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幼儿园教案

时间:2021-03-27 12:24:26 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案锦集七篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园教案锦集七篇

幼儿园教案 篇1

  一、设计思路:

  在我班开展“种子”这一主题时,有幼儿认为核桃是种子就带来了。开“种子展览会”时,幼儿提出了“核桃、土豆是不是种子”的问题。在翻阅、收集大量资料后,幼儿肯定了核桃不是种子。与此同时,我们在区域活动中投放了各种各样的种子,及一些工具如:放大镜等,让幼儿观察发现种子的秘密。而核桃则被我随手放在自然角,没多久我就发现许多小朋友很喜欢摆弄核桃,经常这里摸摸,那里敲敲,有的小朋友说“我吃过核桃肉,很好吃的。”

  而有的小朋友说“我们能不能想办法打开它?”有的小朋友就直接向我提出了这样的要求。因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具,想让幼儿探索如何运用这些工具打开核桃。应该说对大班幼儿而言,使用这些工具打开核桃是很有挑战性的,可是我在区域活动中发现幼儿对这些工具产生了浓厚的兴趣。因此我在思考:怎样使区域活动中个别幼儿的经验得到提升?怎样让他们获得的经验在同伴间进行分享交流?同时我认为对大班幼儿来“怎样使用工具”用语言进行表述是很有必要的,所以我制订了此次目标。

  二、活动目标:

  1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现,并能与同伴交流分享。

  2、激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。

  三、活动准备:

  1、各种工具的图片及实物,二张大的记录纸。

  2、每位幼儿一个塑料底盘,一张记录纸、笔。

  3、每组一个小盘子。

  四、活动流程:

  (一)说说议议。

  (二)幼儿操作。

  (三)交流分享。

  1、重要提问:

  (1)你用过哪些工具?哪些工具成功了?哪些工具没成功?

  (2)从这张表中你发现什么问题?

  (3)为什么同样的工具,有的成功了?有的没成功呢?

  (4)你用的什么工具,怎么打开核桃的?(强调动词及表达语言的完整)

  2、讨论:说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的,哪些工具不容易打开核桃的?(有不同意见,引导幼儿讨论)

幼儿园教案 篇2

  目标:

  1.能简单分析并描述统计图所蕴含的信息,幼儿园大班数学教案――水果统计图。

  2.学习制作简单的统计图,并能依据统计图解决简单的生活问题。

  准备: 水果图片,统计表,展示板,视频仪,彩色即时贴。

  过程:

  一、探索新知

  1.创设情景。(视频出示随意摆放的水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等。)

  师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?

  幼:不能。

  师:你们的操作盒里也有这些图片,请给它们排排队。(幼儿在表格上排列水果,教师巡视,选取典型排法展示在视频仪上,并组织幼儿讨论。)

  师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

  幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

  师:哪种方法最好?为什么?

  幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。

  2.介绍统计图。

  师:你们在摆图片时有没有碰到困难?

  幼:西瓜图片太大,一个格子放不下,看上去好像西瓜最多,其实草莓最多。

  师:谁有好办法?

  幼:可以用画圆圈来表示西瓜,有几个西瓜就在几个格子里画圆圈。

  幼:可以用短线表示,比如有几个梨就在几个格子里画上短线。

  幼:也可涂颜色来表示,一种水果有几个就涂几个格子。(教师展示幼儿的方法。)

  师:这三张图片哪一张看起来最清楚?

  幼:涂颜色的看起来最清楚。

  师:为什么?

  幼:用涂颜色的办法记录这四种水果的多少,纸上就会出现四种颜色的柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。

  师:如果我们还想知道这种水果有几个,草莓比梨多几个,这图能告诉我们吗?我们该怎么办?

  幼:在图上标上数字。

  师:现在我们再来看这张图,底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个,像这样的图叫统计图。

  3.看图提问题。

  师:请你说说从统计图中发现了什么秘密。

  幼:统计图告诉我里面草莓最多,西瓜最少。

  幼:统计图还告诉我菠萝有6个,比草莓少2个。

  二、应用知识

  1.创设情景。

  师:明天我们要举行“水果冷餐会”,我想知道我们班小朋友喜欢吃什么水果,我们用刚才的统计方法来调查一下吧。

  2.抽样调查。

  师:如果一个个问小朋友比较费时间,所以我们可以先调查一半小朋友。现在,请第一排小朋友在4种水果中挑一种你最喜欢吃的水果(图片)贴在展示板上,每人只能贴一张,再请一个小朋友整理水果图片,一个小朋友用即时贴在表格内表示色柱,制作统计图。

  3.分析应用。

  师:统计图告诉我们,第一排小朋友最喜欢吃哪种水果?如果只买一种水果,我们该买哪一种?如果每样都买一点,哪些水果该多买一点,哪些水果该少买一点?为什么?

