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一年级语文字与拼音教案教学设计

时间:2021-03-31 16:10:25 一年级 我要投稿

一年级语文字与拼音教案教学设计

  教学目标

一年级语文字与拼音教案教学设计

  1、能读准声母、韵母、整体认读音节,能熟练记忆声母、韵母、整体认读音节。

  2、能区分形近声母、韵母及间近整体认读音节。

  3、乐于记忆声母、韵母、整体认读音节,有小组合作意识和集体荣誉感。

  教学重点目标1

  教学难点目标2

  教学准备教师拼音卡片

  学生拼音卡片

  教学过程

  备注

  一、创设情境导入:

  师:孩子们,今天拼音家族为了你们吵得可厉害啦!声母、韵母、整体认读音节都说是你们的老朋友,争着要来和你们见面。结果还是智慧王子阻止了这场争吵。智慧王子说:孩子们认不认识你们还不一定呢?我建议你们设置声母关、韵母关、整体认读音节关,让孩子们来闯关,过关了就封他们为智慧王,表示他们认识你们,大家看怎么样?声母、韵母、整体认读音节都同意了。孩子们,你们同意吗?看看哪一组的同学会是智慧王?

  小组内先认一认,记一记。

  二、教学活动设计:

  [活动一]

  声母关。

  1.分小组按声母排列顺序读声母。

  2.开火车看老师手中的拼音卡片读。

  3.区别形近的'声母:  b-p b-d b-q p-d p-q d-q q-g f-t h-n n-m。

  4.小结闯关结果,颁发智慧星。

  [活动二]

  韵母关。

  1.分小组按韵母排列顺序读韵母。

  2.指名读老师手中的拼音卡片。

  3.区别形近的韵母:  ei-ie ui-iu un-un an-ang in-ing en-eng。

  4.小结闯关结果,颁发智慧星。

  [活动三]

  整体认读关。

  1.分小组按整体认读音节的排列顺序读整体认读音节。

  2.指名读老师手中的拼音卡片。

  3.区别形近的整体认读音节:  zi-zhi ci-chi si-shi yin-ying。

  4.小结闯关结果,颁发智慧星。

  [活动四]

  风险关。

  开火车读读一读的内容。都读对了有两个智慧星,读错了要减去一个智慧星。小结闯关结果,颁发智慧星。

  [活动五]

  总结。

  总结:评出智慧王。

  三、学习效果测评:用拼音认一认同学的名字。

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