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幼儿园教案

时间:2021-03-26 19:49:54 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园教案模板汇编7篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园教案7篇,欢迎大家分享。

【必备】幼儿园教案模板汇编7篇

幼儿园教案 篇1

  活动前言:天气越来越炎热了,妈妈说再过几天就要带我去海边玩了,最近妈妈一直都在张罗着准备呢,并且还给我买了一件漂亮的小泳衣,夏季有太多好玩的娱乐活动了,我渐渐的发现自己已经爱上了这个季节。通过此活动可以让孩子们更多的了解一年四季的变化,还可以增强孩子们各个方面的能力!

  活动目标:

  智慧成长:

  1、了解夏天的 主要季节特征。

  2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己。

  3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

  集体成长:

  1、在体能游戏中增进动作的灵敏度,提高动作的协调性。

  2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

  情感成长:

  1、体验表演、造型活动的乐趣。

  2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦,勇于克服困难。

  审美成长:

  1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

  2、感受各种不同风格的音乐,能随着音乐节奏做动作。

  社会成长:

  1、能与同伴合作设计并印画太阳伞,体验集体作画的乐趣。

  2、积极参与活动,与同伴共同讨论游戏规则。

  创造性成长:

  1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己"热"的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。

  环境创设:

  活动室环境创设:

  1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

  2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

  3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示,也可作为角色游戏的材料。

  心理环境创设:

  1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法2、经常播放轻松、优美的音乐,为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

  活动安排:

  1、夏天真热(健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)美丽的太阳伞(艺术)不怕热的人们做好各项防暑降温工作,确保幼儿将抗度夏。

  2、卫生拍手歌(健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学)莲蓬和藕(语言、科学) 在日常生活中随时提醒幼儿养成良好 的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

  3、冰淇淋(语言、艺术)有趣的西瓜(健康、语言、科学)大草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)开心在夏天(语言、社会、艺术)

  4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。

  家园配合

  1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯,减少夏季常见病的发生。

  2、 建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动,增强孩子的体质,开阔孩子视野。

  3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

  4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

  5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

  6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。

  总结

  在夏季里,我了解了更多的蔬菜及水果,并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效,对身体有什么样的好处,懂得了如何保护自己皮肤不在太阳光下曝晒,并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯,我要将自己知道的小知识与小伙伴们一起分享!

幼儿园教案 篇2

  活动参与者:

  中班组全体老师和实习老师、中班全体幼儿及家长。

  活动目标:

  1、通过秋游活动,让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。

  2、寻找和观察秋天的美景,感受大自然中各种植物的变化。

  3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。

  4、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

  6、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:与家长联系,帮助幼儿准备一些零食。并对幼儿进行卫生教育,不乱扔垃圾,应扔到垃圾袋。幼儿园准备好小礼物,每位幼儿一份礼物。

  活动过程:

  一、结合图片谈论自己的家乡谈话:

  1、我们的家乡有什么有名的地方?

  2、我们的家乡有哪些好玩的地方?

  二、交代游玩的地点及安全要求

  三、组织幼儿进行秋游活动——登长城比赛

  1、8:00全体人员集中xx下。

  2、集中幼儿和家长集体合影留念。

  3、比赛开始,比赛路程:从xx到xx。提醒孩子和家长安全第一,比赛第二,做到自己保护好自己,一切安全第一。

  4、在终点站集中,分发奖品,并休息,让幼儿享受自己带来的美食,并留影。提醒不乱扔垃圾,应扔到垃圾袋。

  5、游览老人公园,感受秋天的美,下长城,活动结束。

  注意事项:

  1、对幼儿进行安全教育,提醒幼儿在活动地点不拥挤,不乱跑,不离开老师和家长制定的活动范围。

  2、携带急救用品,以防幼儿突发事件。

  3、家长幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。

  4、幼儿穿秋装园服,白色短袖穿里面。

  5、自带适量的零食和饮料,杜绝浪费;并注意公共场所的卫生工作。

  6、家长请带好自己身份证(xx户口身份证)。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩,引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

