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九年级上册《星星变奏曲》教案

时间:2021-03-10 13:05:45 九年级 我要投稿

九年级上册《星星变奏曲》教案

  《星星变奏曲》表达的是对黑暗冰冷的现实的否定,抒发了对理想的向往和追求,以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望,下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。

九年级上册《星星变奏曲》教案

  1教学目标

  1. 了解朦胧诗的代表人物、作品,及其主要艺术风格和流派。

  2 。理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义,学习比拟、对比等修辞手法。

  2学情分析

  我班共有学生45人,其中男生19人,女生26人。本班学生的年龄大部分在16岁左右,也有少数偏大的学生,年龄结构比较正常。本班学生多都来自周边地区,其中部分学生基础较差,学习态度也不够端正。本人于2012年9月1日接手该班的班主任工作兼任教该班的语文课程,就二年半的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下:

  一、道德品质方面

  我班学生就总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,且知错就改。

  二、纪律方面

  我班整体纪律较好,课堂上能专心听讲,上课讲话做小动作的学生较少。也有个别学生坐不住,就是趴在桌子上。作为教师,在教学时要注意教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的习惯。当然最主要的还是要想方设法创设有效情境,让课堂更生动,更有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,提高45分钟的课堂教学效率。

  三、学业成绩方面

  我班学生学习热情高,但注意力不集中,学习方法不够得当,勤奋度不够高,且有部分学生比较懒惰,作业不能及时完成。

  四、身体状况方面

  整体来看,本班学生大部分好动,身体素质普遍很好。只有个别学生抵抗力较差,爱生点小毛病,在今后的班主任教育教学工作中,主要是在体育锻炼方面对学生进行耐心开导,坚持正面教育,让学生做到不偏食、不挑食,均衡营养。平时加强锻炼,认真积极的上好体育课,不断提高自身的身体素质。

  五、家庭背景方面

  我班学生家庭背景比较单纯,学生均来自农村,父母在外打工或经商,由爷爷奶奶在家照管。此种类型的学生,由于家长在外忙于挣钱,对于子女的学业过问极少,更谈不上辅导、督促了,导致这部分学生的成绩出现明显滑坡。

  通过掌握的材料再加以分析,以便指导我今后工作有效深入地开展。

  3重点难点

  教学重点:通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情。

  教学难点:通过对诗歌重点字词的学习,体会诗歌营造的意境。

  4教学过程

  4.1 第一学时

  教学活动

  活动1【讲授】星星变奏曲

  解析 课题

  这首诗为什么题为“星星变奏曲”?

  变奏曲,是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一。即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段。使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现,谓之变奏。

  一 积累有关描写星星的词语

  二 概括这两节诗的大意。

  1 节诗:黑暗笼罩大地,向往光明世界。

  2 节诗:否定现实世界,决心追求光明。

  三 学生再读全诗,找出诗歌中的意象,思考其含义:

  夏夜——柔软得像一片湖

  鸟——像星星一样,落满枝头。

  四 理解这些意象的含义:

  1 柔软得像一片湖:把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来,给人以温馨如梦的美好感觉。

  2 鸟落满枝头:点缀在繁密的树林间,周围的环境一定是无人搅扰,十分宁静的。“星星落满枝头”的情景必定出现在晴朗的夜间,虽然星星在视觉上令人感到密集,但并不热闹,反而衬托出心情的宁静,闲适、自在,这两种情景在形态上有相似之处,都只有在心境宁静时才能观察体会到,因此勾起诗人的联想与类比,而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形,更显得生机,更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头和星星落满天空的联想与类比,更生动的表现了“光明”的'美好

  3 .苦难的诗;冻僵的夜晚;被风吹落的星星

  理解:每一首诗都是一群颤抖的星星,用暗喻的手法,表明“苦难的诗“所受到的束缚,这种不自由带来的就是心灵的寒冷寂寞。星星的颤抖,是心灵的颤抖,因生活的压抑,和束缚而得不到自由,使人心得不到温暖

  4.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”

  “瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望,不仅太阳失去了,连“瘦小的星星”也被一颗又一颗的吹落,可见“夜”的黑暗深沉,猖獗肆虐的冷酷无情。

  5.“寂寞地燃烧”又是什么意思?

  在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自由去寻找光明。寂寞突出孤独,燃烧代表牺牲。

  五:总结:

  诗中的星星象征着光明,象征着生活中美好的事物。

  诗人反复咏叹星星,表达他对光明的渴望。

  六:作业 :

  1 仿照这首诗:“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗,表达一种期盼。

  2 根据要求写两段话。每段话都要包括下面三个词语,且不少于40个字。

  高山 溪流 大海

  (1)描绘一种情景。

  (2)表达一种感悟。

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