桥》。

  (二)教学过程

  1、幼儿看视频课件,让幼儿了解故事内容。听后,回答两个问题:

  (1)这个故事叫什么名字?(2)两只小羊过桥了吗?结果怎样?这两个简单的问题,我会请能力差的幼儿回答,培养他们学故事的兴趣。

  2、展示课件,让幼儿了解方位。

  3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件,让幼儿理解独木桥的窄,只能走一个人。学习词:独木桥。

  4、展示对话课件,让幼儿大胆地学说对话,培养幼儿口语表达能力。这时,我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话,其他幼儿小声地学说。

  5、展示两只羊掉到河里去的课件,让幼儿懂得:争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间相互谦让的道理。

  6.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)

  东边(小白羊),西边(小黑羊),一起来到(小桥上)。 你也(不肯让),我也(不肯让),扑通掉进(河中央)。

  7.请幼儿跟着老师朗诵儿歌。

  8.提问:两只羊应该怎样做才不会掉入河中,又能顺利的过桥呢?指名答,答对的请他用纸偶进行表演

  9.续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?请小朋友们接着把故事编下去,并请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景

  10.教师小结:这一次,小羊们懂得了要谦让。启发幼儿再编一首儿歌,表扬一下两只小羊。

  东边小白羊,西边小黑羊。

  一起来到小桥上,你让我,我让你。

  一先一后过了河,大家乐呵呵。

  11.请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。(前后对照)两人一组,表演故事

  12.讨论:谦让是一种美德,生活中我们怎样相互谦让? 比如:玩滑滑梯时、玩玩具、上厕所、吃水果时、在超市买东西收银处要按顺序排队,不要抢到别人前面去。

  (三)小结

  为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力,我组织幼儿分组讨论:

  小朋友,你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地

  说给同伴听。我巡回指导,听听小朋友的讨论结果。教师小结:小朋友,以后你们不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让。

幼儿园教案 篇6

  [活动目标]

  1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  2、在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

  3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

  [活动准备]

  1、节奏欢快的音乐、睡眠曲各一段。

  2、背景图片四幅(做摇篮),各种宝宝卡片。

  3、课件。

  [活动过程]

  1、幼儿听欢快的音乐,拍手进入活动室,然后音乐转成摇篮曲,提问:“听着现在的音乐,大家感觉怎样?”(想睡觉)课件中出示小宝宝,引导幼儿讨论,小宝宝也想睡觉了,谁来哄她,怎样哄?谁是宝宝的摇篮?幼儿集体想办法,并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

  2、“还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里?谁是它们的摇篮?谁会哄宝宝睡觉?

  3、“在小朋友的帮助下,星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了,它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子,我编了一首诗歌,这首诗歌的名字就叫摇篮,请大家欣赏一下,仔细听听诗歌里说了什么?”(课件演示)。

  4、听完后分段启发性提问:“你觉得宝宝舒服吗?谁是星(鱼、花、小)宝宝的摇篮,谁在哄宝宝睡觉?是怎样哄宝宝睡觉的?为什么是轻轻飘?变成重重的可以吗?”并通过动作模仿,让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用,感受诗歌中的美,并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。

  5、结合课件完整欣赏诗歌,幼儿跟诵。

  6、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

  7、幼儿集体完整的朗诵诗歌。

  8、仿编诗歌。“大家真聪明,这么快就把诗歌记住了,那大家想不想当回小诗人,自己编诗歌呢?”首先结合课件,引导幼儿仿编,然后幼儿自选一种宝宝的卡片,与同伴讨论创编诗歌,并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。

  9、鼓励幼儿继续探索,自然结束活动。“小朋友,今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家,还过了回诗人的瘾,你们高兴吗?其实,我们大自然里还有许多的小宝宝,让我们一起去找一找,并帮他们找到摇篮好吗?”