  活动准备:自制玩具小鸡和小鸭

  活动过程:

  1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

  2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)

  3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

  4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

  5、活动结束

幼儿园教案 篇4

  一、活动目标

  1、在熟悉旋律的基础上,学唱歌曲《吉祥三宝》

  2、用对唱、分组唱等形式来教唱和声。

  3、培养热爱家庭的情感。

  二、活动准备

  1、课件《吉祥三宝》

  2、大草原的背景

  3、图谱

  4、吉祥三宝伴奏带与热身磁带

  三、活动过程

  1、情景导入,初步感知和声

  师:今天天气真好,让我们一起做一回小小牧羊人,去大草原领略一下它的美丽风光,好吗?让我们骑着马儿出发吧!

  初步感知和声 让幼儿扮演树枝与树根

  小朋友想不想来做一做树枝和树根啊?

  分组演唱 请做树枝的小朋友站这边(相应的动作)反之

  让我们来开一个大树联欢会,一起来唱一唱吧!(看手势)这样的声音好听吗?它有一个好听的名字叫和声。和声就是-------------

  2、出示音乐,欣赏歌曲

  1、初步感知音乐《吉祥三宝》

  2、听过吗?它的名字叫什么?你们知道这首歌曲是哪里的吗?他是怎么产生的呢?(歌曲简介)你们听清楚里面唱的什么了吗?在歌曲中你看到了什么?

  3、出示图谱,学唱歌曲

  师:让我们边看图谱边听老师演唱,听的时候想一想,这些图案我是用什么歌词来唱的?

  个别提问

  这首歌里面就有我们刚刚学到的和声,谁来说一说它在哪里?让我们把和声部分一起来练习一下。

  看着曹老师的手势一起来一遍 再来一遍(这次我来做树枝)

  唱得真不错,让我们把歌词的来朗读一下。

  幼儿集体清唱 想不想来唱一唱啊,女小朋友问,男小朋友答(到了和声部分,请小朋友看老师的手势唱,好吗?

  小朋友想不想来做一做吉祥三宝啊?谁来做爸爸?谁来做妈妈?我们小朋友就是宝宝好吗?

  还有谁想来表演的啊?

  4、结束部分

  师:今天你们开心吗?老师祝我们小朋友的家庭幸福、吉祥。让我们一起来跳一个欢乐舞吧!

  执教:曹晓燕

  评析:

  舞静无声

  听着晓燕老师这堂课,我感觉来到了央视直播晚会现场,既有美妙的童声,又有老师好听的歌声。利用看图谱让小朋友学唱,和声的重点练习,男、女小朋友分声部练习,非常清晰地示范演唱等很多精彩环节,让美妙的音乐流淌在整堂课中。建议固定分声部演唱的小朋友,这样在重点练习后,和声的整体感觉会更突出,整堂课的效果会更好。

  芳草依依

  艺术活动的关键是让孩子欣赏、体验和表现。它的关键点在于活动能否打动孩子、感动孩子。这一方面取决于作品本身的艺术魅力,对于幼儿阶段的孩子来说,更依赖于教师的引导。引导可以是语言的、情境的,也可以是老师的肢体、表情。如何让自己的表达象许卓亚老师那样更有感染力,更有煽动性,同志仍需努力:)

