教版六年级语文下学期第一单元教学设计
篇一：人教版六年级语文下学期第一单元教学设计
“人生感悟”教学设计
一、单元主题
生活中平凡的故事常常给我们很多启迪阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕人生感悟这一主题编写的。 本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。
1．《文言文两则》通过学弈和《两小儿辩日》的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。
2．现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。
3．林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。
3．赵丽宏的散文《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的道理。
4．丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和性格各有长短，阐明团结有力量的道理。
二、单元教学目标
1.读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示
2.学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；
3.在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
4.培养阅读能力，结合本次语文主题学习的开展，利用好课堂，以文代文，迁移运用，实践好“群文阅读”。
三、单元教学重、难点
1．联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
2．把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
3. 初次配合使用《语文主题学习丛书》，将所习得的阅读方法或感悟到的表达方法进行迁移运用，逐步培养群文阅读的`能力。
四、教学措施及手段
1．引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟。
2．引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻。
3．领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。
4. 引导学生使用《语文主题学习丛书》，让学生在阅读中学习阅读。
5. 引导学生发现问题，提出问题，解决问题，使语文课堂真正成为学生的课堂。 单元课文举例
《文言文两则之学弈》教学设计
一、教学要求
1.学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲
2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
4.学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高语文综合素养。
教学重点：学生有感情地朗读课文，熟读成诵。
教学难点：学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。
二、教学过程
（一）激发兴趣，回忆导入
谈话：文言文是我们祖国悠久灿烂的文化传统。在春秋、战国时期基本是使用文言文。我们曾经学过哪几则文言文？对于文言文的学习，相信同学们已经掌握了一定的学习方法，下面让我们回忆一下《伯牙绝弦》的学法吧！
１、出示：
伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓琴。
２、学生回忆说出学习文言文的方法。（1）熟读（2）理解文意。（3）明白道理
（4）背诵全文
（二）理解题目（方法：抓重点词语）
释题：弈：下棋。学弈，就是学下棋
（三）了解作者（方法：让学生展示收集到的孟子的资料）教师对学生的搜集，进行整理、补充。
（四）熟读成诵（读之前引导学生说出朗读时需注意的要点：
1、注意朗读的节奏，教学生断句
2、读准字音（本文“之”“其”字较多，强调学生一定读好六个“之”字。对“之”“其”字词义、用法进行拓展。
3、放慢点速度）
4、准备：同学互读（正音、纠错）。
5、指名读（好中差各一名，自评、生评、师评）。
6、教师范读（生评，师趁机强调节奏）。（播放配乐朗读）
4、自己练习一分钟（个别指导）。
7、全班齐读（学生自评、教师点评）。（配乐）
8、自由背诵
五、小组探究，理解文意
（一）、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。
（二）、汇报解疑
１、出示句子：思援弓缴而射之。
（１）、学生自读句子，结合注释说说句子的意思。
（２）、根据理解再读句子，试着给句子划分节奏。
（３）、指名读句子，师纠正，读出正确的停顿：思／援弓缴／而射之。
（４）、齐读（相信自己能读好的同学一起来读，还读的不好的同学也努力地把这句读好，齐读！）
（５）、学生小结学法，师给予补充。
２、课件出示句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（１）、根据上面学法，小组自主学习。
（２）、指名汇报句子的意思，理解整个句子为设问句，指名读，自评，他评。
（３）、男生读前句（反问语气），女生读后半句（肯定语气）。
（４）、齐读。
３、出示剩余的句子，根据学法，小组学习。
４、学生反馈。
５、在理解全文意思后，请学生扮演角色，体会文中二人学习时不同的态度。
六、感悟道理
（1）从课文中找出反映两人学习结果的句子。
（2）能针对这句话提个问题吗？
（3）还可以用哪几个词说说这两人不同的学习态度。
学生汇报：学习态度不一样，学习结果也不一样。
七、拓展延伸，自创警示语
1．联系生活实际，说说态度的重要性
2．自创警示语。在你的眼里，态度是什么？如：好态度是成功的一半。
八、总结学法
一读（原文）二看（注释）三想（句子意思）四悟（道理）
九、运用学到的方法自学《蜀鄙二僧》
1．理解题目。
2．读懂内容。
3．感悟道理。这个故事使我明白了。
十、自学《语文主题学习丛书》之《攘鸡》一文
我感受最深的一句话是:________ _，我明白了做事要 ，不能 。 今天我们不仅学习了《文言文两则》中学弈的内容，还重点分享了《语文主题学习丛书》上的《攘鸡》一文，相信你已经掌握了学习古文的方法，让我们一起来交流一下吧。