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、了解身体里的“洞”,对“洞”的好奇,知道一些洞的用处。

  2、自主探索,合作解决问题。

  3、萌发保护“洞”的意识。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、ppt“我们身体里的洞”。

  2、简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。

  3、纸制背心、短裤。

  活动过程:

  (一)洞洞大猜想。

  1、出示ppt1:一个洞

  这是什么洞?(下水道)

  2、出示ppt2:许多洞

  这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞,长得像莲蓬,因此我们叫它“莲蓬头”)

  3、出示ppt3:两个洞

  这两个洞是什么?

  (二)寻找身体里的“洞”,了解这些“洞”的本领。

  1、找“洞”游戏:分组找身体里的“洞”,并记录,讲述自己的发现,了解这些“洞”的本领。

  2、自主阅读,发现身体里更多的“洞”,集体讲述“洞”的本领。

  (三)给“洞洞”分类,学习自我保护的方法。

  1、把哪些“洞”藏起来,不被别人发现?哪些动要露在外面?为什么?

  2、哪些“洞”要藏起来,为什么?

  3、帮娃娃藏“洞”。(为娃娃"穿"背心短裤)要藏起来的"洞洞",我们要特别地保护好它们,不能让别人看见,也不能让别人摸。

  4、教师小结。

  活动延伸:

  1、和同伴继续阅读图书,找身体里的“洞”。

  2、钻洞游戏。

  活动反思:

  根据幼儿年龄特点和接受能力,抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞",以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想"第二环节为找洞洞,第三环节为分类环节,让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类,初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性,掌握一些自我保护的方法。

幼儿园教案 篇4

  识字:

  什么是昆虫

  活动目的:

  1、了解什么是昆虫

  2、巩固生字:蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并认识生字蚊子、蜗牛、瓢虫

  活动准备:

  字卡(后有图),课件

  活动过程:

  一、引入主题,引出要复习的生字

  1、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去,我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。

  2、根据幼儿回答出示字卡认读一遍。

  3、提问:“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)

  二、复习生字

  1、游戏:变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的游戏,只要我们说对它的名称,它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。

  2、游戏:捉谜藏。“小动物们还想和小朋友玩游戏,瞧,它们都躲到了字宝宝的后面,请小朋友们一个个的把它们找出来。”两遍a:按说的名称找b:按序数找从左到右,从右到左a1:什么不见了,把字卡藏起来幼儿找

  3、送礼物。幼儿把字卡一一对应送给飞来的小动物。“小动物们看到小朋友们都这么聪明,给每个小朋友都送来了礼物——进入森林王国的入场券。请幼儿按上面的名称分别送给到场的`小动物。送对了它们就会带你们去参加森林联欢会。”(课件)问题:幼儿此时有点乱

  4、认识生字:蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神秘的嘉宾它们也是我们今天的小考官,看看是谁”

  a:瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我,但是我还是来了”

  b:蚊子认读。学蚊子叫

  c:蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗?”复习学的生字并模仿它们。

  5、游戏:找朋友。

  A:“螳螂大哥问小朋友都认识森林里的嘉宾了吗?演出正式开始

  第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”

  B:“第二个节目找朋友,请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”

  6、结束。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,熟悉歌曲节奏,运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

  2、了解音乐游戏的规则。

  3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、听《小松鼠吃松果》。

  2、小松果若干、小松鼠若干。

  活动过程:

  一、谈话讨论,为第二环节按歌词内容模仿做铺垫

  1、欣赏歌曲

  2、重点讨论

  1)“哧溜,哧溜”是什么意思?想想小松鼠是怎样爬树的?

  2)小松鼠最喜欢爬什么树?爬上去做什么?

  3)小松鼠为什么要在秋天里采松果?