  蓝色天空

  曹老师能大胆的在幼儿园进行和声教学的尝试,而且从活动的效果来看,应该是非常成功的!在这堂活动中,曹老师把歌曲《吉祥三宝》中的和声作为重难点挖掘出来在课堂中前移教学,而且把它解决的非常好,她利用了形象生动的方法来处理和声的引导:(大风吹着树枝沙沙沙,练习高音部,大风吹着树根呼呼呼,练习低音部,当大风同时吹着树枝和树根的时候,便完成了高低声部的统一,也就是和声),使小朋友在优美的情景学习中完成并演绎了舒畅的和声,这个环节也是整节活动中的亮点,她的`这种方法和教学思路值得我们借鉴,另外,最后的角色表演使活动达到了高潮,把小朋友的活跃与积极性全部调动了起来。曹老师的自身素质也非常优秀,她的范唱清新甜美,歌唱的功底扎实,听她唱歌是一种享受,组织教学也是沉着稳定,条理清晰,也具备了良好的教学机智。建议曹老师分析学习歌曲这一步中,要先让孩子熟悉朗诵歌词,然后再与和声进行配合,这样在完整演唱歌曲中,和声的效果会出来的更明显,另外在组织孩子完整演唱歌曲之前,也要强调孩子的声部,帮助他们坚守声部。

幼儿园教案 篇5

  我授权使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过作者本人或者网同意

  活动目标:幼儿逐步养成不随地吐痰,不乱扔废物的习惯.

  活动准备:里面贴有春姐姐相片的小房子一座;图片两幅;扇子若干。

  活动过程:

  一、出示春姐姐的家,知道春姐姐是个爱干净的孩子。

  “现在是什么季节了呢?”

  “看,这就是春姐姐的家。春姐姐的家里非常干净,她在家不随便扔废物,也不随地吐痰;出了门,看到马路上有废纸和脏东西,也要把它们吹到墙角。”

  “我们是春姐姐的好朋友,也要做个爱干净的孩子。”

  二、出示图片两幅,让幼儿知道遇到有废纸和想吐痰时如何处理。

  “现在我们来看两幅图,看看图上的小朋友在干什么?”

  三、玩游戏“爱干净的春姐姐”。

  四、结束活动。

幼儿园教案 篇6

  设计思路

  4~5岁幼儿的自我人格已逐渐形成,在这一时期,怎样帮助幼儿更好地认识自己,从而促进他们良好性格的形成和社会性发展呢?于是在“我自己”的主题活动中,我选择了画面色彩鲜明、动物特征凸显、故事情节简单的绘本——《小猪的爱情》来开展学习活动。通过观察、推测和表达,在巩固认识小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等动物主要外形特征和生活习性的基础上,借助作品情节的展开,了解小猪寻找女朋友的经历,让幼儿充分感受作品的幽默和动物之间的友情,初步理解“合适的才是最好的”,只有认识了自己,才能寻找到最适合自己的朋友和“爱”。

  根据幼儿已有的认知经验,活动中我从和幼儿聊聊“爱”的话题导入,随后借助多媒体引导他们看看、说说小猪找女朋友的过程,鼓励他们在故事情境中利用经验想象、推测和表达,初步理解“合适”的意思。最后,通过观看有趣的动画片,了解其他动物之间的友情,从而迁移、拓展经验,引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。

  活动目标

  1.看看、说说小猪寻找女朋友的经历,感受故事内容的有趣、幽默。

  2.能在集体面前大胆表达自己的推测和想法,初步理解“合适的才是最好的”。

  活动准备

  多媒体课件、音乐。

  活动过程

  一、聊聊幼儿心中“爱”的话题,引出故事,导入主题

  1.出示角色,交代故事名称:《小猪的爱情》。

  2.故事中的小猪要去寻找女朋友。

  二、看看、说说小猪找女朋友的过程,感受“合适的才是最好的”

  1.出示角色,引起讨论:

  你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?

  2.教师边讲述故事边适时插问(根据情节发展),引导幼儿大胆推测和表达:

  (1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?

  *小结:哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适,因为小鱼生活在水里。

  (2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂会怎么说?

  (引导幼儿扮演角色,大胆表达。)

  小结:是呀,他们的本领和生活习惯那么不一样,生活在一起不合适。

  (3)看,猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗?

  追问:如果他们生活在一起会发生什么事呢?

