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幼儿园大班教案:《欢乐颂》

时间:2022-10-26 13:31:54 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案:《欢乐颂》(精选10篇)

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案:《欢乐颂》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案:《欢乐颂》(精选10篇)

  幼儿园大班教案:《欢乐颂》 篇1

  活动目标

  1.激发幼儿对音乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。

  2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

  3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

  活动准备

  1.图片:白云,蓝天。

  2.图谱、音乐磁带

  活动过程

  一、观看图片:白云、太阳

  教师:小朋友们看,图片上有什么?天多蓝呀高高的在上面,谁来了?又有谁来了?

  多美的画面呀,蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。这么美,我们来一起说一下。

  过渡语:我们看到的这些美景,还有一首好听的歌呢,就表现了欢乐、高兴的心情,名字就叫“欢乐颂”。

  请小朋友快速的找一把椅子坐下,我们一起来欣赏一下。

  二、展开

  1.课件欣赏歌曲(播歌词音乐,放课件)

  教师:歌里都唱了些什么?是不是咱们刚才看见的美景呀?

  让我们一起来看一看。

  2.利用图谱朗诵歌词

  教师:小朋友说的可真好,现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

  3.教师表演唱(放伴奏)

  4.看课件,师生唱(放伴奏,点课件)

  教师:刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了,让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

  老师唱得大声一点,小朋友可以小声一点。

  你们第一遍就唱得这么好,真不错,相信再唱一遍时,小朋友的声音一定会更加宏亮、好听,对不对?

  5.教师指挥,幼儿唱(放伴奏)

  教师:小朋友,你们唱得太好听了,我觉得咱们都可以组成一个合唱团了,我来当指挥,你们就是合唱团的演员,好不好?

  那一会我们唱得时候,大家一定要看我的指挥,我的手动作小,小朋友就小声唱,我的手动作大,小朋友就大声唱,咱们来试试好不好。

  过渡语:小朋友可真棒,都会用大小声表现歌曲了,你们知道吗?不仅你们喜欢唱,大人也喜欢唱,咱们看看他们是怎么唱的!

  6.观看“欢乐颂”视频(放视频)

  引导语:欢乐颂这首乐曲,是一首世界名曲,是伟大的音乐家贝多芬创作的,每当人们高兴快乐的时候,或是欢庆重大节日时,人们都会唱起这首歌,表达自己快乐的心情,寄托美好的祝福。

  7.小结(放歌词音乐)

  教师:小朋友,咱们就把欢乐颂这首歌,拍成一个精彩的节目,表演给全园的老师和小朋友,好不好?

  幼儿园大班教案:《欢乐颂》 篇2

  教学目标:

  1、知识目标:了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献,认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。

  2、能力目标:

  ①在学习中联系创作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱;

  ②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。

  3、思想目标:

  ①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时,人类才能得到幸福;

  ②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质

  教学重点:拓展学生的思维想象能力,了解贝多芬的生平,学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格,并且运用乐器编小合唱。

  教学难点:跨小节的切分节奏,要唱足时值,唱出重音,并控制好音量。

  教学用具:电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟

  教学方法:讨论法、启发法、谈话法

  教学过程:

  一、音乐导入、创设情景、引出新课

  1、今天老师要带大家见一位音乐圣人:你们想知道他是谁吗?

  教师弹奏《献给爱丽斯》片段,请学生说出是谁的作品。

  2、提问:

  ①你还听过贝多芬的哪些作品?

  ②他为什么被称为“乐圣”?为什么受到世界人民的爱戴和拥护?

  3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂,去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。

  二、走进音乐圣人——贝多芬

  1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。

  2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。

  3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。

  三、走进名曲——《欢乐颂》

  1、欣赏《欢乐颂》

  ①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况,引导学生展开丰富的联想。

  ②提问:听完这首合唱曲你最深的感受是什么?

  2、学唱《欢乐颂》

  ①提问:你想用什么方法学习这首歌?

