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幼儿园教案

时间:2021-04-02 18:30:49 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园教案(精选9篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的幼儿园教案(精选9篇),希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园教案(精选9篇)

  幼儿园教案1

  活动时间:7月3日

  活动目标:

  1、通过探索水滴在不同质地的纸上的结果,感受各种纸的不同特性。

  2、激发幼儿主动研究、探索的兴趣。

  活动准备:

  1、不同质地的纸(如面巾纸、蜡光纸、图画纸、报纸、牛皮纸、打印纸)、不同质地的包装材料(如铝箔、塑料布、皮革等)、水、各种不同的液体(如醋、油、彩色水)

  2、滴管或眼药水瓶幼儿人手一个。

  活动过程:

  一、教师出示各种不同的纸与包装材料,应到幼儿看一看,摸一摸,说出他们的名称以及在什么地方见过,做什么用的。

  二、教师组织幼儿分组或独立进行探索活动,即将水滴在不同材料的表面,观察发生了什么现象。

  1、 幼儿自由实践、操作。

  2、 教师组织幼儿分类活动,即把渗水的材料和不渗水的材料分别摆放,并根据渗水的速度将渗水材料依次排列。

  三、教师组织幼儿讨论活动。

  1、 表面吸水的材料我们可以做什么?

  2、 表面不吸水的材料可以做什么?

  四、游戏活动“淘气的小水滴”

  1、教师引导幼儿探索在不渗水的材料上如何滴一个大水滴?如何滴一个小水滴?如何将水滴从一个地方?拉到另一个地方?如何把几个水滴集中或分散等等。

  3、 为幼儿提供不同的液体,引导幼儿谈在渗水的材料上如何做画?比较哪种液体干得快?哪种干的慢?哪种会变形。

  延伸

  活动:和幼儿共同收集被不同液体滴过的纸,并装订成册。

  在日常生活中,鼓励幼儿多注意观察不同材料的用途,即材料的吸水性与材料的应用关系

  幼儿园教案2

  活动目标:

  1、理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。

  2、理解词:汗渍渍、自言自语。

  活动准备:

  1、故事磁带、录音机。

  活动过程:

  1、谈话导入课题。

  提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?

  2、初步欣赏故事,了解人物和情节。

  提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

  3、再次欣赏故事。

  欣赏故事录音。

  4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

  提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

  妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

  姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

  理解词:汗渍渍、自言自语。

  5、讨论:什么是不怕冷的大衣。

  不怕冷的大衣是什么。

  你有没有不怕冷的大衣。

  建议:

  鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

  评价:

  1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

  2、愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。

  (附)故事不怕冷的大衣

  下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。"我的小乖乖,快起来,快起来呀。"兔妈妈叫小白兔起床。"不起来,不起来,起来要冻坏。"小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;"唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:"姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?""没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。""姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。""那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!"小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,"稀里哗啦"穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。

  "妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。""不行,不行,你去怎么成呢?外面风这么大,你不怕冻坏吗?""没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。"小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。

  兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。"我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。""哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!""妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!""嗯?哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!""啊?哈哈哈哈。"小白兔想了想,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?

  幼儿园教案3

  活动目标:

  1、欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。

  2、尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。

  3、能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、课件;

  2、已经制作好的大头娃娃2—4个;

  3、幼儿操作材料:纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份,做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带,毛线等)。

  活动过程:

  1、欣赏大头娃娃舞,引发参与活动的兴趣

  (1)师:小朋友,有个地方非常热闹,那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)

  (2)师:谁能说说看,你看到了什么?

  他们跳的是什么舞呢?猜一猜,这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年,过节。)他们是怎样打扮自己的?

  评析:

  此环节是入境欣赏,引发兴趣。根据幼儿思维的特点,形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣,引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始,我就以直观的录像,引领着孩子们走进民间生活,将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中,去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣,往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申,通过开放式的提问及动作模仿,将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进,调动幼儿活动的积极性。

  2、观察头套,了解大头娃娃的特点

  (1)师:你们看,这些人把自己打扮成男孩或女孩,他们头上的大头套是什么样的?

  (2)师:有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶,看看这些大头套是什么样子的呢?

