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七年级语文《背影》教学设计

时间:2021-08-19 13:49:12 七年级 我要投稿

七年级语文《背影》教学设计

  《背影》这篇课文是初中语文的经典课文,教学时应该如何设计才能教好这节课?这是小编准备的七年级语文《背影》教学设计,快来看看吧。

七年级语文《背影》教学设计

  知识目标:

  1.掌握下列加红字的音、形:

  奔丧 狼藉 妥帖 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 晶莹

  掌握下列词语的意思:

  狼藉 簌簌 变卖典质 惨淡 赋闲 迂腐 蹒跚 颓唐 触目伤怀 不能自已

  情郁于中 琐屑 祸不单行 天无绝人之路 东奔西走 交卸 大去之期

  2.散文的材料与中心关系:

  中心思想指作者通过作品所表现出来的对生活的主要看法。材料是作家按照中心思想从纷繁的生活中选择加工而成的素材。

  材料是文章的血肉,是为了表现中心思想服务的;中心思想是文章的灵魂,是统率材料的。

  3.表现事物的角度:

  表现事物可以有不同的角度,可以正面写,也可以侧面写;可以写全貌,也可以写结局。写文章时要根据写作意图的不同选择一个最佳角度。新颖独特的角度往往会受到良好的艺术效果。

  4.记叙文的写作顺序:

  按照时间顺序、事件发展的顺序或者空间方位的`变化顺序安排材料的叙述方法叫做顺序;将事件的结局或者重要片断提在前边,然后再从头叙述的叙述方法叫做倒叙;在叙述过程中插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法叫做插叙。

  能力目标:

  1.了解本文的写作缘由,感受文章的情感氛围。

  2.抓住文章描写的重点,分析"背影"在表现父子情深上的作用。

  3.清楚、连贯地朗读课文,品味包含深情的人物语言,理解关键词语的含义,分析文章怎样运用朴实无华、简洁洗练的语言展现人物的精神境界。

  情感目标:

  体味文章所表现的中华民族的传统美德。

  重点

  1.理清文章的结构线索--"背影"。

  2.体会平实自然的语言风格。

  难点:

  准确把握父子之间真挚的感情。

  教学过程:

  一、预习

  二、在预习的基础上展开讨论,注意在讨论的过程中不断强化朗读。

  1.这篇散文的中心意思是什么?

  2.本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文,完全可以用"回忆我的父亲"之类作题目,作者为什么要以"背影"为题目,换成其他题目,效果会怎样?

  3.速读课文,回答:

  (1)找出文中四次提到的"背影"都在哪些段,作用有什么不同?哪一次是写作的重点?

  (2)四次"背影"的出现,哪些是实写?哪些是虚写?实与虚之间关系如何?

  提示:第二、三次是实写,第一、四次是虚写。实写是虚写的基础,是虚写的条件,没有实实在在的"背影"的描写,本文就成了无本之木,无源之水。虚写是对实写的感情的深化和升华。

  4.跳读课文,回答:

  本文是从哪些方面刻画父亲形象表达父子之情的?(①动作描写。 ②语言描写)

  5.速读课文,简析文章的语言特点。

  6.分析文章表达的思想感情。

  板书:

  开篇设疑--点出背影

  交代家境--引出背影

  望父买桔--描绘背影

  父子分别--理解背影

  结尾思念--照应背影

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