  ②试用学生提出的方法学唱,解决难点。

  ③全体齐唱,相互评价指出不足之处,并提出修改意见。

  ④教师指挥,全班有感情地齐唱。

  四、拓展、延伸、运用

  1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁,学生齐答这些乐器的名称,并找个别同学示范演奏方法。

  2、学生小组合作、讨论,将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。

  3、分组上台表演,相互评价。

  4、教师总结引导学生合唱要“动”起来,要有创新,应在队型和变化方面多下功夫。

  五、小结

  1、用一句话说出你了解的贝多芬。

  2、我们从他身上学到了哪些精神?

  作业布置:我也可以是贝多芬

  根据老师所给音符,加上拍好和节奏,试试你的创作能力。

  幼儿园大班教案:《欢乐颂》 篇3

  活动目标

  1、欣赏世界名曲,感受歌曲的雄伟气势、欢快的情绪及歌词的美。

  2、探索歌曲的不同演唱形式,并体验二声部合唱的美。

  3、在欣赏活动中发挥自己热爱大自然的`情感,并享受音乐活动的快乐。

  活动准备

  按歌曲内容设计的图画一幅、歌曲磁带。

  活动过程

  1、完整播放一遍歌曲

  师:歌曲叫什么名字?你们听到这首歌想到了什么?心里感觉怎么样?

  2、教师以故事的形式简要介绍音乐家贝多芬的生平、简历,让幼儿初步了解音乐家的事迹,激发热爱音乐家并喜欢音乐活动的情感。

  3、再完整的播放一遍,让幼儿注意听清楚歌词,了解歌词的内容。

  (1)师:你们听到歌中唱了什么?

  (2)展示画图,让幼儿观察理解歌词内容,并结合语言活动(欣赏教师的朗诵)进一步感受歌词的美。

  4、完整欣赏音乐,让幼儿随音乐拍手,进一步熟悉旋律,感受歌词的美,加深对歌词内容的理解。

  5、欣赏歌曲不同的演唱形式,进一步感受歌曲优美的旋律、欢快的情绪及富有震撼力的特点。激发幼儿今后学习二声部合唱的兴趣。

  (1)欣赏并随音乐演唱。

  (2)欣赏并随音乐用单音节哼唱称词。

  (3)欣赏两个声部的合唱,感受合唱声部丰富的色彩及其表现手段,体验合唱的音色更加和谐好听。

  6、幼儿随音乐自由起舞。

  活动建议

  1、本活动可分三次进行,第一次欣赏歌曲,第二次学唱歌曲,第三次自由创编舞蹈表演动作。

  2、可结合语言活动、环保主题教育活动进行。

  3、教师带领幼儿合唱此歌,并在节日中进行表演。

  幼儿园大班教案:《欢乐颂》 篇4

  活动目的:

  1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

  2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

  活动材料准备:

  物质准备:音乐磁带、录音机。

  知识经验准备:《欢乐颂》作品介绍。

  活动过程指导:

  一.欣赏音乐:

  x欣赏管弦乐队演奏的录音作品,感受其宏大、辉煌的情绪。

  x欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

  二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

  三.学会合唱;x跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱,教师按节奏朗诵歌词。

  x一部分幼儿唱"啦"音,另一部分幼儿唱"呜"音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

  x教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

  四.创编动作表演唱;x引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

  x跟随音乐边表演边进行合唱练习。

  幼儿园大班教案:《欢乐颂》 篇5

  设计意图:

  歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果。

  活动目的:

  1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.

  2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法.

  活动准备:

  1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.