  (引导幼儿同伴间互相交流,大胆表达。)

  小结:长颈鹿个子太高,大象体形太大,他们和小猪生活在一起都很不方便。

  (4)你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢?为什么?

  (5)瞧,谁来了?你从哪里看出这是猪妹妹?

  (引导幼儿仔细观察与表达。)

  三、完整欣赏配乐故事

  1.你喜欢这个故事吗?觉得故事中哪里非常有趣?现在猪哥哥幸福吗?为什么?

  小结:猪哥哥找到了适合自己的女朋友……

  2.你有自己喜欢的好朋友吗?说说你喜欢她(他)的理由吧。

  (鼓励幼儿大胆表达表现。)

  四、观看有趣的动画片,感受迁移、拓展经验

  1.播放有趣的动画片(有各种动物)。

  2.幼儿欣赏动画片,看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女朋友,想一想为什么?

  (引导幼儿一边欣赏动画片一边交流,在愉快的气氛中结束活动。)

  反思

  一、目标定位清晰

  绘本作者所要传递的是“只有适合自己的东西,才是最好的”。根据中班幼儿的年龄特点以及本班幼儿的发展情况,我最终把活动目标定位在:看看、说说小猪寻找女朋友的经历,感受故事内容的有趣、幽默;能在集体面前大胆表述自己的推测和想法:初步理解“合适的才是最好的”。本次活动通过让幼儿看看、说说小猪找女朋友的过程,鼓励幼儿在故事情境中利用经验想象、推测和表达,初步感悟什么是“合适”。因此,本次活动的目标定位清晰,整个活动注重幼儿社会性、情感、语言表达能力和思维能力的多重发展。

  二、注重有效提问

  有效的提问应该围绕和紧扣主要目标。我根据目标寻找故事的重点内容,放大重点画面,设计关键提问。在设计关键提问时遵循一个原则:相同答案的问题,可以从不同的角度提问,以激发幼儿的思维,鼓励幼儿从不同的维度去思考问题。在和幼儿互动时,我更关注幼儿是否想说、敢说、喜欢说。活动中既重视幼儿表达能力的培养,也注重幼儿积极思维能力的培养。具体体现在以下几个方面:

  1.猜想式提问让幼儿想说

  让幼儿猜测故事中的重要情节,如故事开头马上让幼儿猜测:“你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?”幼儿的情绪马上被调动起来,通过观察图片,运用已有的知识经验,他们有的说“找个漂亮的、聪明的女朋友”,有的说”找个善良的女朋友”。又如“小蜜蜂为什么一声不吭呢?”这个问题又一次激发幼儿积极思考,幼儿带着疑问在分析、综合中寻找答案,促进了对故事内容的理解,还在大胆主动的表达中增强了参与的意识和自信心。

  2.开放式提问让幼儿敢说

  提问要把握住幼儿感兴趣的话题,让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想,从而体现提问开放而不封闭,使提问呈现多样性。如“小鱼妹妹会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?”提问时我没有直接问“她是怎么说的,怎么做的”,而是问“她会怎么说呢”。虽然只稍微改变了一下问法,却让幼儿觉得答案可以有很多,所以活动中幼儿敢说,不怕说错,能各抒己见。

  3.递进式提问让幼儿喜欢说

  递进式提问是一种循序渐进、逐层深入的提问方式,这对幼儿有一定的挑战性。如在观察到猪哥哥找到长颈鹿和大象的画面时,我没有再用“找小鱼和找蜜蜂”时的方式提问,而是注重让幼儿联系生活实际,我问道:“如果他们生活在一起会发生什么事呢?”问题一抛出,幼儿有的说“长颈鹿家的门把手太高,小猪个小够不着”,有的说“大象的个头太大,小猪和他生活在一起会被压死的”,还有的想到了上洗手间时的困难,说“马桶太高,小猪爬不上去;马桶太大,小猪会掉进去”。显然,联系生活实际,幼儿的语言表达更丰富、清晰和连贯,而且说的时候很多幼儿滔滔不绝,非常乐意表达。

  附故事:小猪的爱情

  一天早上,猪哥哥带着自己的愿望,满脸洋溢着幸福的喜悦,出门寻找特别的女朋友啦!

