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《汉字家园③》教案（三年级上册）
[教材分析]
本课学习的是“月字旁”的一组生字，通过不同的表示人体各部分器官名称的词语使学生掌握“月字旁”生字的特点，了解“月字旁”的两种不同用法。本课生字教学时可指导学生利用形声字特点，用歌谣法、比较法等记忆生字。
[教学目标]
1.掌握“月字旁”的表义规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。
2.通过看图与结合实际，认识人体各部分器官名称，能准确地使用这些词语。
3.认识3个生字，会写8个生字。
[教学重点]
1.掌握“月字旁”的表义规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。
2.通过看图与结合实际，认识人体各部分器官名称，能准确地使用这些词语。
[教学难点]
掌握“月字旁”的表义规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯。
[教学准备]
多媒体课件、生字词卡片。
[教学时数]
2课时。
第一课时
一、创设情境，初次识字。
1.做游戏：“我说你做”——教师说动作，由学生做。比如：举手、弯腰、踢腿等。
2.认识身体各部分的名称，然后读字卡：脑、臂、胸、背，脊、腰、膝、脚。重点认读本课生字：胸、膝、臂。
3.出示书中人物图，把上述字卡贴在相应的位置上。
二、比较识字，发现规律。
1.复习已经认识的汉字，比较、区分：背——脊
(1)了解“后背”所指的范围，扩展词语：人心向背背水一战
(2)了解‘脊柱、脊髓”的位置与功能。
门---借助图画区分字形：
背---形声字，上边的“北”表音;
脊---示人或动物背上中间的骨头的形状。
2.学习本课新认识的字：
(1)音重点：膝，读xī，不读qī。
(2)认识多音字：臂。
3.观察生字，找出规律。
预设：学生应很容易发现这些字的部首都是“月字旁”。
4.自主总结规律：月字旁，在这些汉字中表示与“肉”有关，“月”是“肉”字的变形，又叫做“月肉旁”
三、拓展延伸，扩大积累。
1.积累“月字旁”的字。
(1)除了这些部位，你知道自己身体上还有哪些部位?
(2)再列举几个带“月字旁”的字，把自己认识或笔画简单的字写在书上。
2.积累带有人体器官名称的语句。
(1)出示书上‘积累”内容。
(2)扩展：
胸有成竹
男儿膝下有黄金。
何当金络脑，快走踏清秋。
眼观六路，耳听八方。
须先心怀凌云壮志，更有脚踏实地功夫。
第二课时
一、游戏巩固识字。
1.课件出示生字词，指学生读。
2.同桌互说：一人指部位，一人找出词语卡片，读出来。
二、指导书写。
1.观察写字表，找出生字规律。
(1)“月字旁”在左边与在右边时有什么不同?
(2)生字结构特点：
左右结构：胸、腰、脑、膝，都要写成“左窄右宽”;
上下结构：脊、背、臂，都要写成“上宽下窄”;
2.提出自己认为难写的字，讨论注意事项。
3.指导书写。
三、总结：本课学习了什么?有什么收获?
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