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教科版五年级下册《13、激光》教学设计

时间:2021-04-06 13:44:45 五年级 我要投稿

教科版五年级下册《13、激光》教学设计

  这是一篇介绍科普知识的文章。课文清楚、完整地讲述了激光的特点和激光在很多方面的用途。全文采用分——总的结构方式,使文章条理清晰。

教科版五年级下册《13、激光》教学设计

  教学目标:

  1、学会10个字。

  2、默读课文,理解课文内容。

  3、把握文章结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用,基本的说明方法。

  4、通过阅读课文,激发学生对科学技术的热爱,培养学生的探究精神,创新精神。

  教学重点:

  默读课文,理解课文内容。

  教学难点:

  把握文章结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用,基本的说明方法。

  教学时数:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  一、激趣导入。

  1、谈话导入:生活中,你知道哪些光?谁能介绍一下自己对这些光的了解?

  2、导入新课,就课题质疑,师生整理归纳。

  3、默读课文,整体感知,快速在文中找到答案,勾画有关句子。

  4、通过对比,了解表达方法,体会表达效果。

  (1)你知道吗,现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。

  (2)你知道吗,现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。

  通过“是激光”的三次重复,增强了语势,强调了激光的“神奇”,给人留下深刻的印象。

  5、指导有感情地朗读。

  二、自读自悟,互动交流。

  1、用自己喜欢的方式快速读课文,感知内容,理清层次,了解小标题的作用。

  2、确定目标,导学引路。

  就学生最感兴趣的'部分确定教学内容,师上生共同确定学习方法:

  (1)采用自己喜欢的方式读课文,理解字词,勾画说明激光特点及用途的语句。

  (2)再读课文,品词析句,加深理解,了解说明方法,体会其作用,并提出不理解的地方,相机了解分号的用法。

  (3)小组交流,互相补充、释疑。

  (4)有感情地朗读,强调激光的特点及用途,以体现其神奇。自评、组内互评。

  (5)全班交流。指导朗读。

  第二课时

  教学目标:

  一、自读自悟,互动交流。

  1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。

  2、小组交流

  3、全班反馈。

  4、变换角色,自我介绍——“激光的自述”

  要求:运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能,让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问,自述者进行补充说明。

  5、师生共同评议,小结。

  二、学习第三部分。

  1、齐读课文。

  2、猜想一下,不久的将来,激光还会有哪些用处。

  三、体会分号的用法。

  1、读一读书上的句子。

  2、体会分号的用法:分句之间是并列的关系。

  3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。

  板书设计:

  13激光

  最亮的光

  最快的刀

  最准的尺

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