小学三年级语文教学对于语文试卷分析的反思
一学期的语文教学已经结束，我和我的学生们迎来了全县统一命题，全镇统一监考改卷期末检测，通过一学期的共同努力，我们取得了一定的成绩，但是也暴露了许多我平时未注意或未改正的问题。
本学期的期末考试情况如下：期末考卷较之平时的单元考卷，题型和题量相对丰富一些，这次期末考试我所带的三（3）班人平分80.4、及格率96.9%、优分率56.9%。但是因为作文评分标准提高了不少，所以90分以上人数较少。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来，这次的期末考试还是不够理想。
根据考试的情况，学生掌握较好的知识和技能包括：
1、生字、生词的掌握情况良好，大部分学生都能完全正确作答，失分率较低
2、同音字、形近字的理解、辨析情况较好，但在【翠鸟喜欢停在水边的桅（秆、杆）上，】这题中选秆字较多，这也反映了对这样的题型训练不够。
3、课文知识基本掌握。懂得不同题型的应用。
4、词语、成语积累较全面，
5、作文的结构安排及命题的理解情况较好
但是也暴露了许多问题，主要知识能力的缺漏有：
1、判断题：对修辞手法和说明方法的训练有待提高。对词语意思的理解还要进一步渗透。
2、口语交际：第九题是本次考试失分比较严重的题目，学生对口语交际内容的理解不够透彻，导致学生在答题时没有紧扣文本，这也暴露了平时我们在教学中的不足之处。我觉得这题是关于语文的工具性的应用，这样的小练笔对于孩子们很有好处，这是教研员的独具匠心之处，另外我还想说在第三单元里出了关于写“自己欠妈妈的账单”，考了三维目标中的情感价值观这一目标，从而对孩子进行了德育教育。我觉得和亲爱的教研员很有默契！
3、阅读：课外阅读是本次考试失分最严重的题目，学生对短文内容和题目的理解不够透彻，导致出现误答、甚至漏题的情况，其中的第四小题失分率最高，原因就是学生在解题时没有紧扣文本，这也暴露了平时我在教学中的问题。阅读题中的第四小题（把文章题目换成《我爱故乡的杨梅》可以吗？为什么？谈谈理由。）好像没有实效！学生失分较多！还不如考一考学生的写作，设计一个仿写类型的题目，根据短文中描写杨梅果的形状、颜色、味道的.段落，仿写你所熟悉的一种水果更有实效！
4、作文：由于平时的积累不足，学生的语言词汇枯燥匮乏，对主题的理解和结构的安排缺乏创新。还有待继续努力！
鉴于以上出现的问题和对自己平时教学的反思，我将采取以下提高质量的措施：
1、培养学生的良好的书写习惯、审题习惯、阅读习惯！从书写可以看出孩子对于学习的态度是否专注，这是一位小学语文老师应尽的职责，时时刻刻都应紧抓不懈；学生因审题不认真造成失分可谓有点冤枉；上课时多给孩子静心读书思考的机会，培养孩子思考的习惯。
2、立足文本：更加重视基础知识的巩固，争取学生对该类题型的得分率进一步提高，消除错别字的情况
3、听辨练习：在平时的教学中重视同音字、形近字在音义形的区分，通过听写、听辨等形式提高学生听辨水平
4、增加课外阅读，提高读题意识，丰富解题技巧
5、在作文方面，重视学生的积累和平时阅读的有效性。让学生多读，多练，同时开发学生的生活实践经验和创新能力。
6、重视后进生的转化和进步，争取所剩两名不及格成员全部能够及格，勉强及格的可以有所进步和提升，17名70几分的甚至能够提升至优分。
7、加深对教学的认识，预设教学中可能出现的问题，不要出现“亡羊补牢”或“揠苗助长”的情况出现。
希望在下学期的教学工作中，能和我的学生们取得突破和进步！