  不一会儿,猪哥哥来到了小河边,看见了一条小鱼:“你好,鱼小姐,你可以做我的女朋友吗?”鱼小姐想了想问:“请问,你会游泳吗?你能一直呆在小河里,永远陪着我吗?”“哦,真的不行,那就算了吧!”猪哥哥转身离开了。

  走着走着,一只蜜蜂嗡嗡嗡地飞来,猪哥哥想:呵呵,蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声真好听,好特别哦,邀请她做我的女朋友吧!“嗨,你好,蜜蜂小姐,你能做我的女朋友吗?”“我们不合适,我喜欢在天空中不停地嗡嗡嗡飞舞,会影响你休息的。”蜜蜂说着飞走了。

  就在这时,猪哥哥遇上了长颈鹿,心想:噢,长颈鹿的脖子最长,好特别哦!就是她了。于是他踮起脚尖,仰起头问:“嗨,你好,长颈鹿小姐,你能做我的女朋友吗?”长颈鹿弯下长长的脖子,对猪哥哥说:“我们?不合适吧,你不觉得我太高了吗?”“哦,那就算了吧!”猪哥哥离开了。

  这时,猪哥哥又遇见了大象,心想:大象的个头最大,还能保护我,好特别哦,就找她做我的女朋友吧。他举起手中的鲜花说:“嗨,你好,大象小姐,你能做我的女朋友吗?”大象看了看站在脚边的猪哥哥说:“我们?可是和你比起来,我这么健壮,关键是我已经有男朋友了!”猪哥哥想想也有道理:“哦,那就算了吧!”转身就走了。

  “难道找个特别的女朋友,就这么难吗?到底谁才是合适的呢?”……

  找来找去,兜了一大圈,猪哥哥还是找到了“自家人”。其实幸福就在你的身边,合适的才是最好的。猪哥哥终于找到了适合自己的猪妹妹,瞧,他们生活在一起多幸福啊!

幼儿园教案 篇7

  活动目标

  1、认真听故事,理解故事内容。

  2、知道注意倾听的重要性。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。

  活动过程

  一、谈话激发幼儿兴趣。

  1、今天老师带来了一位动物朋友(出事图片),小朋友们说说看这是谁啊?

  2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很开心?

  (那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊?那就请你们竖起耳朵认真听,等下我要请小朋友告诉我为什么?)

  教师讲述故事的第一部分(从“这一天……一会儿都不肯安静”)

  提问:有哪位小朋友可以告诉老师,小老虎为什么这么开心啊?

  教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”)

  提问:谁请小老虎帮忙了啊?(袋鼠,小兔)

  袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?

  小兔请小老虎干什么?结果怎么样?

  哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

  那现在我们继续听听看,后面又发生了什么事情?

  教师讲述第三部分故事(从“小熊家让……下回注意听就行了”)

  小朋友们,前面袋鼠,小兔请小老虎帮忙,小老虎是不是没有帮忙,反而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的,它说了要认真听,可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说:小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪,结果找了好久才找到小兔的家对不对?)

  二、将整个故事完整的讲一遍,让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?

  三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话:我一定竖起耳朵认真听。

  活动反思

  故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣,贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时,心情很兴奋,总是蹦来蹦去,不好好听别人说话,结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要,这样才能把事情做好。活动中,我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容,鼓励幼儿大胆表述自己的想法,来帮助幼儿达到预设目标。

  小百科:虎是大型猫科动物;毛色浅黄或棕黄色,满身黑色横纹;头圆、耳短,耳背面黑色,中央有一白斑甚显著;四肢健壮有力;尾粗长,具黑色环纹,尾端黑色。

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