  2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。

  3、幼儿人手一份图谱。

  活动过程:

  一、律动进室。

  幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

  二、练声、节奏型练习。

  引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:

  ① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱

  ②/游 游 游 游 / 游 游 游

  三、引出主题,并理解歌词内容。

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  ①师清唱,边唱边指图谱。

  ②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)

  b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。

  2、完整朗读歌词。

  四、掌握歌词内容。

  1、用各种动作创造表现歌词内容。

  ①个别幼儿表现。

  ②自由组合表现。

  2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。

  引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

  五、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

  2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。

  3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。

  4、师生共同指大图谱唱。

  5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

  6、吿诉幼儿歌曲名称。

  7、合唱:

  ①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。

  ②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

  六、结束:

  幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。

  幼儿园大班教案:《欢乐颂》 篇6

  教学目标

  1、理解歌词,学会演唱这首歌。

  2、掌握一些简单的合唱技巧,体验与同伴一起合唱的乐趣。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  重点难点

  理解歌词,学会演唱这首歌。

  环境与材料

  1、活动前反复播放歌曲录音,请幼儿熟悉这首歌的旋律。

  2、音乐录音带。

  重点指导

  体验与同伴一起合唱的乐趣。

  一次备课

  一、欣赏歌曲

  1、播放歌曲录音,幼儿欣赏。

  2、提问:歌曲里唱了些什么?

  3、教师总结幼儿的发言,引出歌词。

  4、再次欣赏歌曲,请幼儿听一听,这首歌曲一共唱了几遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齐唱,第二遍领唱加伴唱,第三遍朗诵加伴唱,第四遍齐唱)

  二、整体学唱

  教师放歌曲录音,请幼儿整体跟唱,跟唱

  声音先小后大,引导幼儿用自然、优美的声音演唱。

  三、合唱

  1、将幼儿分为两组,先尝试由一组幼儿唱歌词,另一组幼儿用"啦……"伴唱。

  2、请一名幼儿朗诵(开始时也可多请几名幼儿一起朗诵),其余幼儿用哼鸣伴唱。

  3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音,由教师指挥,在音乐伴奏下,进行合唱。

  活动反思:

  《新课程标准》中提到:“音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置”新课程标准不再是让学生被动地接受学习,而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣,通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造,体验音乐中的美和丰富的情感。

  自主学习就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积极性,蕴欢乐与知识于其中,让学习显得更轻松活泼。自主学习相当重要,这既能激发学生的学习兴趣,又能给与其美好的童年记忆,迎合学生的认知规律和行为特征。在课件辅助下,教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。通过器乐创编及拓展,体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。

  幼儿园大班教案:《欢乐颂》 篇7

  设计思路:

  音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用,是幼儿艺术教育中的一个重要内容,但鉴于此年龄段幼儿的特点,音乐欣赏成为艺术教育中的一个难点,为许多老师的困惑,本活动试图通过媒体的直观、生动、试听结合的优势,来帮助幼儿感受、理解音乐所表达的情感,提高幼儿的审美能力。

  活动目标:

  1、欣赏乐曲感受欢快的节奏和歌词的美。

  2、启发幼儿创造性地运用动作表现乐曲的内容。

  活动准备:

  1、按歌曲内容设计的课件、幻灯片、歌词相关图片七张、音乐磁带

  活动过程:

  一、欣赏音乐,感受欢快的节奏

  1、开火车进入场地,齐向客人老师打招呼

  师:(开火车)幼儿园到了,我们一起和客人老师打个招呼吧!(一起弯腰说:客人老师好!)

  师:请小朋友找到小椅子坐下来。今天王老师要送给大家一首欢快的歌曲,请欣赏!(放磁带)

  师:音乐好听吗?王老师每次听了这首歌曲都很开心!你们听到这首歌曲心情怎么样呢?(非常开心)你们心里开心,可是王老师看不到,请你们用自己的身体或表情来表现自己的欢乐吧!(老师总结小朋友开心的动作和表情)

  哦,老师看到小朋友真的很开心,那客人老师也想看看,请小朋友跟着音乐做自己喜欢的动作,但音乐结束后要摆一个欢乐的造型,给客人老师看!(一起听音乐)

  二、听儿歌,感知歌词的美

  师:小朋友真棒,看来老师的音乐真的很欢乐,王老师还为这首欢乐的音乐编了一首优美的儿歌,让我们一起欣赏吧!

