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幼儿园大班语言教案《彩色的鸭子》含反思（通用5篇）
作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《彩色的鸭子》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言教案《彩色的鸭子》含反思 1
【活动目标】
1、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。
2、以故事为线索，展开阅读和讨论，感受母鸭的美好梦想，激发幼儿阅读兴趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书；
2、ppt课件。
【活动过程】
一、开始部分。
语言导入：今天老师带来了一本很好看的书，（出示大图书），小朋友看看书上有谁呀？（鸭子、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书到底讲了一个什么样的故事呢？我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小朋友可以轻声的交流。”（让幼儿自已观察，讨论）
二、基本部分。
1、提问：“这个故事说了什么？”（幼儿自已讲）
2、教师和幼儿一起探索故事内容。
“小朋友说的真棒，让我们一起来观察一下这本书里到底发生了一个什么样的故事？”
（1）A、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）
B、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）
C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望？
总结：啊！母鸭的愿望真美好！母鸭有一个特别的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。（提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望）
（2）怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）
你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢？（翻书看看第二幅图）
总结：只要我天天看美丽的彩虹，只要我天天吃漂亮的鲜花，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。（我们一起来说说）
（3）母鸭带着美好的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么？（第三幅图）
总结：在她的梦里有彩色的湖水、漂亮的鲜花、美丽的彩虹、彩色的蛋……
（4）最后，母鸭的愿望实现了吗？（第四幅图）
哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，是谁帮母鸭实现了愿望？
总结：因为太阳光是七彩的，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的'蛋，（第五幅图）在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子到处去旅行。
（5）为什么母鸭的愿望能实现呢？
（因为它天天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样梦想成真，实现愿望）
3、完整欣赏故事。
“好，现在我们完整的听一遍故事，请小朋友的眼睛看大屏幕，会说的小朋友和老师一起说”。
三、结束部分。
“小朋友学得真认真，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”
【活动反思】
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园大班语言教案《彩色的鸭子》含反思 2
活动背景：
每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书《彩色的鸭子》中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是——生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。
大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索，以观察性、究因性的问题为中介，鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。
活动目标：
1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。
2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。
3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。
活动准备：
1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。
2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。
活动过程：
一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称
１、观察封面并提问：
今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？
２、鼓励幼儿大胆猜测幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它”彩色的鸭子”。
幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。
二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》