  (3)师:还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了,这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。

  (4)师:这些好看的头套,戴在头上特别好玩儿,外国人也很喜欢。你们看,他们也穿起了中国的服装,戴上了大头套,跳起了大头娃娃舞呢。

  3、欣赏范例,讨论大头套的制作方法

  (1)师:老师也做了几个大头套(出示大头套),你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)

  (2)请一幼儿戴一戴,跳一跳。

  评析:

  二、三环节是欣赏范例,激活思路。

  对于这些民间的瑰宝,自然有它的魅力所在,因此,我带领幼儿逐一欣赏,了解大头娃娃头套的各种形态,欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢? 我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子,应该赋予大头娃娃新的意义,也就是可以让孩子去模仿表现,更多的是让孩子自主表现,因此,我通过范例的引导及语言的启发,打开孩子的思路,激活幼儿的思维,使他们有创新与创作的欲望。

  4、自由操作,创作大头娃娃头套

  (1)讲解操作要求

  (2)幼儿操作

  评析:

  这是自主操作,激发创新的环节,也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期,他们通过操作活动积累经验,认识事物,掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从“玩”中得来的,他们在“玩”中不仅学习操作技能,还能发挥他们的想象力和创造力,并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分“玩”的'时间,“玩”这个阶段实际上是在“玩”中实践,在实践中“玩”。

  通过让孩子自主设计并制作大头娃娃,激活了幼儿的创造欲望,使不同层次的幼儿发挥创新的积极性,施展各自的才能和智慧,用各种质地的材料制作出多彩的大头套,从而使每个幼儿都有所获,有所得,享受成功的喜悦。

  5、参与表演,体验成功的快乐。

  (1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上,互相看一看。)

  (2)跟着音乐进行自由表演。

  评析:

  艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果,因为这些艺术活动成果是自己的创作,最能体现自我的价值,从而获得真正的满足感。因此,在幼儿操作完成后,先是组织幼儿自主欣赏,然后让他们带上头套进行集体表演,在欣赏、交流、表演的过程中,幼儿体验到了成功的喜悦。

  活动延伸:

  1、美术活动区:幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。

  2、表演区:幼儿戴上头套进行表演。

  活动反思:

  在实施过程中,遵循了幼儿思维的形象性特征,在生动的多种感知的形式中,陶冶幼儿对美的欣赏,激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料,为幼儿创意的萌生提供了物质基础,而教师对幼儿的鼓励和期待,对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

  幼儿园教案4

  设计思路:

  小班的孩子以有了粗浅的几何概念,因此,我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手,初步感知不同图形的不同特征。

  活动要求:

  1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形

  2、 培养幼儿观察的能力

  活动重点:

  激发幼儿对图形的兴趣。

  活动材料:

  1、 三角形、圆形、正方形图形(各一个)

  2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

  3、 没有轮子的汽车一辆

  4、 三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

  活动过程:

  一、图形,给图形宝宝喂饼干

  1、 图形宝宝肚子饿了,我们给它喂“饼干”吃。

  (1) 观察“饼干”的形状,有三角形、正方形、圆形

  (2) 幼儿手持图形,找出与自己图形相应的“饼干”

  (3) 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

  二、图形宝宝做轮子

  1、出示“小轿车”,“小轿车”开不动怎么了?

  2、图形宝宝们都要做汽车的轮子,我们到该请谁呢?

  三、串项链图形

  1、 图形宝宝变魔术,变成一根项链,找一找项链上哪一个是圆形,哪一个是正方形,哪一个是三角形?

  2、 幼儿串项链。

  3、 幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?

  教案反思:

  科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取,将所学的知识与操作结合起来,通过自己的再次操作得出的结论,因此,我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一,目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯,并使之学得主动、积极。在教学过程中,使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待,促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。

  寓教于乐,以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点,我采用了三个游戏,和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高,大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征,也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

  活动开始时,以游戏《摸一摸,图形宝宝的奇妙箱》引出了本次的活动,幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形,这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的,感知箱子中的各种图形,并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏《捉迷藏》的环节中,当幼儿有所发现时,引导幼儿把自己发现的图形说出来,并将其数出来。因为孩子在发现的过程中,他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化,同时还得到了相应的巩固,在说的过程中还可以让同伴分享了他的发现和获得知识的满足感。在拼拼乐的环节中,通过每个小朋友的实际操作,激发了幼儿探索的欲望,发挥想像用自己喜欢的几何图形拼在一起,创造出不同的事物。幼儿来到操作区后,可以按照老师的提出要求进行操作了,近十分钟后,大部分幼儿能拼出不同于老师的物体(如:有房子,大树,雪人,风车,汽车等等)。

  幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的,我们也知道在科学探索活动中应该给幼儿一个自由的探索活动空间,但在实践教学中,我们还存在着一定的差距。因此,在以后的科学活动中,我们老师应尽量让幼儿走在前面,只有这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间,得以进行自主的学习。

  幼儿园教案5

  教学目标:

  1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

  2、幼儿能理解故事,根据故事内容做游戏。

  3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。

  4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。

  教学重难点:

  幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

  教学准备:

  挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。

  教学过程:

  一、开始部分:

  律动激趣,教师带领幼儿听音乐做课前律动。

  二、基本部分:

  1、故事引入:

  (1)师:今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友猜一猜它们是谁呢?

  (2)教师出谜语引出大象和小鸟

  一身毛,尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。(大象)

  (3)大象和小鸟的特征

  观看图片,认识小鸟和大象,观察大象和小鸟的特征。

  (4)教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

  森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,忽然听着了""的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸上小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏,还有的的大象给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了。

  2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。

  (1)听小鸟音乐,让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞?幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

  (2)听大象音乐,让幼儿说一说是哪个动物在跳舞?幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

  (3)听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对,舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作,如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

  (4)教师小结提醒幼儿:大象因为特别大、身子象小山一样,所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小,身体轻,跳起舞来动作灵巧、可爱。

  3、游戏:

  (1)老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏,小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好?

  (2)介绍游戏方法和规则:

  a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组,分别戴上头饰,刚开始"森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,"部分,扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。

  b"忽然听着了""的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。"部分,扮大象的幼儿准备走,扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。

  c"这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸上小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。"部分,扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。

  d"藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏,还有的的大象给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了。"部分幼儿自由结对舞蹈游戏。

  E、最后教师说"天黑了,小鸟和大象互相再见回家去了。"幼儿互相做再见的动作,回到自己的座位上。

  幼儿园教案6

  一、活动目标:

  1、通过肢体律动感应乐曲8拍间奏,并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。

  2、结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态,感受过新年的欢乐氛围。

  二、活动准备:

  1、彩带,小玲,铃鼓,黑板,粉笔。

  三、活动过程:

  (一)故事引导。

  1、小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?

  (二)熟悉儿谣。

  1、听一听,小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏:倾听状。语词:拍退。间奏八拍:拍手。念白:拍腿。

  2、熟悉语词。我们也一起来恭喜大家,合音乐律动。前奏:快拍拍腿。语词:拍腿念语词,恭喜状。间奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜状。

  (三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹,还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。

  1、听辨八拍。倾听音乐一段,间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听,待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏:快拍拍腿。

  语词:拍腿。间奏八拍:拍手、数数。念白:抱拳恭喜状。

  2、纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮,你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮,想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏:快拍拍腿。

  语词:甩纱巾各处走。间奏八拍:放鞭炮。念白:互相抱拳恭喜状。

  (四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话,那要说四个字的话哦。

  (五)乐器感应:铃鼓,小铃。

  小铃:语词铃鼓:拍子念白:一起合奏。

  幼儿园教案7

  活动目标:

  1、初步了解水果的特征,知道对身体有意。

  2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。

  活动准备:

  水果若干、录音故事。

  活动过程:

  一、谈话引出主题

  1、小朋友,你们喜欢吃水果吗?

  2、你喜欢吃什么水果?

  3、为什么要多吃水果?

  二、通过听故事《德德不爱吃水果》,了解水果对身体的益处。

  1、提出要求,组织幼儿听录音故事。

  (听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。)

  2、提问:

  (1)德德刷牙时发现了什么?

  (2)大便时觉得怎样?为什么会这样?

  (3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?

