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幼儿园教案

时间:2021-03-27 12:13:24 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园教案锦集5篇

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的幼儿园教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】幼儿园教案锦集5篇

幼儿园教案 篇1

  托班生活活动主题:

  尝尝看,特别香

  活动目标:

  1、鼓励幼儿尝尝几种常见的营养价值高,但有特殊味道的蔬菜,初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

  2、初步认识几种常见的蔬菜,了解它们在人体中的作用。

  3、体验和成人在一起游戏的愉快。

  活动准备:

  1、请两位幼儿和一位成人扮成胡萝卜宝宝、香菇宝宝、芹菜宝宝

  2、实物胡萝卜、香菇、芹菜若干

  3、熟菜:凉拌芹菜、炒香菇、炒胡萝卜各一份,小勺人手一份

  活动过程:

  一、发幼儿兴趣,初步认识3种蔬菜

  1、“今天妈妈请来了几位客人。”(边开门边说)“来,我们来看看谁来了?”

  2、“哦,你们好,欢迎来做客。”引导幼儿和蔬菜宝宝打招呼问好。

  3、教师带领幼儿和蔬菜宝宝一起玩。

  4、香菇宝宝突然说:“哎呀,差点忘了,我们还给大家带来了礼物呢。”

  教师:“真的,太好了,蔬菜宝宝们还给我们带来了礼物,快快快,我们快坐好。”引导幼儿安静。

  5、蔬菜宝宝分礼物,引导幼儿说谢谢。

  6、“看看是什么礼物呀?”引导幼儿逐一的说出菜的名字。

  7、“咦,哪儿这么香呀?”引导幼儿去闻蔬菜,先闻自己的,再闻别人的。

  8、小结:小朋友都用鼻子闻了闻,这些蔬菜宝宝都很香,但香味又不一样,现在他们想回家了,我们把它们送回家吧。

  二、游戏:送回家

  1、请每位幼儿每人拿几种蔬菜,并把它们送到相应的蔬菜宝宝那,检验幼儿对蔬菜的认识度。

  2、蔬菜宝宝们一起说“小朋友们真能干,帮助我们的朋友找到了自己的家,它们很开心,我们也很高兴。现在我们为大家表演一个节目吧。”

  3、教师鼓励幼儿拍手欢迎。

  三、了解3种蔬菜的营养价值。

  1、蔬菜宝宝表演节目。

  2、教师小结:其实这些蔬菜宝宝还经常来到我们的餐桌上,可是有的小朋友不喜欢它们,你们看这些蔬菜宝宝的本领这么大,我们要不要和它们做朋友呀!

  3、蔬菜宝宝:“快来和我们做朋友吧。”

  四、品尝蔬菜

  1、教师给幼儿分发小勺,鼓励幼儿去蔬菜宝宝那儿尝尝。

  2、蔬菜宝宝给幼儿喂食蔬菜。

幼儿园教案 篇2

  一:活动设计:

  每天晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球,部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助。鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法,我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法。

  活动一:皮球真有趣

  活动目标

  能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动赶兴趣。

  乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球,发展语言的能力。

  活动准备:

  皮球(大小,颜色,花纹不同的,有气,气不足的)人手一个,打气筒。

  活动过程:

  玩一玩。

  供各种不同的皮球,让幼儿运用感官,发现皮球的外形特征。

  师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗 (幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看,摸一摸,你的排球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家。

  幼A:我的皮球宝宝长得圆圆的,还有红绿颜色。

  幼B:我的皮球宝宝硬硬的,上面有一条一条线。

  幼C:我的皮球宝宝软软的,瘪瘪的。

  幼D:我的皮球上有一个小洞洞。(集体找一找)

  ……

  师:你们的皮球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。

  探索皮球的弹性,师生共同解决皮球可以滚,拍的原因。

  师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看看它究竟有什么本领 (幼儿自由玩球)

  师:你是怎么玩的 你发现了什么

  幼A:我发现皮球会滚。

  我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)。皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动

  幼B:因为皮球是圆圆的。

  师:谁有不同的玩法

  幼C:我是拍的,皮球宝宝跳得很高。

  师:因为排球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来。大家拍一拍,看看皮球跳得高不高。(幼儿只有拍球)

  比较有气和没气的皮球,知道皮球要冲气后才能玩。

  幼D:老师我的皮球跳不起来。

  师:为什么有的皮球弹不起来 (展示有气和没气的两种皮球进行比较)

  幼A:弹不起来的皮球软软的,瘪瘪的 ,它没气。

  幼B:弹得高的皮球横硬,气很足。

  师:原来没气 的皮球弹不起来,怎样让它弹起来

  幼D:用打气筒打气。(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气,全体幼儿再玩一次拍皮球)