1、翻开图书第1页
画面１）
提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？
幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。
师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？
幼Ａ：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。
幼Ｂ：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。
师：母鸭妈妈还会想些什么？做些什么呢？让我们一页一页的往下看。
（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）
2、幼儿自主阅读
１）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。
２）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。
（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）三、分析画面，理解故事的内容
1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。
（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）
2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望
1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？
幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。
师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。
（引导幼儿观察9页—11页的画面）
2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？
幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。
幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。
幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。
幼D：还要多看彩色的晚霞。
（教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页—第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。）
3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？
幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。
幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。
幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。
（在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）
四、完整欣赏
1、教师提出阅读要求：
师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？
2、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。
（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）
五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？
幼问：这本书为什么叫《彩色的`鸭子》？
幼答：母鸭妈妈想生一些彩色的小鸭子，这是它心里的愿望，所以就取个名字叫《彩色的鸭子》
幼问：为什么书上画的鸭子会飞？我们这里的鸭子不会飞呢？
幼答：我知道野鸭子会飞，我们人类养在家里养的鸭子就不会飞了。
幼问：为什么母鸭还要带着小鸭子去吃彩色的花朵和果实，喝花汁做成的饮料，在夕阳染过的是水里洗澡呢？
幼答：因为这样以后它的孩子长大了也会生出彩色的蛋和彩色的小鸭子的。
师问：为什么前面11页已经画了母鸭带着彩色的小鸭子到处去旅行，后面22、23页又出现它们一起去旅行的画面呢？
幼答：前面说的是母鸭妈妈心里的愿望，后面是说母鸭妈妈真的带着小鸭子到处去旅行的了。
活动延伸：给小鸭子穿上漂亮的花衣服引导幼儿在区域中给黑白的小鸭子涂色，帮助他们变成彩色的小鸭子。
活动反思：
在阅读活动中，教师既要注重幼儿阅读方法的指导，更应注重幼儿阅读能力的培养。在此次活动中，教师特别注重了幼儿阅读能力的培养。
首先，注重了幼儿观察能力的培养。在活动中，教师通过一系列观察性提问，如”母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？”、”母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？”引导幼儿从各个角度观察画面，理解故事内容。
其次，注重了幼儿语言表达能力的培养。活动中教师的提问比较开放、灵活，如”母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？”问题涉及的答案并不是一幅图画能覆盖的，有利于不同水平的幼儿运用自己的语言表述对故事的理解。
第三，注重培养培养大胆质疑的能力。在最后完整欣赏后鼓励幼儿提出自己有疑惑的地方，在边提问、边思索、边解答的互动过程中积极主动地剖析故事内容，大大提高了学习的主动性。
幼儿园大班语言教案《彩色的鸭子》含反思 3
教学目标：
认知目标：通过故事让孩子们认识不同颜色，并能够简单描述这些颜色。
情感目标：培养孩子对小动物的喜爱之情，以及保护环境、爱护自然的意识。