幼儿园教案 篇7

  声音的传播幼儿园教案,大部分的幼儿都具有强烈的好奇心,对于他们来说,这个世界的一切都是那样的神奇,教师们要利用好幼儿的好奇心,让他们发挥自己的好奇心来学习新的知识。

  1、 声音的传播幼儿园教案:活动设计

  小朋友每天起床都会听到起床的铃声,但是不是每个小朋友都会注意这个现象?有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床铃的,但是他们不知道为什么,于是我想把有关声音的一些经验让小朋友了解。

  2、声音的传播幼儿园教案:活动目标

  1、培养幼儿的探索兴趣,对提出的疑问喜欢动脑筋探究。

  2、根据自己的已有经验去探索发现,声音可以传播并有保护耳朵的意识。

  3、能积极的参与活动,阐明自己的观点。

  3、声音的传播幼儿园教案:准备材料

  1、鼓槌、纸筒等。

  2、课前教师让幼儿了解一些基本知识。

  3、活动场地及教学课件准备。

  4、声音的传播幼儿园教案:活动过程

  一、声音在空气中传播。

  1、近距离传音

  老师有一个秘密,要和一个小朋友悄悄说。

  请幼儿也对老师说一个秘密。

  其他小朋友为什么听不到?

  小结:因为悄悄话就只能和听的那个小朋友说,不能让别人听见,要是让别人听见了,那就不是悄悄话了。

  2、隔开一段距离传音

  现在我们隔开一段距离该怎样说悄悄话呢?

  请幼儿说说如何使用管子传音。

  两个人一组用管子传音。

  讨论是什么帮我们传递声音?

  小结:因为管子里有空气,声音能够通过空气传播,所以小朋友能听到老师和小伙伴说的话。

  二、声音在固体中传播。

  请幼儿站在桌子的一端把耳朵趴在桌子上,教师在桌子的另一端敲击桌底或桌面,问幼儿有什么发现?

  为什么能听到声音呢?声音是怎样传到我们的耳朵里?

  小结:我们的手敲击桌子产生声音,声音通过桌子传到小朋友的耳朵里,原来声音可以在固体中传播。

  三、声音还可以在水中传播。

  声音除了能在空气和固体中传播,还能通过哪里物体传播呢?

  请幼儿欣赏录像,随着录像的播放,通过提问来开展:

  1、这是什么地方?这是什么项目?她们是根据什么来做动作

  2、“当体操运动员头朝下,腿朝上时”问幼儿:她们在水里时怎样能听到音乐呢?

  小结:其实在水里也有音箱,体操运动员在水里时,音箱发出来的声音通过水传播到他们的耳朵,所以她们照样能做出优美的动作。

  四、了解耳朵的作用与构造。

  摸摸你的耳朵,说说看它是什么样的形状?有什么特别的地方?为什么我们的耳朵可以听到声音?

  展示 “耳朵构造图”:你刚刚摸到耳朵的地方叫什么名称呢?看一看图,耳朵里面还有哪些特别的构造呢?

  小结:人的耳朵接收声音的过程就是通过外耳收集声音,传递至外耳与中耳间的鼓膜,产生共振,最后通过内耳的神经传递到大脑。

  五、活动延伸。

  今天我们知道了空气,水,小桌子等很多洞物体可以传播声音。小朋友回到家中观察一下家中还有什么东西可以传声音。

  5、声音的传播幼儿园教案:活动反思

  为什么我们能够听见声音,声音的传播途径是什么呢?带着这些问题,利用与生活息息相关的东西和周围环境的一些物品,和幼儿一起探索;让幼儿学会与同伴合作,引导幼儿喜欢探究问题,对于提出的问题能积极主动的发表己见;知道声音传播会有多种途径,我们的耳朵为什么可以听见声音。

  通过整个活动组织,目标基本到达,孩子的参与性很高,当我们总结像小桌子这样的固体可以传播声音,幼儿会立刻想到椅子、柜子、墙壁、地板都可以传播声音,主要是因为这些东西的都是孩子们所熟悉的物品,所以很吸引孩子。在活动中幼儿大胆发言,充分探索。

【【精品】幼儿园教案范文集锦七篇】相关文章:

【精品】幼儿园大班教案范文合集七篇03-27

【热门】幼儿园大班教案范文集锦七篇03-28

【精选】幼儿园大班教案范文集锦七篇04-01

关于幼儿园大班教案范文集锦七篇04-01

【精品】幼儿园大班教案汇编七篇03-28

【精品】幼儿园大班美术教案七篇03-26

【精品】幼儿园大班教案范文四篇04-03

【精品】幼儿园大班美术教案模板七篇03-26

【精品】幼儿园小班教案集锦九篇03-29

【精品】幼儿园大班音乐教案模板集锦八篇03-28