  (出示挂图,配乐有表情的歌词讲出来)

  师:这首儿歌真是太美了,王老师都陶醉了,真想和这些小朋友一起唱歌跳舞,你们想去吗?那我们一起到这美丽的大自然中唱歌跳舞吧!(边听音乐边舞蹈)

  三、看动画,再次感受音乐的欢快和歌词的美。

  师:好,玩了那么久,让我们休息一会,一起看一会动画片吧!

  (师放无声flash)

  问:刚刚王老师放的动画片里的风景美吗?但是动画片好看吗?为什么?引导幼儿说出没有声音。

  师:哦,没有声音所以不好看,那我们把刚才那个欢快的音乐加进去来看一看吧!(播放有声的)

  四、分组听音乐匹配图片,熟悉歌词内容,记住歌词顺序。

  师:这次好看吗?(好看了)

  现在请小朋友再仔细的观看一下动画片,看看动画片里的白云、太阳公公、小鸟、下鱼、花儿、草儿小朋友都在做什么?等会王老师要和小朋友玩一个好玩的游戏!(幼儿再次观看动画片)

  师:在玩游戏之前请小朋友仔细的听一下游戏规则,

  首先请小朋友排队上来自由选择胸饰。选择之后:请你出示图片告诉大家你选择的什么?(找朋友儿歌)

  现在王老师来讲一下游戏玩法:

  老师放音乐,请和音乐歌词想匹配小朋友站出来并摆一个造型。

  好,我们开始游戏,请听音乐。(一段一段放音乐,老帅引导孩子摆能表示自己图片的造型)

  小朋友真的很能干,送迅速的站出口并摆美丽的造型。我给你们鼓鼓掌

  五、听音乐做角色扮演结束游戏

  我们听了欢乐的音乐,看了好看的动画片,心情真好,那我们一起把唱歌跳舞把这份欢乐送个客人老师吧!(一起跟音乐唱歌跳舞)

  好,那我们一起和客人老师再见吧!

  幼儿园大班教案:《欢乐颂》 篇8

  活动目标:

  1、让幼儿感受平稳的节奏。

  2、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。

  3、练习掌握连唱和断唱的演唱技巧。

  活动准备:

  音乐磁带、课件、挂图

  活动过程:

  (一)激趣

  拍手律动,继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力。

  (二)指导认知

  1.在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。

  导语:A、你能听出这首曲子有什么变化吗?B、你听了之后心里有什么感觉?(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)

  2.再次播放乐曲请幼儿欣赏,并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。

  导语:你能听出这首乐曲分几段吗?它们有什么不同?

  3.请幼儿看图欣赏乐曲,并尝试看图自己编出歌词,帮助幼儿理解乐曲,感受乐曲平稳的节奏,通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

  T:请小朋友看挂图听音乐,你能听出歌曲了都有什么吗?

  蓝天高高白云飘飘,太阳公公在微笑,

  树上小鸟吱吱在叫,河里小鱼尾巴摇。

  花儿点头草儿弯腰,欢迎小朋友们到,

  我们大家多么欢乐,又唱歌来又舞蹈。

  4、教师清唱,让幼儿感受倾听,学唱歌曲。

  T:请小朋友注意听,老师唱出了什么故事。

  5.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里,让幼儿唱出。

  (三)复习巩固

  A组演唱B组表演(合作),然后交叉练习。

  (四)迁移运用

  请小朋友边唱边创编动作,自由表演。

  (五)扩展放松:

  在结束部分让幼儿学习分组演唱并做动作。重点放在第二课时。

  幼儿园大班教案:《欢乐颂》 篇9

  计划意图:

  歌颂讲授惯有的“三步曲”―练声、范唱、学唱,使全部讲授历程死板单调,幼儿的“三性”受到约束。怎样变更幼童谣唱的努力性,施展进修的自动性和缔造性,在歌曲《高兴颂》的讲授中,我接纳了图谱讲授。《高兴颂》旋律美好,但歌词四大句的内容无一反复,幼儿不易影象。我计划了此图谱,把歌词、音高、节拍融在图谱中,形象、直不雅。冲破了以往“注入式”、“填鸭式”的讲授模式,较大地变更了幼儿进修的“三性”,起到事半功倍的结果。

  活动目标:

  1、经由过程引诱幼儿图谱,资助幼儿明白归纳清算歌词,并能用身形行动缔造性地表示.