  师:皮球宝宝真有趣,只有充足气它才能弹得高,滚得远。

  说一说。

  (1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的,引导幼儿从大小,颜色,花纹等方面讲述。

  师:你还喜欢什么样的皮球宝宝

  幼A:我喜欢花皮球。

  幼B:我喜欢足球,它有一快快黑白的花纹。

  ……

  (2)欣赏儿歌《玩皮球》

  妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟斗。

  活动延伸:

  找找还有什么样的皮球 有什么用

  请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料。

  (评析:活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发,让幼儿在主动探索的过程中,找到了皮球好玩的原因,发现了弹性特征和充气方法。体现了幼儿活动的主体性原则。

  活动二:分皮球

  活动目标:

  能按皮球的某一特征进行分类,巩固5以内数量。

  学习用一一对应的方法比较数量的多少。

  活动准备:

  颜色,大小,不同的皮球卡片,黑猫花猫卡片幼儿人手一份。

  演示用的动物和皮球卡片若干。

  活动过程:

  1。引出课题,提出要求。

  师:今天,有两个运动队要进行比赛,瞧!两个队的队长来了。(出示黑猫和花猫)

  师:比赛的皮球在这儿,看这些皮球有什么不同

  幼A:颜色不同,有红的,有绿的。

  幼B:大小不同,有大的,有小的。

  师:把大小,颜色不同的皮球分成两份,一份给黑猫队,一份给花猫队,你想怎么分

  2。幼儿操作,教师指导。

  引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类。

  介绍操作材料,让幼儿将皮球卡片分成两份,分别放在黑猫和花猫卡下面,全部分完。

  幼儿介绍各自分法。

  师:说一说你是怎么分的

  幼A:我是按颜色分的,我把红皮球卡片分给黑猫队,绿皮球分给花猫队。

  师:谁有不一样的分法

  幼B:我是按大小分的,我把大皮球分给黑猫队,小皮球分给花猫队。

  数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球),绿皮球(或小皮球)。

  3。学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

  (音乐起,出示四只黑猫)

  师:瞧!黑猫队的运动员出场了,它们喜欢红皮球,我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)

  比一比,黑猫和红皮球哪个多哪个少

  幼A:黑猫多,红皮球少。

  师:你是怎么知道的

  幼B:我是数出来的,黑猫有五只,红皮球有四个,五比四多。

  师:谁有不同的玩法,不用数就能一眼看出来。

  幼C:我给一只猫分一个皮球,有一只没有皮球,就是猫多皮球少。

  师:请你分给大家看。(幼C黑板演示)

  重点引导幼儿观察一一对应的`方法。

  比较花猫和绿皮球的多少。

  师:花猫喜欢绿皮球,比比哪个多,哪个少 用什么方法一眼就能看出来。

  引导幼儿运用一一对应的方法比较。

  4(音乐起)比赛马上要开始了,我们一起去看比赛吧。

  活动延伸:

  (1)观看各种球类比赛录象,引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类。

  (2)玩皮球活动中数一数拍了几下 抛了几下

  评析:游戏的情节渗透了数学知识,教师的提问,引导发展了幼儿的求异思维,并能重视幼儿的操作活动,在分类活动中巩固认识皮球的特征。

  活动三:玩皮球

  活动目标:

  1。主动探索滚球,自抛自接,原地拍皮球的方法和技能。

  2。乐意参加体育活动,体验玩球的乐趣。

  活动准备:

  皮球人手一个,红黄蓝大滚球个一个,录音音乐

  活动过程:

  1。准备活动。

  (1)带幼儿抱球听音乐,练习一个跟一个走,走成大圆圈。

  (2)带领幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动。

  2。幼儿探索玩球方法。

  幼儿自由玩球,,鼓励幼儿想出多种玩球的方法。

  师:你知道我们用皮球可以玩哪些游戏吗 请大家想一想,玩一玩。(幼儿各自找球)

  幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿模仿练习。重点练习滚球,拍球,自抛自接等)

  师:刚才你是怎么玩的 你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗

  幼A:我是用手拍着玩的。(教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法)

  幼B:我是把皮球放在地上滚来滚去玩的。(教师以我和皮球来赛跑的形式组织幼儿练习滚球)

  幼C:我把皮球扔高再接住》

  鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法,提出假设:老师的皮球漏气了,谁愿意帮助我,和我一起玩,引导幼儿两人一组练习相互抛接球。

  3。集体游戏:《赶小猪》

  (1)组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》:分三路纵队进行滚球接力,哪队先完成为胜。

  师:让我们用这些大球玩《赶小猪游戏》。这里有红,黄,蓝三个球,表示红黄蓝三队,你喜欢什么颜色就参加哪个队。

  (2)幼儿游戏,结束后向每个队表示祝贺并小结。

  皮球真好玩,它不仅可以锻炼身体,还是我们游戏时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更有趣的玩球方法。

