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三年级上册语文《我画什么》的优秀教学教案设计

时间:2021-04-20 15:17:21 三年级 我要投稿

三年级上册语文《我画什么》的优秀教学教案设计

  教学目标:

三年级上册语文《我画什么》的优秀教学教案设计

  1、认识9个生字“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”。联系课文内容理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思。

  2、能正确流利地朗读课文,并能边读边想,体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。

  3、体会孩子纯洁善良的心灵。

  重点难点:

  能正确流利地朗读课文,并能边读边想,体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。

  体会孩子纯洁善良的心灵。

  教学过程:

  一、导入新课,揭示课题

  1、大家知道神笔马良的故事吗?

  2、今天我们学习第3课《我画什么》。板书:3我画什么

  读题。

  3、文中的5位小朋友也想有马良那样的神笔,那他们想画什么呢?

  二、整体感知

  1、听录音,听清:小朋友们用神笔画什么?

  2、预习要求:

  (1)借助工具书,读准字音。

  (2)通过各种方法理解以下词语的意思:俨然、七嘴八舌、欲言又止

  (3)读通课文,能正确地朗读课文。

  填空:

  五个小学生羡慕(),都希望自己(),用它()。

  3、检查反馈

  (1)检查字词学习。出示词语,指名读。

  (2)指名分节读课文,及时正音。

  三、学习课文

  1、轻声读课文3——15节,思考:文中写到了哪五位小朋友?作者是怎样描写他们的?

  读读,填填:

  例:(卷发)的小曼

  ()的周明()的元元

  ————————————

  ()的张小丽()的王斌

  ————————————

  2、交流朗读文中的句子并概括。

  板书:卷发的小曼

  戴眼睛的周明

  翘鼻子的元元

  男孩似的张小丽

  认真提议的王斌

  师:作者通过外貌特征、性格特征、神态特征来描写五位小主人公。

  小试身手:你能根据不同的特征,来描写人物吗?试试看:

  ()的`()()的()

  ————————————————————

  3、文中的几个小学生分别想用神笔画什么?找到句子多读两遍,读正确。

  4、同桌交流找到的句子。

  5、全班交流,指导朗读句子。

  (1)“慢条斯理”的语气怎么读?

  (2)提问:“欲言又止”是什么意思?小丽为什么这样?读出语气。

  (3)假如有一支神笔,又只能画一次,大家一定先让小丽是因为()。

  6、四人合作分角色朗读课文9——15节。

  7、想象说话:如果你有神笔,你想画什么》

  四、总结

  这些小朋友的心灵是多么善良啊,他们都想到了自己的亲人,想到了需要帮助的人。

  五、复习巩固

  1、根据注释填写适当的词语:

  (1)“我呀,”周明动作缓慢,不慌不忙地说:“要画一个凉棚,给大街上的民警叔叔挡风遮雨。”()

  (2)“我……”张小丽想要说又停住了。()

  2、想一想,写一写

  (1)假如有一支神笔,又只能画一次,大家一定先让小丽画,是因为()

  ———————————————————。

  (2)假如你有一支神笔,你想画什么?写几句