荷塘月色高一上册语文教案

时间：2022-10-23 18:23:21 高一我要投稿

荷塘月色人教版高一上册语文教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的荷塘月色人教版高一上册语文教案，希望能够帮助到大家。

荷塘月色人教版高一上册语文教案

　　【教学目标】

　　1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情

　　2.引导学生理解课文的主旨。

　　3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧

　　【教学重点】

　　1.在特定语境中揣摩词句的含义。

　　2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。

　　【教学难点】

　　1.课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。

　　2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。

　　【课时安排】：

　　3课时

　　第一课时

　　教学要点了解朱自清散文的意境美。

　　《荷塘月色》原文阅读

　　这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

　　沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

　　路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语violin小提琴的`译音)上奏着的名曲。

　　荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是他们的，我什么也没有。

　　忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：

　　于是妖童媛女，荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯;欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

　　可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

　　于是又记起《西洲曲》里的句子：

　　采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。

　　这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

　　《荷塘月色》同步训练

　　1.加粗的词解释有误的一项是[　　　 ]

　　A.树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(大致的轮廓)

　　B.但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。(指美好的姿态)

　　C.树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。(突然看去)

　　D.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。(享受，多用于否定)

　　2.分别选出与下列词语加粗字的意义[　　　 ]

　　(1)弥望的是田田的叶子

　　A.欲盖弥彰

　　B.弥天大谎

　　C.弥补过失

　　D.弥留之际

　　(2)树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的

　　A.彩陶文化

　　B.光彩夺目

　　C.五彩缤纷

　　D.兴高采烈

　　2.从下面句子中找出一句在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句相同的句子[　　　 ]

　　A.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

　　B.那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。

　　C.这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

　　D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

　　3.选出对下列句子修辞手法判断无误的一组[　　　 ]

　　①树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

　　②那溅着的水花，晶莹而光芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。

　　③可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?

　　A.①拟人、比喻②比喻③拟人、反问、反问

　　B.①拟人、拟人②比喻③拟人、反问、反问

　　C.①拟人、暗喻②比喻③拟人、设问、反问

　　D.①拟人、暗喻②拟人③拟人、反问、反问

　　4.下面句子中破折号的作用是[　　　 ]

　　虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

　　A.表转折

　　B.表停顿

　　C.表解释说明

　　D.表递进

　　5.对《西洲曲》一诗分析恰当的一项[　　　 ]

　　A.此诗是北朝乐府中的名篇。

　　B.诗中采用了夸张、顶真、比喻、借代多种修辞方法。

　　C.作者采用直抒胸臆的手法，为的是描写莲花高过人头，莲子清如水的特点。

　　D.此诗的写作特点是寓情于景，描写了青年男女的爱情生活，情思缠绵宛转，音节和谐流畅。

　　6.下面默写正确的一项是[　　　 ]

　　A.叶子本是肩并肩密密地挨着，这便有了一道宛然凝碧的波痕。

　　B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有羞涩地打着朵儿的，有袅娜地开着的。

　　C.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。

　　D.树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的英姿，便在烟雾里也辨得出。

　　7.《荷塘月色》的结尾，作者突然把笔锋一转，联想梁元帝《采莲赋》和江南采莲旧俗，对此理解正确的一项是[　　　 ]

　　A.借“惦记江南”抒发“今非昔比”的感慨，暗寓对现实的不满。

　　B.对江南的惦念，更足以表现对美好生活的憧憬。

　　C.惦记江南，意在摆脱不平静的心境，借以超脱现实生活的重压。

　　D.丰富月下荷塘画面的意境，进一步反衬现实生活给人带来的不快。

　　8.《荷塘月色》的中心思想有以下几种说法，请选出正确的一种[　　　 ]

　　A.通过对荷塘月色的细腻描写，生动形象地表现出作者对自然美的深切感受，抒发了对荷塘月色的朦胧美的感受。

　　B.通过对荷塘月色的细腻的描写，表达了作者对现实的清醒的认识和强烈的愤慨，借讴歌荷塘月色的自然美，抒发了作者对推翻旧制度、开创新生活的追求和向往。

　　C.通过对荷塘月色的细腻描写，反映了作者对现实不满以及向往中国古代六朝时的幸福生活的强烈愿望。

　　D.通过对荷塘月色的细腻的描写，反映出作者对现实的不满以及他苦闷彷徨的心境，希望在一个幽静的环境中寻找精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。

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