  三、欣赏儿歌《排排座,吃果果》

  排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。

  四、活动延伸:洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。

  我爱吃蘑菇

  一、活动目标:

  1、知道不挑食的孩子身体好,喜欢吃蔬菜。

  2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  二、活动准备:

  1、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

  2、小兔图片。

  3、故事磁带,相关挂图。

  4、对露水有一定的认识。

  三、活动过程:

  (一)、导入活动:招待小客人

  1、今天我们班来了一位动物朋友,我们和它打个招呼。

  2、怎样招待朋友?

  3、我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?

  4、你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜,老师和幼儿一起说:我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。

  5、它为什么不爱吃?

  6、如果不吃蔬菜身体会怎样?

  7、教师小结:每一样蔬菜有不同的营养,如:多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处,你们愿意多吃蔬菜吗?

  8、你喜欢小兔这个样子吗?为什么?

  幼儿园教案8

  教学目的

  1、了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

  2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

  3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来,画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。

  4、让幼儿知道节日的时间。

  5、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。

  教学重点

  了解有关春节的历史、、文化习俗,加深对民族传统文化的了解。

  教学难点

  用不同的材料制作各种小礼物。

  教学过程

  一、导入新课

  把学生带到事先布置好的教室里,请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品,观看有关春节喜庆的场面,各地不同习俗的录像。

  提问:

  ①春节有关知识。

  ②春节有关习俗。

  学生讨论

  二、讲授新课

  (一)提问:

  1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?

  2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?

  (二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。

  书中的图给你什么启示

  (三)学生对示范作业进行评价:

  这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?

  (四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。

  欣赏其他同学的作品交流经验。

  三、学生创作

  1、可采用多种绘画形式。

  2、可以组为单位画一幅长卷。

  四、展评交流

  学生互评、教师点评。

  哪些作品内容丰富多彩,形象生动,色彩鲜艳?

  五、扩展延伸

  你还想了解哪些关于节日方面的知识?

  幼儿园教案9

  活动目标

  1、通过讨论,领悟经常迟到的根本原因是什么。

  2、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。

  活动准备

  男孩玩偶一个

  活动过程

  一、你会迟到吗?

  小朋友,你们上幼儿园会迟到吗?为什么会迟到呢?

  小结:有的小朋友有时会迟到,有的小朋友经常会迟到,有的是因为感冒了去看医生所以迟到了,有的是因为吃早点慢迟到了,还有的是因为各种各样其它的原因迟到了。那今天有一个小朋友啊,他也经常会迟到,我们听听他的理由。

  二、不是我的错。

  1、教师一边演示玩偶,一边讲述:有一个小朋友名字叫嘟嘟,他上学经常会迟到。老师问他,他就说:不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?我们来听听这个故事。

  2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸,不知该怎么说”。

  3、故事刚开头,老师为什么问“嘟嘟,你怎么又迟到了”?(因为嘟嘟经常迟到)

  4、嘟嘟是怎么回答老师的?(不是我的错,是妈妈骑车太慢)

  5、第二天,第三天,嘟嘟仍然迟到,他又是怎么说的?他说是谁的错?(他都说不是自己的错,要么是妈妈不好,要么是爸爸的错,要么是闹钟的错)

  6、听了嘟嘟的话,同学们为啥都笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸?(嘟嘟讲的不对,同学们才笑。嘟嘟难为情了,所以涨红了脸)

  二、究竟是谁的错?

  1、嘟嘟经常迟到,究竟是谁的错呢?我们继续听故事。

  2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。

  3、老师弯下腰来,对嘟嘟说了些什么?(自己早点起来,动作快一点,这样就不会迟到了)

  4、嘟嘟照着老师的话去做了吗?他是怎么做的?(早早就起来,很快就准备好)他这样做了以后,有没有再迟到?(没有迟到。大家都在操场上玩,还没上课呢)

  5、小结:上学经常迟到,是因为嘟嘟起得晚、动作慢,还是爸爸不好、妈妈不好、闹钟不好?

  三、怎样才能不迟到。

  1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的,嘟嘟不迟到的时候,是怎样的呢?(高高兴兴坐在位置上,抬起头,挺这胸,看这老师)

  2、我们怎样才能不迟到,高高兴兴地开始意义天的学习呢?

  3、引导幼儿讨论具体的做法(起得早、动作快……)以及正确的态度(不要都说成别人的错,应该从自身找原因)。

  4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话:不迟到,真好。

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