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语文第一单元《雨说》教案

时间:2021-04-04 17:11:16 九年级 我要投稿

人教版语文第一单元《雨说》教案

  课题:雨说

人教版语文第一单元《雨说》教案

  学习目标:

  1、初读课文,找出文中生字词,扫清阅读障碍。

  2、用喜悦、欢快的语调朗读全诗,体会诗的风格。

  重点难点:

  1.朗诵全诗,理解课文内容

  2、品读课文,体味语言特点。。

  3.反复朗读课文,深入理解课文主题。

  学习重点:

  1.品味语言,学会分析诗歌

  2.品读课文,体味字里行间流露的情感。

  学法指导:

  这首诗清新明朗,节奏欢快,融典雅的诗句与活泼的口语于一体,特别适合于朗诵。要加强朗读,理解诗意,体会诗的魅力,感受春雨的美好。建议配乐朗读。

  学习过程:

  预习导学:

  1.字词注音,解释成语:

  田圃( ) 喧嚷( ) 洗礼( )

  温声细雨:

  润如油膏:

  2.积累——古诗中的春雨:

  (1) ,微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心》

  (2) ,客舍清清柳色新。——王维《送元二使出西》

  (3) ,草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水郭张十八元外》

  (4) ,深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》

  (5) ,吹风不寒杨柳风。——志南《绝句》

  (6) , 。——杜甫《春夜喜雨》

  3.熟读课文,概括每一小节内容:

  4.思考:雨“说”的说主要表达了什么意思?

  5.副标题为什么取为“为生活在中同大地上的儿童而歌”?

  6.、朗读指导:

  第一节应读得急切,表达对春雨的企盼之情;

  第二节应读得轻柔、温和,表达“雨”的关爱;

  第五节应读得欢快,传达喜悦之情;

  第八节应读出高昂之气,把全诗感情推向高潮;

  第九节应读出欣慰之情,显示出全诗之品;

  学习研讨:

  练习延伸:

  1.仿照画曲线的句式和修辞,仍以“她”开头补写两个句子。

  春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的.小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;她 ;她 。

  2.阅读下面的一首诗,回答问题。

  老马

  臧克家

  总得叫大车装个够, 这刻不知道下刻的命,

  它横竖不说一句话, 它有泪只往心里咽,

  背上的压力往肉里扣, 眼前飘来一道鞭影,

  它把头沉重地垂下! 它抬起头望望前面。

  (1)诗上段押 韵,下一段押 韵。

  (2)诗人把许多话语,凝练在短短的诗篇中,体现在形象上,诗人描绘的“老马”是一个比喻,它比喻 。

  (3)诗中未出现“马”,而用四个“它”代替,在第一节中描绘它的 ,第二节写出它的 。

  (4)这首诗主要运用了 写法,揭示 主题。

  相关链接:

  这首诗写于1979年,诗中对祖国发自内心的热爱,有对祖国养育之恩的感激,有回顾历史而产生的忧伤,有想到历史重任在肩的庄重心情,有踏上新的征途而感到的欣慰,有誓死报效国家的赤子之心的表白。诗中低沉的咏叹与慷慨的言词相搭配,炽热的情感与被压抑的痛苦相交织,形象的感受与理性的认识融为一体,因而产生了荡气回肠的艺术效果,也给抒情的内涵增加了历史的深度,深沉而有力地表达出奋起的一代青年的历史使命感。