一年级上册语文《小苗》教学设计
第一课时
教学目标：
1.初读课文，认识13个生字，会写中的“苗” “找”“爸”“妈” “雨”“长”6个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.获得爱护小苗(植物)的体验;激发热爱生命的情感。
教学重难点：
重点：掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。
难点：了解“她”“我”都代指小苗;体会感叹号的所表达的语气。
教学准备：
图片、生字卡、多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入新课。
二、初读课文。
借助拼音读文，画出生字反复拼读。
教学生字。
三、多媒体出示生字，学生认真拼读。
种、伸、芽、寻、听、话、双、苗、找、爸、妈、雨、长
指名读，分组读，开火车读，齐读。
指导书写。
重点指导：找：(注意这个字是左右结构)
雨：(注意里面是两点)
长：(注意长的笔顺，先撇)
学生进行笔顺描红练习。
在书本上画出生词反复读。
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，了解小苗的生长需要土壤、阳光和雨露。
2.培养学生爱护植物的优良品质。
教学重点难点：
1.理解课文内容。
2.让学生懂得爱护身边的`万物。
教学过程：
一、复习。
认读生字。指名读、齐读，并指名口头组词。
听写、指名板写生字。
二、指名读文。
1.指导朗读。
2.通过读，了解课文内容。
3.学生自由读文，把课文读正确、读通顺。
4.开火车读，指名轮读。
三、读课文，理解课文内容。
1.课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么?
2.小苗从什么地方长出来的?
它像什么?它在做什么?
3.小苗它最需要的是什么?
(土壤、阳光、雨露)
四、拓展延伸。
想像：如果小苗没有阳光和雨露，它们将会怎么样?
课后自己去了解种子或植物的生长过程。
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