一年级语文《寄给青蛙的信》教案设计

时间：2021-08-19 14:59:10 一年级我要投稿

一年级语文《寄给青蛙的信》教案设计

　　《寄给青蛙的信》这是一篇一年级的语文，关于一年级语文《寄给青蛙的信》教案要如何写呢?下面来看看!

一年级语文《寄给青蛙的信》教案设计

　　课前3分钟：续编故事

　　大熊猫出国了，他来到了哪些地方呢?发生了哪些有趣的事情呢?(生说)

　　大熊猫来到了法国，法国的小朋友看到他长的这么可爱：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的，喜欢得不得了，赶紧拿着自己喜欢的玩具送给大熊猫，大熊猫呢，玩得可开心了!

　　一、创设情境，激趣引入。

　　师：看!这是什么?(出示信封)信封里还装着一封信呢!想不想知道信上写的是什么?老师呢给你们读一读。

　　师：这是写给谁的'信呢?(青蛙)

　　师：对，这是一封寄给青蛙的信。齐读课题。相机学习“寄”，进行扩词。理解字义。可以换个词，如“送”

　　师：读了课题，你想知道什么?(谁寄给青蛙的信?为什么要寄信?回信了吗?……)

　　师：信的内容就是老师刚才给大家读的。看来大家的问题还真不少，那好，就让我们一起到课文中去寻找答案吧。

　　二、初读课文，感知课文。

　　师：首先老师来读课文，请同学们认真听，同时思考：课文里写的是谁和谁之间的事?

　　师：谁来回答刚才的问题?你知道他们之间是什么关系吗?(邻居)相机学习“邻”。扩词训练。你家的邻居是谁?和你的座位相邻的又是谁?

　　师：小松鼠和小青蛙之间发生了什么事呢?其大家自由读文。

　　三、再次读文，深入理解课文。

　　师：和你的同桌说说小松鼠和小青蛙之间发生了什么事?

　　师：我们来汇报你的读书情况。

　　从哪看出小青蛙不开心?(一脸不高兴、天天、很伤心)学习“伤”，理解词义“伤心”。

　　师：请你试着读一读小松鼠和小青蛙的话，小松鼠的话要读出关心的语气，小青蛙的话要读出难过的语气。

　　师：小松鼠知道了小青蛙的心事，是怎样做的?从“马上”一词可以看出什么?能换个词吗?

　　师：小松鼠写好了信，请谁送给小青蛙的?他是怎样对蜗牛大叔说的?谁愿意读一读小松鼠的话?“请您好吗”可以看出什么?(有礼貌商量的口气) 指导朗读。

　　师：多么有礼貌的小松鼠哇!你知道在什么时候用到“您”字吗?(对长辈说话的时候)你愿意做个有礼貌的孩子吗?如果在家时，你有事要请妈妈帮忙，你会怎样对妈妈说?(出示小黑板)：妈妈，请您……

　　师：希望大家都能做个有礼貌的孩子。

　　师：小松鼠写了信，又跑到小青蛙家去了，你们想知道他去干什么吗?请大家自由读6-9自然段。

　　师：我们分角色朗读这部分课文。认识多音字“难”。

　　师：小青蛙收到信了吗?它的心情怎样?从哪能看出它很高兴?(高兴跳接念)

　　四、拓展延伸：

　　青蛙读完这封信，他会想些什么?会怎样做呢?你喜欢课文中的哪个动物?为什么?

　　五、分角色朗读全文，再次体会课文。

　　师：请各小组自己试着读一读。

　　师：多么善良可爱又懂得关心别人的小松鼠，让我们再次分角色朗读这篇课文吧。

【一年级语文《寄给青蛙的信》教案设计】相关文章：