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《攀登世界第一高峰》三年级语文下教案

时间:2021-04-25 17:15:44 三年级 我要投稿

《攀登世界第一高峰》三年级语文下教案

  教学目标:

《攀登世界第一高峰》三年级语文下教案

  1、通过学习课文,用学过的方法理解:“不可逾越、斩钉截铁”等词语。

  2、能正确、有感情地朗读课文,边读边思,学习提出问题。

  3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解,便于他们快速走进文本。

  4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点,分散难点,拓宽学生的思路,在交流的过程中碰撞出思维的`火花,以进一步加深对文本的理解。

  5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

  教学重点、难点:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、培养学生具有边读边思,以及提出问题的能力。

  3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一 极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

  教学准备:

  多媒体课件、课外阅读资料。

  学生方面的准备:搜集有关珠穆朗玛峰的资料。

  教学过程:

  一、激情导入,揭示课题。

  1、出示词语:世界第一高峰(抽读)

  2、出示图片:珠穆朗玛峰(正音)

  3、出示珠穆朗玛峰的影像资料 从中你获得了什么信息?

  4、把课题补充完整,齐读

  二、初读课文,整体感知

  1、自读课文,完成填空(抽生填) 年 ,中国登山队决定由 、 、 和 从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。他们克服了重重困难,终于在 成功登上了峰顶。

  2、交流完成填空,质疑

  三、再读课文,理解体验 学习课文的3—5节

  1、抽生读3、4、5小节 思考:登山运动员遇到了哪些困难?从文中找出相应的词语或句子

  2、交流反馈,并板书

  3、理解句子: 这儿的岩壁又陡又滑,连一点可攀援的地方也没有。 出示第二台阶图片及补充材料:理解:不可逾越 师:面对这些困难,他们又是如何克服,如何攀登的呢?。

  4、从3---5小节找出相关句子,用“ ”划出。

  5、抽生交流

  6、交流反馈,重点指导。

  (1)他们双手扣住岩缝,脚尖蹬着岩面,使出全身力气向上爬。 (出示:攀爬的影像资料; 板书:抠 蹬 ) 抓住动词指导朗读句子;

  师:面队此情此景,刘连满立即蹲下身子,斩钉截铁地说

  (2)“快,踩到我的双肩上!” 齐读(板书:蹲) (理解“斩钉截铁”;指导朗读) 说话训练:队员们犹豫了,心想: 。 如果当时你在场,除了这种办法外,还有什么更好的方法吗? (异地互动讨论)

  (3)队员们只好眼里噙着泪花,一个接着一个,踩着他的双肩,攀上了绝壁。

  板书:踩 攀

  (4)此时的刘连满又去了哪里呢?(出示资料,师朗读)

  师:面对这肆虐的寒风、无边的黑暗、极度的疲劳,他们又将如何克服呢?

  (4)他们一个个咬紧牙关,屏住呼吸,一步,一步,顽强地向上爬(板书)

  (媒体播放当时的情景) 指导朗读

  7、出示最后两句话(齐读) 啊,成功了!5月25日凌晨4时20分,他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶,在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。

  8、此时他们会说些什么呢?他们的登顶靠得是什么?板书:(勇敢、顽强、合作)

  四、总结全文,布置作业

  1、师总结

  2、布置作业 把中国登山队首次攀登世界第一高峰的故事讲给亲朋好友听。

  板书设计设计:

  攀登世界第一高峰 登第二台阶 抠 蹬 趴 蹲 踩 攀 登顶 咬 屏 勇敢 顽强 协作

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