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六年级上册《用心灵去倾听》优秀教案

时间:2021-03-05 20:17:33 六年级 我要投稿

人教版六年级上册《用心灵去倾听》优秀教案

  【设计意图】

人教版六年级上册《用心灵去倾听》优秀教案

  阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要将时间还给学生,把课堂的主动权还给学生,珍视学生的感受、理解,让学生在主动、积极的思维和情感活动中感悟、思考,走进文本,获得思想启迪。

  【教学目标】

  1、理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

  2、领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

  【教学重难点】

  理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

  【教学难点】

  领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

  【教学准备】

  课件、歌曲《朋友》,搜集与课文内容有关的资料。

  【教学课时】

  一课时

  【教学流程】

  一、揭题解题,激发兴趣

  (一)出示课题,学生齐读课题:用心灵去倾听

  (二)读题后你最想知道什么?(谁用心灵去倾听?都倾听了哪些话?怎样才能用心灵去倾听的?……)

  二、初读课文,质疑解疑

  (一)请同学们大声朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读得不通顺的地方做个记号,再读一遍。

  (二)读了课文,你都知道了什么?(针对揭题时的问题回答,解决简单的问题,了解“我”与苏珊的交往过程)

  三、研读课文,感悟交流

  (一)再细细读课文,文中哪些内容让自己感动,把感动自己的语句画下来。

  (二)小组交流让你感动的地方。

  (三)集体交流最受感动的地方。

  预设1:我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。

  探讨“我”为什么“放声大哭”?

  预设2:小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。

  (1)抓住“总是”、“一遍又一遍”理解苏珊就像一位母亲一样。在一次次心与心的交流中,两个人的心走在了一起,结成了母子般的情谊。

  (2)说话练习,情景再现。

  我问: 苏珊耐心地解释:

  (3)反复诵读,感受苏珊对我的关爱。

  预设3:知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。

  (1)理解苏珊都想了什么?为什么说到另一个世界去歌唱?不是欺骗我吗?

  (2)出示苏珊的留言:汤米,我要到另一个世界去歌唱。

  讨论:苏珊为什么要留言?你怎么理解她的留言内容?(怕我伤心、难过;要我乐观对待生活……)

  (3)想象:苏珊在写留言前会想些什么?

  小练笔:就要离开了,苏珊想:____________________

  (4)交流练笔 。

  预设4:但我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的。

  (1)“谋面”的意思是什么?

  (2)理解“如同我第二个母亲”,学生交流谈感受。

  (3)接线员的工作是非常繁忙的,面对我的求助,如果换了其他人,可能会怎样做?(不予理睬、粗暴打断……)苏珊却不是这样,面对一个从未谋面的小孩,她付出了母亲般的爱心。

  (4)感情齐读句子。

  预设5:“你够得着冰箱里的冰块吗?”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里,再拿起一块放到受伤的手指上。

  转诉苏珊叫我拿冰块,怎样敷伤口的情景。感情朗读。

  预设6:电话里传来了我熟悉的声音,我说:“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗?她沉默了一会儿,说:“我希望你的'手指已经好了。”我们一起大笑起来。

  抓住“沉默了一会儿”理解并朗读。

  (四)用自己的语言说说你心中的苏珊。

  师小结:苏珊是一名普通的工作人员,工作中一丝不苟,尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听,更用心与孩子交流,抚慰孩子幼小的心灵,做孩子健康成长的心灵守护神。

  四、拓展阅读,升华感情

  (一)拓展阅读

  苏珊虽然永远地走了,但是她不论何时何地,都会将“歌唱”进行到底。正如卢梭说的:

  你爱别人,别人就会爱你,你帮助别人,别人就会帮助你,你待他情如手足,他对你就会亲如兄弟。(出示,齐读)

  (二)写话诉情

  是呀,“帮助别人就是自己享受幸福”!学了这篇课文,你心中一定有许多的话想说,请用一句话把你此时的感受写下来。(播放歌曲《朋友》)

  五、总结全文,深化情感

  (一)同学们,让我们再次读课题,齐读:用心灵去倾听。

  一根电话线让我们心灵相通,有一首歌写得好(课件出示):

  接受我的关怀,期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野,从此不再陌生,人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现,你和我都会感动,世界很小,是个家庭!

  (二)同学们,让我们用爱心去对待生活,让爱在我们的心灵深处扎根!

  六、课外作业

  (一)利用双休日时间,就近观察车站或医院问讯处,了解问讯处的服务时间与服务内容,并就感兴趣的内容与问讯处工作人员交流。

  (二)了解声讯台,在家长帮助下辨别良莠,正确利用现代化信息渠道。

  板书设计:

  12、用心灵去倾听

  真情帮助

  苏珊 ----------“我”

  享受幸福