  2、用高兴生动的情绪演唱歌曲,表达对大天然的喜好之情,并控制附点四分音符的准确唱法.

  活动预备:

  1、活动配景图一幅,节拍谱二张,图谱一张.

  2、标记标记多少,《远足》、《高兴颂》磁带,灌音机。

  3、幼儿人手一份图谱。

  活动过程:

  一、律动进室。

  幼儿在《远足》歌声中高兴的边行动边进入。

  二、练声、节拍型训练。

  引诱幼儿看节拍谱,模拟动物啼声:

  ① /吱吱吱吱/吱吱吱吱

  ②/游游游游/游游游

  三、引出主题,并明白歌词内容。

  1、幼儿园教育随笔出示图谱,引诱幼儿。

  ①师清唱,边唱边指图谱。

  ②提问:a、听了适才那首歌,你似乎看到了什么?(幼儿答复,师指图谱)

  b、表明脚迹:由于我们各人何等快活,又唱歌来又跳舞,以是留下了一些脚迹。

  2、完备朗读歌词。

  四、控制歌词内容。

  1、用种种行动缔造表示歌词内容。

  ①个体幼儿表示。

  ②自由组合表示。

  2、先生指图谱,幼儿坐下平静完备朗读。

  引诱幼儿用种种差别的行动边朗诵边打出节拍。

  五、熟习旋律,学唱歌曲。

  1、完备观赏乐曲一遍。(放灌音磁带)

  2、用象声词“啦”唱,熟习旋律。

  3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。

  4、师生配合指大图谱唱。

  5、出示标记“”、“唷保引诱幼儿唱好顿音、连音和强音暗号。

  6、趟哂淄谣曲名称。

  7、合唱:

  ①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。

  ②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

  六、竣事:

  幼儿手持发话器,边唱歌边走出活动室。

  幼儿园大班教案:《欢乐颂》 篇10

  活动目标

  1、欣赏音乐,感知乐曲的结构,感受音乐的欢快和幽默

  2、能根据音乐的变化,用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

  3、体验、参与和表演创造的快乐活动准备

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备

  1、知识经验准备:幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解

  2、物质的准备:音乐,PPT课件,蚂蚁和蝈蝈的图片,蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张,英文子母卡ABA、大沙带

  活动过程

  一、设置情境,引起幼儿欣赏的乐趣

  1、以律动《郊游》进入活动室,引导幼儿坐好。

  2、小朋友你们知道现在是什么季节吗?

  二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

  1、完整欣赏音乐,欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问:"听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

  2、对孩子的回答及时予以肯定和鼓励,并引出活动课题"你们真聪明,小耳朵真灵",这首音乐的名称就叫《欢乐颂》,它里头有着一个有趣的故事

  3、结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事:秋天到了,果树成熟了,住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……)从而激起幼儿的感知欲望

  三、再次欣赏音乐,采用图谱教学法,让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

  1、再次欣赏音乐,教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友,听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?

  2、运用对比欣赏法,引导幼儿感知AB乐段的不同,提问"A段和B段有什么不同,A段是怎样的,B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁,那一段是蝈蝈"

  3、教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?"

  四、尝试游戏表演,加深对音乐的记忆

  1、鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演,用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,对能力较弱的孩子及时予以帮助

  2、熟悉游戏以后,把幼儿分成2――3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现

  五、活动延伸

  1、学习用打击乐为乐曲伴奏

  2、在角色扮演区分角色表演

  3、在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

  教学反思

  整个活动中,幼儿的学习兴趣很高,孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下,合着音乐的美妙的旋律,幼儿较快的学习了歌曲,并能把握歌曲的情感。

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