技能目标：提高孩子的语言表达能力，鼓励他们用完整的句子讲述自己的想法。
材料准备：
绘本《彩色的鸭子》
彩色卡片（红、黄、蓝、绿等）
鸭子玩偶或图片
水彩笔及画纸
背景音乐（轻松愉快）
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
通过展示鸭子玩偶/图片吸引孩子们注意，提问：“这是什么呀？你们在哪里见过鸭子呢？”引导孩子们自由发言。
简单介绍今天要讲的故事叫做《彩色的鸭子》，激发孩子们的好奇心。
二、故事讲述与互动（15分钟）
教师边讲故事边出示相应的彩色卡片，当提到某种颜色时就展示给孩子们看。
在关键情节处暂停，向孩子们提问：“这只鸭子变成了什么颜色？你觉得它为什么会变成这个颜色？”鼓励孩子们发挥想象力作答。
讲完故事后，可以请几位小朋友上台来扮演故事中的角色，加深印象。
三、手工活动——绘制我的“彩色鸭子”（10分钟）
发放水彩笔和画纸，请每个孩子根据自己的想象画出一只特别的“彩色鸭子”。
教师巡回指导，帮助需要帮助的孩子完成作品。
四、分享时间（5分钟）
完成绘画后，邀请几个孩子上前展示他们的作品，并简单介绍自己画的鸭子是什么样的。
其他同学给予掌声鼓励。
五、总结回顾（5分钟）
再次回顾故事内容，强调学习到的颜色知识。
引导孩子们思考如何更好地爱护身边的动植物朋友。
结束语：“今天我们一起听了一个有趣的故事，还学会了好多颜色的名字。希望你们以后也能像故事里的.鸭子一样勇敢地探索世界！”
反思：
优点：整个活动设计注重了幼儿参与度高，通过多种感官体验加深了对颜色的认识；同时结合了动手操作，促进了孩子们创造力的发展。
改进点：考虑到部分孩子可能在绘画方面存在困难，在今后的教学中可以提供更多样化的创作材料，如彩色贴纸、橡皮泥等，让每个孩子都能找到适合自己的表达方式。
未来计划：继续围绕“自然与环保”这一主题开展系列活动，如参观动物园、种植小植物等，进一步增强孩子们对大自然的了解和关爱。
幼儿园大班语言教案《彩色的鸭子》含反思 4
活动目标
认知目标：通过观察画面、倾听故事，理解母鸭想生彩色鸭子的愿望及实现过程，学习“只要……就……”的句式。
技能目标：能用清晰的语言描述画面内容，尝试用绘画或涂色表达对故事的理解。
情感目标：感受母鸭对美好事物的向往，萌发对梦想的坚持与追求。
活动准备
材料：绘本《彩色的鸭子》、PPT课件、音乐《母鸭带小鸭》、彩色卡纸、蜡笔。
经验：幼儿对鸭子生蛋、孵蛋有初步了解。
活动过程
导入环节（5分钟）
情境导入：播放《母鸭带小鸭》音乐，幼儿模仿鸭子动作进入教室。
封面猜想：出示绘本封面，提问：“这只鸭子为什么是彩色的？它可能有什么愿望？”
自主阅读（10分钟）
任务引导：幼儿人手一本绘本，自由阅读并观察画面细节，思考：“母鸭做了哪些努力？”
教师观察：巡回指导，鼓励幼儿轻声交流，记录幼儿的兴趣点与疑问。
集体共读（15分钟）
愿望：母鸭想生彩色蛋、孵彩色鸭子，带它们去旅行。
努力：天天看彩虹、吃鲜花、喝花汁饮料、在彩色湖水中游泳。
结果：雪白的蛋在阳光下变成彩色，孵出的`小鸭子在夕阳下闪耀光芒。
画面分析：
语言学习：重点学习“只要……就……”句式，鼓励幼儿用此句式表达自己的梦想。
创意表达（10分钟）
涂色活动：提供黑白鸭子模板，幼儿用蜡笔为鸭子涂色，创作属于自己的“彩色鸭子”。
分享展示：幼儿展示作品，用“我的鸭子是……色的，因为它……”的句式介绍。
结束环节（5分钟）
音乐游戏：播放《母鸭带小鸭》，幼儿手持彩色鸭子作品，模仿母鸭带小鸭游玩的动作。
情感升华：提问：“母鸭的梦想实现了吗？它为什么快乐？”引导幼儿理解“坚持梦想”的意义。
活动反思
成功之处：
幼儿对“彩色鸭子”的想象丰富，涂色环节兴趣浓厚，作品色彩鲜艳、创意独特。
通过“只要……就……”句式的学习，幼儿能用完整语言表达自己的愿望，语言能力得到提升。
改进方向：
部分幼儿对“母鸭的努力”理解较浅，可增加角色扮演或情境模拟，帮助幼儿深入体验母鸭的坚持。
涂色环节时间可适当延长，满足幼儿精细操作的需求。
幼儿园大班语言教案《彩色的鸭子》含反思 5
活动目标
认知目标：理解故事中母鸭的愿望及实现过程，感知“坚持与努力”的意义。
技能目标：能用连贯的语言复述故事情节，尝试用绘画或手工表现故事场景。
情感目标：萌发对美好事物的向往，体验合作与分享的快乐。
活动准备
材料：绘本《彩色的鸭子》、PPT课件、音乐《梦幻曲》、彩色卡纸、剪刀、胶水。
环境：布置“彩色梦境”主题墙，展示彩虹、花朵、湖水等图片。
活动过程
导入环节（5分钟）
音乐导入：播放《梦幻曲》，幼儿闭眼聆听，想象“自己进入了一个彩色的世界，看到了什么？”
封面讨论：出示绘本封面，提问：“这只鸭子生活在怎样的世界里？它的梦想可能是什么？”
自主阅读（10分钟）
任务引导：幼儿自由阅读绘本，思考：“母鸭为了实现梦想做了哪些事情？它的`心情如何？”
记录工具：提供便利贴，幼儿将疑问或发现记录下来，贴在主题墙上。
集体共读（15分钟）
提问：“母鸭的梦想实现了吗？它为什么快乐？”引导幼儿理解“梦想的实现需要坚持与努力”。
角色扮演：幼儿分组扮演母鸭、小鸭子，模拟母鸭带小鸭游玩的场景，感受母子情深。
愿望：母鸭想生彩色蛋、孵彩色鸭子，带它们去旅行。
努力：天天看彩虹、吃鲜花、喝花汁饮料、在彩色湖水中游泳。
结果：雪白的蛋在阳光下变成彩色，孵出的小鸭子在夕阳下闪耀光芒。
画面分析：
情感体验：
创意表达（10分钟）
手工制作：提供彩色卡纸、剪刀、胶水，幼儿分组制作“彩色鸭子的家”，用花朵、湖水等元素装饰。
分享展示：幼儿介绍作品，用“我们的家有……，因为……”的句式描述。
结束环节（5分钟）
故事复述：幼儿分组用接龙的方式复述故事，教师用PPT辅助展示关键画面。
情感升华：提问：“你的梦想是什么？你会像母鸭一样努力吗？”鼓励幼儿大胆表达，教师记录并展示在主题墙上。
活动反思
成功之处：
幼儿对“彩色梦境”的想象丰富，手工制作环节合作默契，作品充满创意。
通过角色扮演与故事复述，幼儿对“坚持与努力”的理解更加深刻，语言表达能力得到提升。
改进方向：
部分幼儿对“母鸭的心情”理解较浅，可增加情绪卡片（如开心、期待、满足），帮助幼儿表达情感。
手工制作环节时间较紧张，可提前准备部分材料，确保幼儿有充足时间完成作品。
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