  评析:在玩球活动中让幼儿自由探索玩球方法,能充分发挥幼儿的主体性,按意愿选择队伍体现了尊重幼儿的原则,使幼儿更乐意参加活动。

  三,活动评价:

  此活动方案借鉴于"方案教学"的理论,其主题来源于幼儿对生活中经常接触的某一物品的喜爱,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法,其活动的展开是以幼儿参与,自发生成和教师适时,适当指导为特征。

  此方案分成了三个活动,活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱,通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征,探索皮球的弹性,运用语言描述自己的发现,主动收集各类皮球的资料,这样,幼儿的主动学习丰富了原有的经验,为进入新的认知领域作了铺垫。

  活动二将重点放在皮球的分类上,一方面幼儿运用自己的经验和方式将皮球安某一特征分类,另一方面对皮球的用途有了更全面的了解,尤其是体育竞赛项目的渗透,拓展了幼儿的视野,培养关心周围事物的兴趣。

  活动三是在前两个活动的认知基础上,将重点放在玩皮球上,此活动以幼儿为主体,主动探索皮球的不同玩法,使幼儿体验到体育带来的乐趣,使主题得到了升华。

  几个活动不是孤立的,而是以连锁的方式相互刺激组合在一起,随着活动的 深入,幼儿所获得资料信息愈丰富,对后面活动刺激组合在一起,新产生的问题推动新一轮 的活动,在具体操作过程中,各活动的时间是视活动效果而定的。

幼儿园教案 篇3

  教学目的:1、学习画大象和长颈鹿的体形和简单动态。

  2、发挥自己想象,用绘画表现大象和长颈鹿摘果子比赛的故事情节。

  教学准备:认识大象和长颈鹿、木偶表演、绘画材料若干

  教学过程:

  1、 猜谜语:导入活动,激起兴趣

  2、 讲解示范,画大象和长颈鹿的基本特征和简单动态。

  重点演示大象长鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵,四根柱子似的腿和细长的尾巴。长颈鹿的细长的腿,伸长的脖子和昂起的头的动态。

  3、 出示图片幼儿自由观察、欣赏

  4、 幼儿自由绘画,教师辅导。

  5、 讲评、观赏作品

  (1) 让幼儿分组讲述自己所画的故事情节。

  (2) 展示幼儿作品,请大家互相观赏并说说自己最喜爱的画,请小朋友推选出小作者来讲述他们自己编的画的故事内容。

幼儿园教案 篇4

  教学目标:

  1、在爬爬、跳跳、跑跑的活动中,感知小草绿绿软软的特征。

  2、尝试用牙刷沾上绿色颜料,在纸上点刷草地。

  3、愿意参加美术活动,并保持愉快情绪参加游戏。

  教学准备:

  1、人手一把小牙刷

  2、兔子标本一只

  3、绿颜料2盒

  4、大张白纸

  教学过程

  (一)到草地上去玩,踩踩软软的青草,在草地上找野花、小虫子。

  1、春天到了,天气多好啊,跟着妈妈到草地上去玩吧。

  2、找一找草地上有什么?(引导幼儿找找草地上的野花和小虫子。)

  (二)边念儿歌“小草青青”边做动作

  1、小草青青真漂亮,谁爬出来了?(小虫爬爬)小草青青,还有谁跳出来玩了?(小兔跳跳)小草青青,我们宝宝也出来玩了?(宝宝跑跑)(教师引导幼儿边念儿歌,边在草地上做相应的动作。)

  2、真好玩,宝宝们到妈妈身边来休息一会。(幼儿围坐在老师身边。)

  (三)小兔吃草,用牙刷沾上颜料,在纸上点刷成草地。

  1、咦,我好像听到谁在哭?小兔生病了。(教师指远处白纸上的小兔。)不能到草地上玩,怎么办?

  2、我们来用能干的小刷子,帮助小兔子家刷上草青的小草地。

  3、教师示范用牙刷沾上颜料,在纸上点刷成草地。

  4、宝宝们,来跟妈妈一起刷。(教师个别指导。)

  (四)幼儿在草地上模拟小兔吃草。

  幼儿自由在草地上做游戏。

  小小班下册音乐教案《走路》

  活动目标:

  1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式,启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

  2、教幼儿学会关注他人,初步学会从观察中学习,探索和创造。

  活动准备:

  两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)

  活动过程:

  一、开始部分:发声练习

  运用歌曲《走路》的旋律,弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!

