小学英语四年级上册Unit 5 教案
教学内容：PEP小学英语（三起）四年级上册Unit 5 What would you like? Part A Let’s learn
教学目标：
1.能够听、说、认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.
2.初步掌握运用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.
教学重点：Part A部分的六个新单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable. 学会运用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.买自己喜欢的食物。
教学难点：学会用Can I have some...,please? Sure,here you are.买自己喜欢的食物。
课前准备：多媒体课件，Part A中食物的单词卡片，食物图片，贴满食物图片的小黑板。
教学过程：
Step1 Preparation
1.Enjoy the song “An apple a day”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。
2.用多媒体打出chicken，hot dog，hamburger，juice，bread，milk的图片一秒钟后消失，让学生抢答，看谁反应快。答完全部图片后，全体学生跟读复习。
Step 2 Presentation
1. 猜一猜：
T：同学们，我们来猜一个谜语好吗？我们吃饭的时候，什么食物用筷子最难夹？
让学生举手回答，看看谁猜得对。最后揭示答案，引出单词soup,运用多种方式操练。
教师边做吃面条的动作边问：“What am I eating?”请个别学生说答案，传授单词noodles，多种方式操练。
2. Free talk:
T：So many foods and drinks,I like hamburger.Do you like it?
Ss：Yes,I do./No,I don’t.
接着教师拿出rice的图片，问:“Do you like rice?”然后让学生回答，并传授新单词rice，全班读，高低声读，男女生读，个别读。熟悉后，教师把图片贴于黑板上。以同样的方式传授fish,beef,vegetable,注意vegetable的发音。
Step 3 Practice
1.看谁反应快：把食物和饮料的小卡片事先贴到黑板上，请两位同学上到讲台，教师拿出单词卡片让全部同学大声把食物的单词读出来，两位同学抢卡片并贴到黑板上自己小组的标志下，一轮下来哪组得到卡片多哪组就胜出。最后让胜出的小组代表当小老师带领全班同学读一遍黑板上的`单词。
2.What’s missing?
多媒体展示rice,noodles,fish,beef,soup,vegetables的图片，让全体同学看一遍，然后重新排序，有一张不见了，让全体同学一起找出来。
3.新句型引入：
T：Wow！So many foods and drinks.I’m hungry.（做抚肚子动作）Are you hungry?
Ss:Yes!
Tet’s go to the food shop,would you come with me?
Ss:Okay!
T:OK,now we are going to buy some food.Who wants be the shop assistant?
(教师事先准备好贴满食物的小黑板，小黑板上写好Food shop.)
邀请一位同学当shop assistant，然后走到他面前，问：Can I have some rice,please? （指向rice的图片，并示意学生拿图片）
学生会意，拿下rice图片递给教师，然后继续用Can I have some...,please?买其它食物，此时传授句型Can I have some...,please?
4.教师扮演shop assistant，邀请6位同学上到讲台买Food shop里的食物，让学生用句型问：Can I have some fish,please?并用全班读，个别读等多种方式操练句型。
T：Sure,here you are.
此时传授句型Sure,here you are. 并用全班读，个别读等多种方式操练句型。
Step 4 Consolidation and extension
1.角色扮演：
教师扮演shop assistant，每组请一名同学上台买野餐需要的食物，师生之间练习对话：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付钱时可象征性地拍一下对方的手。示范一次后，让学生四人一组练习，并选两组上来表演。
2. 找一找：教师蒙上一位学生的眼睛，将rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable的图片藏到不同学生的课桌里，然后让该学生睁开眼睛寻找图片，全部同学齐读vegetable↗vegetable↘，当该学生走近图片时，全班学生声音加强，该学生远离图片时，全班学生声音减弱。找到该图片后，该生需向藏着图片的同学问：Can I have some vegetable,plesase?藏图片的同学须回答：Sure,here you are.然后把图片递给老师。用此方式寻找其它图片并递给老师，才算完成任务。
3. 让学生看到大屏幕，对照Let’s learn里面的菜单，同桌间练习对话Can I have some…,please?练习后邀请两组同学上台展示对话。
Step 5 Summary
让学生总结哪些食物有益健康，哪些食物对健康有害，并教育学生不能浪费食物。
Step 6 Homework
1.Draw your own menu.
2.调查小组内同学喜欢的食物，不少于3人。（多媒体展示调查表）
【小学英语四年级上册Unit 5 教案】相关文章：
小学英语四年级上册Unit 2 教案10-31
人教版四年级英语上册unit4MyHome(A)教案设计10-23
七年级上册unit5教案11-20
小学英语四年级下Unit 1 Lesson 2教案10-22
四年级上册Unit3 A:Lets learn优秀教案10-20
人教版小学英语四年级下Unit 2 Lesson 3教案10-24
小学四年级英语Unit 4 lesson23教案设计10-21
五年级上册Unit4教案10-21
四年级上册英语教案10-30