  3、跟着音乐学唱歌曲。

  二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境,使幼儿对歌词更熟悉

  1、按歌词内容模仿动作。

  “哧溜哧溜”——原地跳,双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。

  “我是小松鼠”——原地站立,起踵。

  “噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。

  “松树爷爷请给我一颗小松果”——立定,双手伸出。

  2、学一学,看谁更像小松鼠。

  三、音乐游戏《小松鼠采松果》

  1、幼儿围成圈,双手放在身后扮演松树爷爷,几位小朋友扮演小松鼠。

  2、规则

  1)教师放松果时,幼儿闭上眼睛。

  2)除了小松鼠采松果的时间外,松树爷爷的双手一直要放在身体后面。

  活动结束:

  小松鼠们太能干了,找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里,留着冬天下大雪的时候再吃吧。

  活动延伸:

  将小松鼠头饰放在区域角内,幼儿可以随时戴上头饰,边演唱边表演。

  活动反思:

  活动中幼儿能在教师的动作引导下,一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配,大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性,充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的,体现了集体性,分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高,集体游戏时都能积极参与。

  不足之处:

  组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。

  小百科:松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、知道各种各样的路灯,了解路灯与人们生活的关系。

  2、能发准串、完、闪、边等字音,学习表演,感受儿歌的情景。

  3、能按数取物,根据数卡站在相应数量点子的圈中。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5、发展幼儿的动手能力和创造力。

  活动准备:

  1、各种路灯图片、路灯照亮图画、活动场景、数字卡片。

  2、地面上画有若干圈,圈中有数量不等的点子。

  活动过程:

  1、出示图片让幼儿说一说观察到得路灯。

  今天老师画了几幅画,请小朋友猜一猜老师画的是什么?(路灯)

  路灯是什么样的?

  你家附近有没有路灯?什么样子的?

  你还见过什么样的路灯?

  2、出示图画,通过让幼儿观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别,让幼儿说出为什么要有路灯?知道路灯与人们生活的关系。

  3、设置有多个路灯的活动场景,带领幼儿在活动场景中边说儿歌边表演:太阳刚下山,路灯亮一串,一二三四五六七,数也数不完,风里站得稳,雨里亮闪闪,一盏又一盏,一直到天边。从中帮助幼儿发准串、完、闪、边等字音,感受儿歌的情境,让幼儿产生兴趣。

  4、游戏:排路灯

  请幼儿结伴排队站立,边朗诵儿歌,边做路灯状,在场地上画数个圈,模拟小区,每个圈内画有一定数量的点子不超过10表示装路灯的数量,请幼儿取数字卡片,寻找相应数量点子的圈,站在圈内边念儿歌边做路灯状,未找打者只能站在圈外,待下次念完儿歌后继续寻找。

  活动延伸:

  请幼儿用不同的材料、不同的制作方法,制作出各种各样的路灯,加深幼儿对路灯的认识。

  活动反思:

  活动让我们知道路灯的建设有利于道路交通安全,便于居民区的治安管理,更成为城市一道靓丽的风景。活动增强了学生动手,动脑能力。激发学生的创作欲望。同时,也培养了幼儿注意观察关心我们身边的事物,学会欣赏一切美好的事物,从而进一步提高幼儿对生活物品和环境的关注,激发幼儿爱护公共设施、美化生活的愿望。

  小百科:路灯,指给道路提供照明功能的灯具,泛指交通照明中路面照明范围内的灯具。路灯被广泛运用于各种需要照明的地方。

幼儿园教案 篇7

  主要目标

  1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞,引发对少数民族表达方式的兴趣。

  2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

  活动过程

  (集体舞"爱我中华"进场)

  一、讲讲、猜猜知道的少数民族(主要关注:幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。)

  1、师:能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家?如果加上动作就更棒了!

  2、师:我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜,也要用有节奏的话回答,行吗?

  二、幼儿之间互相交流、互相学习(主要关注:师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。)

  师:我们不但知道很多少数民族,还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈,是吗?不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看,请你猜猜到底是什么民族的舞蹈?还可以互相学习学习。哪组先来试试?

  小结:今天我们不但跳了自己排练的舞蹈,还学到了一些记舞蹈动作的好方法,学习了别人好看的舞蹈动作。

  三、集体跳各民族舞蹈(主要关注:1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。)

  1、听音乐顺序排列少数民族图片。

  2、集体跳各民族舞蹈。

  3、教师表演。

  尾声:其实少数民族都是能歌善舞的,我们以后再听听其他少数民族的音乐,跳跳舞蹈,好吗?

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