  (练习过两次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并会用适宜的声音演唱。)

  二、基本部分:识记歌词,练习演唱

  1、 出示小房子(事先贴在黑板上,里面盛有四只小动物),

  师:小房子是小动物们的家,我们看看都有谁住在里面。

  (出示小房子后,孩子都在猜测会有谁住在里面,有的说是大象,还有说其他的小动物,大大增加了孩子学习的兴趣。)

  2、引导幼儿理解歌曲内容:

  师:我们看看谁先走出来,变变变,谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  师:看,接下来谁出现了,变,谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。

  师:看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学,谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)

  师:瞧,谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)

  3、 师小结:小朋友,现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)

  (运用小动物的图片引导幼儿学习歌词,并且加上动作动静结合,孩子很快便能掌握,学习效果很好)

  4、学唱歌曲:

  过渡语:你们的表现太棒了,掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看,老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒,里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

  (1)、师:哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字),我们边做动作边说一说。

  仔细听,字宝宝在唱歌呢(师唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心,唱的声音又响亮又动听,我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)

  (2)、再变一个,看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字,我们做动作说一说。听,“摇”字宝宝也要唱歌了:“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的,来,我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)

  (3)、变、变、变,看谁来了?(教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”),听听他在唱什么?(小乌龟走路慢吞吞)这个小朋友怕的慢吞吞,学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗?

  (4)、哎!又变出什么?“静悄悄”,请你们做一个静悄悄走路的样子,再做一个静悄悄睡觉的样子,再做一个静悄悄上课的样子。听,他要唱什么?(小花猫走路静悄悄)瞧,这个小朋友唱的轻,脚步也轻,我们小朋友都这样唱出感情好吗?

  三、活动延伸

  1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?

  2、老师这里还有一些图片:(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)

  1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

  2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅

  3)谁走路慢吞吞?小蜗牛

  4)谁走路静悄悄的?小朋友

  请小朋友尝试逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

  (仿编活动刚开始,孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路,当出示图片后,孩子便能一一对上号,并自己按照旋律唱出来,非常成功!)

  四、结束活动:

  师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!这首歌曲我们已经学完了,请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗?

幼儿园教案 篇5

  一、 活动目标:

  1、 学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。

  2、 尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  3、 体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

  二、 活动准备:

  1、音乐会背景图一张。

  2、节奏图谱一张,智慧老爷爷图片。

  3、各种小动物若干。

  三、 活动过程:

  (一)、幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

  1、引出课题,集中注意力。

  出示音乐会图片,森林里要开一场隆重的音乐会,可是那么多小动物选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物,智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语,如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

  2、教师边念歌词边出示图片,幼儿自由想出答案。

  脑袋,圆圆的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物?(知道知道这就是小花猫,答案可以是各种动物)在老师的引导下,幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。

  智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话,你们能不能和他的节奏一样,把谜底完整地告诉他呢?(幼儿尝试念),讲得真好,智慧爷爷已经把它记下来了,出示节奏谱,你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢?师幼合作边拍手边念歌词一遍,熟悉节奏。

  3、教师念歌词,幼儿拍出歌词的节奏。

  一个谜语怎么会有那么多谜底呢?别着急,智慧老人他还没讲完呢?后面还有两句呢。例:脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫 挫挫挫,挫挫挫 挫挫挫,知道知道这就是小白兔。(只要把某种小动物的主要特征讲出来就能猜对)。

  (二)、幼儿多种形式学唱歌曲。

  1、教师范唱歌曲一遍。

  小朋友真能干,你们都猜对了,智慧爷爷可高兴了,一高兴他就唱起来了,你们听,智慧爷爷是怎么唱的?前面和后面有什么不一样?哪儿是唱的?哪儿是念的?(前面是念的,后面是唱的。)

  2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。

  原来,谜语也可以唱,那我们也唱着回答智慧老人,好吗?脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫 挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是小白兔。(刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的,下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢?)。

  脑袋圆圆的,耳朵尖尖的,胡子两边翘,喜欢抓老鼠,……..小花猫 (这则除了外形, 还有什么不一样的地方?可以编进喜欢做什么?)

  教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。

  3、幼儿尝试直接猜谜,与教师对唱。

  下面这个小动物又是谁呢?教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。(脑袋圆圆的,耳朵大大的,叫声汪汪汪,看家本领大),并完整地歌唱问句部分,幼儿讨论后得出一致的答案,师生完整地唱出答案。(这则除了外形,喜欢看家,还编进了什么?叫声)

  教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。

  4、幼儿尝试直接接唱答案。

  教师直接唱出前四句有关动物特征的句子,幼儿直接接唱出答案。

  例:老师:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,鼻子长长的,身体胖胖的;幼儿:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是大白象。

  幼儿直接“从锉锉锉”接唱猜谜两次。

  (三)、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

  1、出示一个小动物,让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,组成一个完整的谜语,其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

  2、 幼儿独立完成谜语,大家一起猜、接唱。

  (四)、结束

  今天,大家都很能干,不仅猜出来,而且用好听的声音把小动物请出来,让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会,他们高兴极了,想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下,你们愿意吗?(愿意)!

  (听音乐集体跳套圈舞。)

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